高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合開展路徑探索

李婷婷

（山西大同大學醫(yī)學院，山西大同 037009）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目標是培養(yǎng)當代學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合在一起，無疑是一種大膽的嘗試，未嘗不是一種有效的舉措。思想政治教育承擔著培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的重要使命，可以更好的為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供導向作用，能夠更好的激發(fā)當代大學生的主觀能動性，也只有全面分析融合路徑，才能更好展開育人工作。這樣一來，高校人才培養(yǎng)目標才能更快、更好達成。

1 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的相關性

1.1 目標一致性

高校是為國家和社會服務的，它的定位明確，那就是培養(yǎng)人才，培育模式則是培養(yǎng)人才的關鍵性因素，這種培育模式并不是一成不變的，伴隨著社會需求、國家發(fā)展要求而發(fā)生改變。當下的主流培育模式是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這種教育強調的是大學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。而思想政治教育同樣是以培養(yǎng)人才為前提的培育模式，側重點在大學生的思想觀念上，旨在培養(yǎng)大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，兩者在目標上是一致的，育人理念相差無幾，是高校培養(yǎng)人才的重要工具和重要方式，切實做到了與社會發(fā)展實情相結合，共同致力于新型人才的培養(yǎng)任務中，切實做到了學生品質與能力兩手抓。也正因為兩者目標的一致性，使得兩者的融合成為可能。

1.2 內容互融性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是單一的從業(yè)教育，其中也包含了眾多的思想政治教育內容，無處不透露著人生理想信念，可以說是思想政治教育的拓寬版，全面落實了素質教育、人格教育、能力教育。正因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中包含思想政治教育內容，也讓兩種教育在內容上有了互融性，使得兩種教育之間產(chǎn)生了關聯(lián)性。一方面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，融入社會主義核心價值體系理論，可以避免生硬與呆板。另一方面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中強調協(xié)作意識和團隊精神，有利于培養(yǎng)大學生獨立自主能力、合作精神與競爭精神的人格品質，很容易打造當代大學生的樂觀、積極的正能量面貌，能夠較大程度加強大學生的培育成效。

1.3 作用互促性

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以提高思想政治教育的針對性和實效性。思想政治教育作為一種價值觀培養(yǎng)教育，只有豐富其語言、加強其體驗，才能體現(xiàn)其價值，才能更好的將理論知識灌輸在學生身上。而在思想政治教育中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容，無疑可以增添思政教育內容趣味性，還可以讓學生在體驗與實踐中，增強對理論知識的理解，可以更好的培養(yǎng)大學生高尚情操與正確價值觀，同時也可以培養(yǎng)大學生百折不撓的創(chuàng)新精神，并激發(fā)出大學生的創(chuàng)新魄力，更貼近了學生的學習和生活，能夠發(fā)揮出積極效果，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中的針對性和實效性體現(xiàn)的淋漓盡致。其次，思想政治教育可以減少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的功利性色彩。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為大學生日后創(chuàng)業(yè)做準備的一項教育，有較強的實踐性、功利性色彩，學生往往將目光聚焦在創(chuàng)業(yè)技巧與操作實務層面，致使創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力被較大程度忽略，不利于當代大學生全面認知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實質。事實上，創(chuàng)新成功離不開個人的思想開悟與科學規(guī)律領悟的，而在這一因素上，思想政治教育則可以發(fā)揮獨特優(yōu)勢，能夠利用唯物辯證方法論，引導學生樹立正確的創(chuàng)新理念與創(chuàng)新信念，有利于大學生堅韌性格和良好道德品質的形成，較大程度降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的功利色彩。

2 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的意義

2.1 深化高等教育改革的必然要求

教育是伴隨社會發(fā)展而發(fā)展的，當下的社會人才競爭激烈，教育也需要緊隨需要和需求做出調整。從長遠眼光來看世界教育發(fā)展趨勢，未來創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)人才是培養(yǎng)的主流方向，更是占據(jù)了教育內容的主要位置，只有緊抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能適應時代發(fā)展，才能做到與時俱進。習總書記強調要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，也就造成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的必然性，也就奠定了高等教育深化改革的方向。因此，兩者相互融合是深化高等教育改革的必然要求，這點毋庸置疑。

2.2 促進大學生綜合素質提高

高校思想政治教育實質是一種完善大學生人格的實踐性教育，能夠較大程度落實學生全面發(fā)展，能夠促進大學生綜合素質的提高。首先，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，除了教授學生相應的技能與專業(yè)知識外，更為注重學生的品質培育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，可以較大程度開發(fā)學生的思維，打造學生的創(chuàng)新個性，學生不畏挫折的堅強品質及誠實守信的基本原則，都可以在教育中得到提升；其次，兩種教育的融合，可以在學生燃起創(chuàng)業(yè)熱情、提升創(chuàng)新思維的過程中，讓學生充分了解我國創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎上做到遵紀守法，將我國基本法律法規(guī)牢記心間，能夠較好的提高大學生的法律意識；最后，高校思想政治教育可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎上，嚴格磨礪學生的心理素質，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和膽量，并需要付出一定耐心，只要經(jīng)受得住市場激烈競爭，對不斷迎來的困難不畏懼、不逃避，且不產(chǎn)生挫敗感與失落感，才能最終取得創(chuàng)業(yè)勝利。

