人才為本，改變電競(jìng)產(chǎn)學(xué)研環(huán)境

教育是塑造行業(yè)未來(lái)的根基

當(dāng)圍繞著騰訊電競(jìng)過(guò)去10年的討論漸進(jìn)尾聲，賽事和隨之衍生而出的一系列內(nèi)容都逐 漸找到了答案，當(dāng)下的電子競(jìng)技行業(yè)也逐漸浮出水面。當(dāng)明確了這里并沒(méi)有太多“快錢”可賺的時(shí)候，對(duì)于未來(lái)的籌謀就顯得尤為重要，關(guān)于教育和人才的討論也就成了必不可少的一環(huán)。

最初的契機(jī)來(lái)自于2016年教育關(guān)于高職高專專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。當(dāng)年9月，教育部發(fā)布 《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》公布了13個(gè)增補(bǔ)專業(yè)，其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，屬于“教育與體育大類”。轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)，不少高職高專的電競(jìng)專業(yè)如雨后春筍一般，成體系的專業(yè)建設(shè)工作卻在接下來(lái)的兩年時(shí)間并沒(méi)有取得任何實(shí)質(zhì)性 的突破。

如何用好教育的手段來(lái)幫助整個(gè)行業(yè)爭(zhēng)取更光明的未來(lái)；如何真正建立可以持續(xù)為行業(yè) 輸送人才的專業(yè)，解決發(fā)展過(guò)程中人才需求的問(wèn)題；如何找到行業(yè)內(nèi)的需求和行業(yè)外的電競(jìng)專業(yè)兩者之間相互促進(jìn)的方式，達(dá)成產(chǎn)學(xué)研的共同目標(biāo)。是當(dāng)時(shí)擺在中國(guó)電競(jìng)面前必須要解決的問(wèn)題。

專業(yè)建設(shè)并非一蹴而就，需要有人站出來(lái)去聚集各方的力量。2018年騰訊電競(jìng)上海珠 江創(chuàng)意中心的首個(gè)年度發(fā)布會(huì)上，騰訊游戲副總裁、騰訊電競(jìng)總經(jīng)理侯淼第一次在公眾面前全面展示了騰訊電競(jìng)對(duì)于人才的渴望。“騰訊電競(jìng)愿意與國(guó)內(nèi)外頂級(jí)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)手，整合最優(yōu)質(zhì)的教育資源，從課程開發(fā)、教材編寫、研究課題、實(shí)習(xí)實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域助力電競(jìng)教育在國(guó)內(nèi)的發(fā)展，為電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)貢獻(xiàn)力量。”和他站在一起的是，中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)魯景超。

騰訊電競(jìng)把中國(guó)播音主持領(lǐng)域中國(guó)最高學(xué)府的院長(zhǎng)帶來(lái)了發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，向所有參與發(fā) 布會(huì)的人展示了他們的對(duì)于電競(jìng)教育和人才問(wèn)題的解決方案。專業(yè)的事情應(yīng)該交給最懂專業(yè)的人來(lái)解決，而騰訊電競(jìng)則是后續(xù)讓這些培養(yǎng)出的專業(yè)人才可以在行業(yè)內(nèi)發(fā)光發(fā)熱的平臺(tái)。此后，中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)的畢業(yè)生也有不少人通過(guò)騰訊電競(jìng)官方解說(shuō)的選拔渠道成 為了一名電競(jìng)解說(shuō)。

從第一年的發(fā)布會(huì)，一直到第3年在海南的發(fā)布會(huì)，騰訊電競(jìng)對(duì)于教育領(lǐng)域的投入一直 在加碼，合作伙伴超競(jìng)教育的多本教材已經(jīng)出版，圍繞著電競(jìng)教育培訓(xùn)師資力量不足展開的 定向培養(yǎng)課程也展開了多期，很多實(shí)際的問(wèn)題得到了解決。圍繞著侯淼在首個(gè)發(fā)布會(huì)上提出 的“選、育、用、留、退”，很多步驟已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)外收到了一些回應(yīng)。

