心中有學生 線上有精彩

蘇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2020年一場突如其來的新冠肺炎疫情讓我們的城市按下了“暫停鍵”，也推遲了開學的鈴聲。在這特殊時期，按照文水縣教科局推遲開學期間進行線上教學的總體部署，岳村小學全面啟動線上教學，將課堂教學搬到網(wǎng)絡上，我的陣地也從“三尺講臺”轉(zhuǎn)移到“直播平臺”。

一、準備階段

按照上級要求，在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一安排下，我提前一周投入到開展線上教學的準備工作。

一是轉(zhuǎn)變思想，認識到當前情形下在線教學的重要性和必要性。我把它當成一種機遇，一個培養(yǎng)孩子們學會自律、學會自主學習的契機。二是確保線上教學課程中最基礎(chǔ)的條件，有網(wǎng)絡并且保證網(wǎng)絡速度，不卡頓。為此我升級了家中的寬帶速度，由100M升級為300M。三是熟練了釘釘直播的技術(shù)手段：如何發(fā)起直播、使用互動面板、發(fā)布作業(yè)、各種打卡。四是與各位家長聯(lián)系溝通，確保每位學生能夠參與到網(wǎng)上學習之中，不落下任何一名學生。我在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復信息的家長也單獨聯(lián)系，直到確定家長為孩子們做好聽課學習的準備。

二、教學階段

1.備課工作。作為語文教師，我在備課時以學生的視角來審視即將講授的內(nèi)容和方式，弄清楚“怎樣的老師和怎樣的講課方式或節(jié)奏”才能讓學生能夠堅持“釘釘”一節(jié)課，能夠更好地掌握必要的課堂知識點。同時要降低學生學習的難度，減弱或甚至消滅學生上課時的“時間感”。我還充分利用PPT，制作PPT時發(fā)揮想象力，想象上網(wǎng)課時，學生面對電腦時互動的可行性，比如：提問時哪里可以連麥，哪里可以直接用互動面板，點名互動面板回答等。

2.課前預習。由于線上教學不能與學生互動過多，監(jiān)督學生有效地閱讀，于是，課前預習就顯得尤為重要。于是我就在每天上課前的40分鐘布置一個今天新課的預習內(nèi)容，孩子們完成后，上課時最基礎(chǔ)的作者簡介、寫作背景及生字詞的講解就極大地縮短教學，可以有充足的時間來突破重難點，課上提問也能檢查預習效果，這就達到預習一舉兩得的效果。

3.課前準備。每天開課前10到15分鐘我會提醒孩子們做好課前準備，讓孩子們能感受到老師時刻在關(guān)心、關(guān)注著他們。我會利用“釘釘打卡”進行多種多樣的簽到：拍張個人美照，簽上個人簽名，大聲喊“老師，我來了”……課前熱身，極大提高了孩子們線上學習熱情。偶爾也利用課前10分鐘觀看視頻、閱讀文章等方式對學生進行愛國主義教育，同時在疫情期間，模擬醫(yī)務工作者和志愿者如何進行工作，在一點一滴中體會他們辛勤的付出，為醫(yī)務工作者、志愿者點贊，傳遞愛心，懂得感恩，滲透德育教育。

4.課堂教學。上課時，我注重線上教學環(huán)節(jié)中的課堂激趣以及多角度的教育，用標準規(guī)范的語音語調(diào)、耐心的解答、有趣的分析、努力發(fā)揮激趣能力，吸引電腦前的學生注意力，鼓勵學生、教育學生戰(zhàn)勝自我，超越自我，還時不時變身主播模式，活躍課堂氣氛，讓學生們對網(wǎng)上學習一“網(wǎng)”情深！

5.課后指導。每次上完課后，我都會把重要知識點發(fā)到釘釘群里，進行知識點解析和問題答疑，確保每一個孩子都熟練掌握課程內(nèi)容。我從完成練習冊拍照上傳到發(fā)送背誦視頻和音頻到家校本，對每一位同學的作業(yè)進行針對性地點評指導。就學生學習中遇到的共性問題，重點、難點問題，我會微信、釘釘進行文字、語音指導，甚至把自己的思路拍成照片發(fā)給他們，進行交流互動，達到攻克消化。

目前為了更清楚的還原一些學生問我的題目的過程，我開始用手機錄制視頻，一對一的發(fā)給他們，還原真實的上課情境，實現(xiàn)了一對一的答疑。此外，我還發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，向?qū)W生們推送名家視頻、學習網(wǎng)站等來豐富學習資源。

目前大多孩子已經(jīng)進入到網(wǎng)絡學習的狀態(tài)，按部就班地完成著學習任務，每天將不解的題目私信于我，我們師生就在這樣的講解答疑陪伴中，體驗著網(wǎng)課的欣喜，感受著隔空的溫暖！

三、家校互動階段

線上授課從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，其中也少不了家長們的配合和努力。當我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習狀態(tài)不佳時，就及時通過在線直播與家長們進行溝通，并達成了良好的共識，通過家長的管理很好的推動了教學的進行。

總而言之，作為老師，精心做好備課工作、認真上好每一節(jié)課、做好練、講、改環(huán)節(jié)、隨時準備應對線上教學出現(xiàn)的問題是我的職責所在。我還在不斷探索嘗試的路途上，還有很多很多需要學習完善的地方。但數(shù)周的線上教學實踐更加使我堅信：只要心中有學生，一切的教都為了學生最好的學服務，那就一定能打造屬于我們線上教學的晴空，綻放學生線上學習的精彩。