2.3 從根源上解決就業(yè)壓力

近些年，高校畢業(yè)學生人數(shù)屢創(chuàng)新高，就業(yè)形勢異常嚴峻，這是社會實情，也是當代大學生必然要承受的壓力。面對這種嚴峻形勢，國家另辟蹊徑，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，以此來增加就業(yè)崗位，以此來緩解就業(yè)壓力，最終實現(xiàn)高效學生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。思想政治教育有利于高校學生培養(yǎng)獨立的人格、辯證的思維、創(chuàng)新的視角和堅韌的品質，這些素養(yǎng)都可以較好的輔助學生達成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想，在大學生未來的創(chuàng)業(yè)過程中，發(fā)揮了關鍵性作用，是理論與實踐的結合，能夠較大程度確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條路走向成功，從而從根源上減少了社會矛盾，并以此解決了社會崗位稀缺等等問題。

3 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合開展具體路徑

3.1 在目標上進行融合，明確目標、相互滲透

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在目標上存在共同點，可以以此為融合契機，進一步明確教育目標和相互滲透，具體有兩方面內容，一種是明確思政教育的教育目標，滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素。另外一種是明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，并注重學生的綜合素質培育，滲透思想政治理論元素。要想實現(xiàn)兩種教育的更恰當融合，需要將思想政治教育理論課教學目標羅列清楚，即知識、能力和素質，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素摻雜其中，在理論知識講解過程中，進一步與學生的實際生活、現(xiàn)實結合起來，貼近學生的想法與觀點，獲取學生的認同，并以此來提高課堂教學氛圍和學生學習積極性，最終實現(xiàn)理論課堂教學質量提升目的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，也要積極滲透思想政治教育元素，做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設立初衷、目標不偏移，讓思想政治教育切實把控好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展路線，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的目標上，進一步利用思想政治教育內容完善學生人格，進一步加強對學生心理及精神層面的積極影響，切實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要路徑，切實實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會功能與思想政治教育個體功能的統(tǒng)一，將學生綜合素質全面抓取，真正將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全程。

3.2 在內容上進行融合，落實學生全面發(fā)展

兩種教育在內容上可以進行融合，并落實學生的全面發(fā)展，其共有三個方面內容。

第一，武裝學生的頭腦。少年強則中國強，需要以此為導向，切實武裝大學生的頭腦，使得大學生承擔起歷史使命與歷史責任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是重要的，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維，思想政治教育則是培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀，只有教育大方向不發(fā)生偏差，培養(yǎng)出來的學生才是符合社會發(fā)展、國家需求的綜合型人才，也才能確保人才真正利用自身行為及能力造福國家、造福社會；

第二，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，深化愛國熱情。大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，需要以馬克思主義基本理論為前提，讓馬克思主義理論充分發(fā)揮指導功能。在馬克思主義理論指導下，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠得到較大程度提升，不僅讓大學生具備才能，還能確保大學生具備德行。因此，需要利用思想政治教育這一渠道，將馬克思主義融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，使得大學生能力提升的同時，具備正確的價值導向，能夠多角度思考問題并分析問題，以此來加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；同時，還可以利用思想政治教育作為渠道，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入愛國主義，激發(fā)當代大學生的愛國熱情，使得學生牢記自身使命，將自身思想及行為與國家發(fā)展結合起來，最終形成中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的巨大推動力；

第三，用職業(yè)道德和法律規(guī)范，約束創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。當下的人才競爭是激烈的，一個合格的創(chuàng)業(yè)者不僅需要過硬的知識和能力，更需要具備正確的職業(yè)道德和法律素養(yǎng)，只有這樣才能避免創(chuàng)業(yè)走錯路。而思想政治教育在這一方面起到了關鍵性作用，思想政治中的理論內容，可以給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的學生一些理性化引導，使得大學生認知法律的威嚴及職業(yè)道德的重要性，對于今后的創(chuàng)業(yè)有利而無害。

3.3 在實踐上進行融合，開展特色實踐活動

思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實踐上的融合，有兩個渠道，分別是思想政治理論課社會實踐渠道和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會實踐渠道。在思想政治理論課社會實踐中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于學生增長見識，有利于學生了解社會，易讓學生養(yǎng)成科學思維模式，對于大學生的問題分析能力、解決問題能力有著較大幫助；此外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中融入思想政治教育，可以反映出課堂教學成果，有利于抓取學生的思想動態(tài)。找到融合契點之外，就需要開展特色實踐活動增強融合度和教育效果，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、演講活動，或是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬演練等活動，使得學生在參與各種特色實踐活動中，切實提高綜合素質與能力。

結束語

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種順應社會發(fā)展而生的教育模式，承載了國家期望和社會希望，只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育充分融合發(fā)展，才能夯實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎，也方能在高校學生中落實全面發(fā)展。在兩種教育融合過程中，只有找準契合點，才能真正做到教育間的相互滲透、相互影響，相信在高校的不斷努力下，兩種教育會融合的更貼切、更巧妙，最終為國家培養(yǎng)出一批又一批的出色人才。