哪怕是相比于電子競(jìng)技行業(yè)本身的高速增長(zhǎng)，圍繞電子競(jìng)技和教育結(jié)合的領(lǐng)域從2017年到2019年始終保持了極高的增加速率，一時(shí)之間在全國(guó)范圍內(nèi)遍地開花。如今看來(lái)，除非在政策導(dǎo)向上有明顯的調(diào)整，電子競(jìng)技與教育結(jié)合的領(lǐng)域仍然會(huì)保持很快的發(fā)展速度。

面對(duì)市場(chǎng)需求驅(qū)動(dòng)之下爆發(fā)的趨勢(shì)，如何守住“人才為本”的初衷，保持冷靜，明確方向，對(duì)于行業(yè)的意義可能比任何一件具體工作的執(zhí)行都更加重要。電子競(jìng)技從業(yè)者一路摸著 石頭過(guò)河的經(jīng)歷培養(yǎng)了他們更擅長(zhǎng)解決眼下的問(wèn)題。遇到BUG，迅速迭代是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的方法論，在過(guò)去20年，這樣的方法論也指導(dǎo)著電子競(jìng)技變成了一個(gè)擁有數(shù)以億計(jì)觀眾的行業(yè)。這和需要幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，沉下心來(lái)的專業(yè)建設(shè)對(duì)照起來(lái)就顯得并在一個(gè)頻道。如果真的想要持續(xù)的向行業(yè)輸送人才又始終繞不過(guò)專業(yè)建設(shè)這個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的基礎(chǔ)問(wèn)題。

越發(fā)求快的電子競(jìng)技行業(yè)實(shí)踐，和需要建立培養(yǎng)體系，逐步通過(guò)研究和科學(xué)探索逐步形成可靠專業(yè)之間的互相磨合，正是當(dāng)下中國(guó)電競(jìng)教育的主要矛盾之一。

借助體系的力量探索電競(jìng)方向

2017 年的深秋，如何與高等院校共同探討電競(jìng)教育未來(lái)這一命題的討論在深圳一家書 社的 2 層展開。還在養(yǎng)病期間的騰訊集團(tuán)副總裁程武和近 10 所大學(xué)的學(xué)者聚在此處，舉行了一次閉門研討會(huì)。這些學(xué)者來(lái)自工科和社科的不同專業(yè)，唯一的共同點(diǎn)就是對(duì)于電子競(jìng)技 這個(gè)新興領(lǐng)域的關(guān)注。

在經(jīng)歷了近 20 年的自由生長(zhǎng)之后，有無(wú)自己成體系歸納總結(jié)出的方法論成了能否看到 電子競(jìng)技下一個(gè) 20 年未來(lái)的底層支撐。

如何把現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)迅速地轉(zhuǎn)化成為可以應(yīng)對(duì)行業(yè)爆發(fā)式增長(zhǎng)，填補(bǔ)基礎(chǔ)人力資源空缺的培訓(xùn)教程，是參加會(huì)議的電競(jìng)從業(yè)者希望迫切得到解決的。而站在學(xué)界的角度上，更多的研究者希望可以圍繞電子競(jìng)技展開足夠的基礎(chǔ)研究，從不同的維度上去窺探電子競(jìng)技的本質(zhì)，以此作為更深入研究展開的前提。任何行業(yè)，任何機(jī)構(gòu)想要在更長(zhǎng)的時(shí)間線上證明自己的價(jià)值，獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力，都需要把眼前的問(wèn)題和未來(lái)的研究通盤考慮。

研討會(huì)上，程武說(shuō)了很多，也聽(tīng)了很多。在他的演講環(huán)節(jié)，用了《黃金五年，人才為本》 的標(biāo)題，在電子競(jìng)技繼續(xù)向前的路上，不僅5年、10年，在未來(lái)的任何一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，“人才為本”都是保持行業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在。而人才的培養(yǎng)，永遠(yuǎn)離不開傳統(tǒng)的教育資源和愿意參與的學(xué)者。

