淺談創(chuàng)建低年級生動數(shù)學(xué)課堂策略

楊紅妲

（滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)鹽場小學(xué) 河北 滄州 061108）

“生動課堂”倡導(dǎo)的是以生為本，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)獲取知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課堂?！吧本褪菍W(xué)生，課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，尊重學(xué)生的意愿，采取多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其樂于參與課堂學(xué)習(xí)活動；“動”就是在老師的適時引導(dǎo)下，讓學(xué)生眼睛、耳朵、腦子、嘴巴、雙手“動”起來，讓情緒“動”起來，讓他們充滿活力，富有生機(jī)，全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)活動中，積極參與互動，耐心傾聽、踏實(shí)學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、思考探索。那么如何創(chuàng)建生動課堂呢？

1 授課教師要詼諧 幽默 風(fēng)趣

授課教師要有趣是創(chuàng)建生動課堂的先決條件之一。有趣，一般指的是老師說話的聲音好聽，講課風(fēng)格詼諧、幽默、風(fēng)趣，感染力強(qiáng)，就會深受學(xué)生的喜愛。有趣的教師肯定會受到學(xué)生的喜歡，學(xué)生愛屋及烏，喜歡老師，自然會喜歡老師講的課。筆者曾經(jīng)在校園的施工地看到有建筑工人常常在教室外聽課，出于好奇，便問他們：“你能聽懂老師的課嗎？我看你總是在教室外邊聽這個老師上課！”那個建筑工人笑嘻嘻的回復(fù)說：“這個老師上課的聲音好聽！”試想這個老師上課的聲音都能打動教室外的建筑工人，何嘗不會打動聽課的學(xué)生呢？所以，授課老師的說話方式，是有助于創(chuàng)建生動課堂的。

2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣

低年級的學(xué)生有一部分受過學(xué)前教育，他們對一二年級的知識學(xué)習(xí)不感興趣，或者大多不喜歡學(xué)習(xí)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為構(gòu)建低年級數(shù)學(xué)生動課堂的關(guān)鍵。低年級數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不要太簡單，但也不能太難，要使學(xué)生“跳一跳夠得著”。一是要采用啟發(fā)式教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望；二是要在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入學(xué)生所熟悉的實(shí)際生活，使數(shù)學(xué)知識和問題建立在學(xué)生身邊的生活之上，密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；三是要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)觀察、推理、探究數(shù)學(xué)知識的形成過程，有效地運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題；四是利用小學(xué)生的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，去探究。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的好辦法。

3 開展互動教育 提高學(xué)生的課堂參與度

互動教育具有明顯的優(yōu)勢，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂的主動性，抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)情境，促進(jìn)課堂教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展。如用故事、游戲、兒歌等活動，或是運(yùn)用多媒體的視聽效果，調(diào)動學(xué)生的所有感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二是建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生在融洽和諧的氛圍中積極參與，師生、生生之間形成學(xué)習(xí)上的互動，思維上的共鳴，分享學(xué)習(xí)中的快樂。三是為學(xué)生搭建充分表達(dá)自己意愿的平臺，促進(jìn)師生之間的互動交流。課堂教學(xué)本身就是一個互動合作的過程，在這個過程中教師要適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥，促進(jìn)師生互動，生生互動，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4 注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn) 賞識學(xué)生的每一次成功

俗話說：好孩子都是夸出來的。由于低年級學(xué)生身心發(fā)展不健全，他們都缺乏學(xué)習(xí)的耐心。因此，更需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵。欣賞教育也是新課程提出的一種新型的教育方法，尤其對于低年級小學(xué)生有著重要的意義。一是欣賞教育符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹立學(xué)習(xí)的信心。二是欣賞教育是尊重學(xué)生的個體差異的表現(xiàn)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂點(diǎn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的最大化，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在低年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師需要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和鼓勵學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)的信心，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的良好的發(fā)展。