在這次研討會(huì)上，業(yè)內(nèi)人士和專家學(xué)者們都拿到了一份由騰訊電競(jìng)發(fā)起調(diào)研的《中國(guó)電 競(jìng)?cè)瞬殴┬枵{(diào)查報(bào)告》。相比于一些已經(jīng)相對(duì)成熟的應(yīng)用型學(xué)科、專業(yè)或者方向，電子競(jìng)技 在選拔和培養(yǎng)問(wèn)題上的“無(wú)序”成了報(bào)告最終給出的答案。解決無(wú)序的辦法其實(shí)在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域并不復(fù)雜，即回歸到最基本的部分，建立一套關(guān)于電子競(jìng)技整個(gè)行業(yè)分門別類的培養(yǎng)體系。這套培養(yǎng)體系當(dāng)中需要可能需要包涵不同學(xué)科和專業(yè)下的若干方向，彼此之間有著明 確的關(guān)聯(lián)，不同階段的學(xué)生都可以在其中找到自己的位置，并且明確每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后可以勝任的工作。

一套培養(yǎng)體系看上去復(fù)雜，實(shí)際上是一個(gè)不斷拆解、提問(wèn)的過(guò)程。需要具備什么知識(shí)才 可以開始，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)之后可以達(dá)到什么目標(biāo)，增長(zhǎng)什么能力；這個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程又通過(guò)什么方式去實(shí)現(xiàn)，以及如何檢驗(yàn)，完成這一套的培養(yǎng)計(jì)劃之后又可以做什么事情，如此循環(huán)往復(fù)。

幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如果把如今市面上的教材和課程放進(jìn)來(lái)，讓設(shè)計(jì)者去詳細(xì)的描述其中 的關(guān)系，實(shí)際的情況可能是并沒(méi)有人可以清楚地回答這些問(wèn)題。關(guān)于電競(jìng)和教育的結(jié)合，培養(yǎng)體系的框定一定是未來(lái)要完成的步驟，也只有框定了培養(yǎng)體系，電競(jìng)從業(yè)者們才能知道到 底達(dá)到了哪些條件的人，才能稱得上“人才”。這是一個(gè)基礎(chǔ)的問(wèn)題，也是很多時(shí)候容易被忽視的問(wèn)題。

建立一個(gè)完整的培養(yǎng)體系框架，讓有意加入這個(gè)行業(yè)的新人可以清晰地看到自己需要付出的努力和與之相應(yīng)的收獲。而在搭建的過(guò)程里，電競(jìng)從業(yè)者和傳統(tǒng)教育工作者需要一起工作，甚至是建立起一套有效的合作機(jī)制，來(lái)協(xié)助電子競(jìng)技行業(yè)可以形成一套動(dòng)態(tài)的培養(yǎng)體系框架。每?jī)赡昊蛘?年可以完成一次迭代以適應(yīng)行業(yè)的快速發(fā)展，那么電子競(jìng)技在整個(gè)文化 體育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力或許也將得以持續(xù)保證。

騰訊作為電競(jìng)行業(yè)領(lǐng)先的知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有者，適合與教育相關(guān)的主管部門一起推進(jìn)這項(xiàng)工 作的進(jìn)行?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，在培養(yǎng)體系的搭建過(guò)程中，需要的是對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)體系的借鑒與結(jié)合，以及跨學(xué)科的協(xié)同合作。騰訊電競(jìng)教育相關(guān)的板塊就是一個(gè)可以幫助培養(yǎng)體系完成孵化 的平臺(tái)，從產(chǎn)業(yè)鏈最前端的設(shè)計(jì)開發(fā)一直到觀眾的服務(wù)，不同的崗位需要什么樣的基礎(chǔ)，又如何實(shí)現(xiàn)進(jìn)階，都可以通過(guò)培養(yǎng)體系來(lái)解答。

如果在未來(lái)的2、3年里，這樣的培養(yǎng)體系得以初步建設(shè)成功，那么后續(xù)課程的設(shè)計(jì)就 需要進(jìn)一步與傳統(tǒng)課程進(jìn)行融合。舉例來(lái)看，中國(guó)傳媒大學(xué)的播音主持專業(yè)體育解說(shuō)方向定 向培養(yǎng)的是體育賽事的解說(shuō)，該專業(yè)想要增加電競(jìng)相關(guān)課程，那么學(xué)校需要考慮的是在什么 時(shí)候加入電競(jìng)的通識(shí)課程，是在體育類的通識(shí)課程之后、專業(yè)課程之前，還是在專業(yè)課程進(jìn) 行到一定程度的階段。

接下來(lái)在完成了電競(jìng)通識(shí)課程之后，還需要什么樣的條件才可以展開后續(xù)的電競(jìng)賽事編 播課程，是不是需要基礎(chǔ)的電視編播知識(shí)，對(duì)這類課程掌握度的要求又有多高。編播人員可能不需要達(dá)到專業(yè)的程度，但對(duì)于工作的流程，技術(shù)的特點(diǎn)仍然需要有清楚的了解。另一方面，在完成了基礎(chǔ)播音主持發(fā)音、形體訓(xùn)練之后，針對(duì)電競(jìng)解說(shuō)的快節(jié)奏特點(diǎn)，可能需要有 針對(duì)性的課程和訓(xùn)練，幾條線索共同完成學(xué)習(xí)之后，達(dá)到了哪些基礎(chǔ)的指標(biāo)和哪些電競(jìng)進(jìn)階的指標(biāo)，才更適合成為電競(jìng)解說(shuō)，也將變得明確起來(lái)。

聽(tīng)上去很復(fù)雜的過(guò)程實(shí)際上是在整個(gè)培養(yǎng)體系的指導(dǎo)之下來(lái)完成的，后續(xù)的深化過(guò)程需要基于應(yīng)用的場(chǎng)景在教和學(xué)的過(guò)程里不斷調(diào)試磨合，需要每年有機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)定優(yōu)化。

人才的培養(yǎng)從來(lái)都不是可以畢其功于一役的項(xiàng)目，而是一個(gè)需要通過(guò)長(zhǎng)期的機(jī)制和不變 的驅(qū)動(dòng)力來(lái)逐步完成的過(guò)程。如果2021年人們可以看到電競(jìng)行業(yè)培養(yǎng)體系的第一版完成， 那么整個(gè)圍繞培養(yǎng)體系逐步細(xì)化的課程可能需要五年甚至更久的時(shí)間來(lái)完成逐步的優(yōu)化。但只有如此，這個(gè)新興的行業(yè)，才能在未來(lái)保持發(fā)展的勢(shì)頭，不斷地涌現(xiàn)具備專業(yè)能力，可以勝任專業(yè)崗位的人才。這是作為平臺(tái)或者生態(tài)設(shè)計(jì)者需要為之付出投入的地方，騰訊電競(jìng)也一直在為此投入。

挖掘現(xiàn)有專業(yè)能力的電競(jìng)應(yīng)用

如果說(shuō)建立培養(yǎng)體系是“黃金五年，人才為本”的遠(yuǎn)慮，那么如何幫助當(dāng)下的電競(jìng)機(jī)構(gòu) 共同找到可以更快投入工作崗位的人才則是在電競(jìng)業(yè)務(wù)上不斷加碼的版權(quán)方眼前的近憂。

和發(fā)出的招聘信息、擴(kuò)張的團(tuán)隊(duì)人數(shù)相對(duì)應(yīng)的是加入電競(jìng)行業(yè)更旺盛的愿望。如今有一定影響力的電競(jìng)企業(yè)，校招的門檻已經(jīng)都提到了211院校以上，更是有不少研究生學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生在電競(jìng)行業(yè)尋找機(jī)會(huì)。把目前電競(jìng)崗位的核心需求和現(xiàn)有高等院校專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容之間先劃上約等號(hào)，或許是在眾多能力當(dāng)中做出取舍，找到最關(guān)鍵的部分，則是解決眼下“近憂”的方案。

如果翻看2017年以前的電競(jìng)賽事報(bào)道，大部分報(bào)道甚至都無(wú)法完整地向讀者傳達(dá)時(shí)間、 地點(diǎn)、人物這樣的基本信息。賽場(chǎng)評(píng)論的內(nèi)容也沒(méi)有核心觀點(diǎn)。這是當(dāng)年，電子競(jìng)技在傳播過(guò)程中面臨的頭疼問(wèn)題。如今在不少大型賽事的后臺(tái)，媒體們不僅“長(zhǎng)槍短炮”設(shè)備齊全， 更多是來(lái)自各類國(guó)家級(jí)報(bào)紙或者期刊的持證記者，垂直領(lǐng)域的自媒體也有不少是通過(guò)了出版 專業(yè)考試的編輯。

在傳統(tǒng)新聞、中文以及相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)過(guò)程中，信息的獲取能力和借由獲取信息的歸納 總結(jié)能力是報(bào)道能否順利完成的關(guān)鍵。單以比賽的新聞報(bào)道和圍繞賽事的評(píng)論來(lái)講。一位北京體育大學(xué)新聞專業(yè)的應(yīng)屆生其專業(yè)知識(shí)可以保證他的新聞報(bào)道第一時(shí)間滿足基本的新聞要素，讀者可以第一時(shí)間獲得有效信息。而后續(xù)的評(píng)論，做到觀點(diǎn)清晰，論述清楚也是基本的要求。

找到電競(jìng)新聞媒體需要的傳統(tǒng)專業(yè)能力，并且以此形成一套短期之內(nèi)用進(jìn)廢退的機(jī)制。 不出幾年，不符合這些能力的電競(jìng)從業(yè)者如果還沒(méi)有完成自己業(yè)務(wù)能力的升級(jí)，很快就會(huì)面 臨被淘汰的境地。而本身專業(yè)能力出眾的畢業(yè)生，只需要一本言簡(jiǎn)意賅的《電子競(jìng)技入門手冊(cè)》來(lái)抹平認(rèn)知的門檻即可快速上崗。

需要《電子競(jìng)技入門手冊(cè)》的還有十幾年前可能就在關(guān)注電競(jìng)行業(yè)，如今想要改變自己 的工作，從其他傳統(tǒng)行業(yè)帶著之前的工作經(jīng)驗(yàn)新進(jìn)入電競(jìng)的從業(yè)者們。試想15年前目睹李曉峰奪冠的大學(xué)生，如今可能已經(jīng)35歲，成為各個(gè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，而電競(jìng)是埋在他們內(nèi) 心深處的一顆種子。

如果電子競(jìng)技可以保持過(guò)去幾年的發(fā)展速度，未來(lái)2、3年里會(huì)有越來(lái)越多這樣的35歲上下的從業(yè)者離開傳統(tǒng)的行業(yè)，帶著傳統(tǒng)行業(yè)10年以上的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入電競(jìng)。這些人既擁 有一定的傳統(tǒng)行業(yè)資源，也磨煉好了自己專業(yè)的技能。剩下的問(wèn)題留給了電競(jìng)行業(yè)的人力資源管理團(tuán)隊(duì)，如何用好這些人，讓他們可以最大的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)。在摸索專業(yè)能力的應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立反倒成了一個(gè)自然而然的過(guò)程。可以預(yù)見(jiàn)的是，率先可以制定標(biāo)準(zhǔn)的頭部項(xiàng)目，頭部機(jī)構(gòu)，頭部賽事會(huì)成為所有有意電子競(jìng)技的人才追逐的第一選擇。最終可能會(huì)形成一個(gè)先聚攏再逐層分配的過(guò)程，人力結(jié)構(gòu)會(huì)自上而下的逐步趨向合理。

雖然行業(yè)整體的人力需求大增，提供的崗位變多，但是這些頭部項(xiàng)目的崗位上，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)、教育背景更好的應(yīng)屆畢業(yè)生，將會(huì)與過(guò)去兩年進(jìn)入電競(jìng)行業(yè)、還沒(méi)有上升到管理崗位的工作人員形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)。而在中層管理崗位上，35歲擁有傳統(tǒng)行業(yè)資源的從業(yè)者將會(huì)對(duì)現(xiàn)有的電競(jìng)資深管理人員形成更大的沖擊。類似騰競(jìng)體育、量子體育VSPN這樣的公司都會(huì)成為競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的機(jī)構(gòu)。

在這個(gè)階段擁有一個(gè)優(yōu)秀的人力資源管理團(tuán)隊(duì)，將會(huì)為企業(yè)與其他的競(jìng)爭(zhēng)者之間拉開明顯的差距。圍繞著追逐人才而展開的競(jìng)速賽，在接下來(lái)的幾年會(huì)在電子競(jìng)技行業(yè)持續(xù)發(fā)生。