芻議如何在幼兒教育中滲透德育活動

莊麗鳳

【摘要】幼兒教育是孩子接受啟蒙教育的重要階段，在幼兒日常生活中加強德育的滲透，培養(yǎng)幼兒的道德意識，并在生活中自覺養(yǎng)成良好的道德習慣，是一件讓幼兒受益一生的重要事情。作為幼兒教師，有責任在教學工作中滲透德育，做好幼兒的領路人。本文主要分析了幼兒的成長特點，并研究了在幼兒園中德育的滲透措施。

【關鍵詞】幼兒園;行為習慣;德育;道德意識

中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0042-02

On How to Infiltrate Moral Education Activities in Preschool Education

（Xiangshan Kindergarten，Qingyang street，Jinjiang City，China）ZHUANG Lifeng

【Abstract】Early childhood education is an important stage for children to receive enlightenment education.Strengthen‐ing the penetration of moral education in childrens daily life，cultivating childrens moral awareness，and consciously de‐veloping good moral habits in life is an important thing that will benefit children throughout their lives.As a kindergarten teacher，I have the responsibility to infiltrate moral education in teaching work and be a guide for children.This article mainly analyzes the growth characteristics of children and studies the infiltration measures of moral education in kinder‐gartens.

【Keywords】Kindergarten;Behavior habits;Moral education;Moral consciousness

在幼兒教育過程中品德教育十分重要，屬于幼兒教育的重要基礎性內容，只有加強品德教育，才能夠幫助幼兒形成道德意識，并養(yǎng)成良好的行為習慣，更加健康快樂地成長?，F(xiàn)如今生活質量大幅提升，部分家長在無形中溺愛孩子，社會中也存在不良風氣的引導，對于幼兒的發(fā)展會產(chǎn)生不利影響。因此幼兒教育更要重視德育的滲透，在日常工作和活動中加強德育，保障幼兒的快樂成長。

一、幼兒性格特點

在幼兒的成長階段具有十分明顯的性格特點，首先幼兒自身的可塑性非常強，對于道德沒有產(chǎn)生獨立認知，對于道德的劃分也不夠明確，可以通過觀察他人的行為來了解是否屬于道德范疇，并自身模仿相應的行為。幼兒自身的模仿能力非常強，因此生活中的教師和家長也會成為他們的主要模仿對象。家長和教師的言傳身教也非常重要，如果幼兒的行為被多次制止，那幼兒往往能夠主動避免該行為的出現(xiàn)。在幼兒成長過程中，對于身邊的陌生事物好奇心非常強，并且對于其他人的行為也會有十分強烈的探索欲望。因此從積極角度來說，由于幼兒自身的求知欲非常強，對于道德知識的學習也會產(chǎn)生好奇心，能夠有效提升幼兒的學習興趣，提升教學質量。但是從消極角度來說，幼兒對于不道德的行為也會存在好奇心，需要教師和家長在幼兒的成長過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)和制止不道德行為的出現(xiàn)，幫助幼兒健康成長。

二、幼兒教育中德育現(xiàn)存問題

（一）教育方式單一

在幼兒德育工作開展過程中，教師采取的教學方法過于單調和單一，基本上都是教師講、幼兒聽，理論知識過于枯燥，會影響幼兒的學習積極性。這種說教式的教育方式，雖然看上去很有教學效果，但是幼兒屬于被動學習，參與積極性不強，幼兒掌握和學習的道德規(guī)范并沒有貫徹落實到實際行為當中。

（二）教師示范有限

在幼兒德育工作開展過程中，幼兒教師都是經(jīng)過了嚴格系統(tǒng)的教師培訓，但在幼兒面前控制自己的情緒與行為方面還需要多加注意。如果教師的不良行為被幼兒模仿，不僅會影響教師在幼兒心中的威信力度，還會對幼兒的成長產(chǎn)生負面影響。

（三）沒有及時糾錯

幼兒教師在教育中需要同時對班級中所有的幼兒負責，因此并不能觀察到幼兒所有的不道德行為，如果不道德行為出現(xiàn)，并且教師沒有及時發(fā)現(xiàn)和制止，那么幼兒很有可能會錯誤地認為自己的行為是正確的，符合道德規(guī)范要求的，導致幼兒形成不良的行為習慣。在幼兒教育工作開展過程中，需要教師能夠采取有效措施實現(xiàn)教學大綱規(guī)定目標，引導幼兒能夠遵守正確的行為規(guī)范，促進幼兒的健康成長。

三、在幼兒教育中德育的滲透

（一）幼兒教學活動

在幼兒園教育中教學活動屬于基礎活動之一，在教學活動中滲透德育，能夠有效提升德育水平。在幼兒園的校內環(huán)境中，可以設置幼兒喜歡的動畫片海報和模型，例如幼兒園的大門口、走廊和操場周圍中，這些場所既能夠起到良好的教育作用，又不會影響幼兒的生活和學習。在幼兒園的草坪上設置愛護花草樹木的指示牌。在垃圾桶旁邊設置有趣的動畫小人物，指引幼兒能夠準確地把垃圾扔到垃圾桶中。通過環(huán)境的影響幫助幼兒形成良好的道德習慣，掌握正確的道德行為方式。在幼兒園內部需要積極建立輕松愉快的成長氣氛，提升德育教學質量。在教學中教師可以跟幼兒共同來學習日常禮貌用語：“對不起”“謝謝你”用語言建立起禮貌的成長氣氛。在日常教學活動中，大部分活動場所都是班級內部，教師可以帶領幼兒一起來養(yǎng)花草樹木，督促幼兒能夠每天給花草樹木澆水，讓幼兒通過自己的實際行動培養(yǎng)責任意識，學會付出和收獲，形成良好的道德習慣。

（二）教學游戲活動

幼兒年齡比較小，更加活潑好動，喜歡玩游戲和各種活動。因此教師可以在幼兒教育過程中積極開展各種游戲活動，在其中滲透德育內容，提升德育質量。幼兒教育中的游戲活動并不是單純?yōu)榱私o幼兒提供歡樂，而是要在游戲活動中通過教師的教學引導，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為準則，具備好的道德觀念，促進幼兒的健康發(fā)展。例如在幼兒參與游戲活動過程中，難免會產(chǎn)生矛盾，需要教師引導幼兒積極主動地跟其他幼兒進行溝通和交流，幼兒從中了解如何正確地跟他人交流和交往的方式，并正確地處理矛盾問題。在教育活動中，教師要按照德育要求，設置和分配不同的游戲內容和教育目標，更好地滲透德育。

（三）日常生活活動

在幼兒園日常生活中，是幼兒除了課堂教育活動的第二重要教學場所，通過日常生活實踐滲透德育，能夠幫助幼兒具備良好的思想品德，促進幼兒的全面發(fā)展。幼兒教師需要認識到日常生活德育的重要性，并作為德育的主要內容。教師可以為幼兒建立良好的環(huán)境，在生活中培養(yǎng)幼兒的思想品質。例如教師可以要求幼兒在日常交流中使用“請”“謝謝”等禮貌用語，在自由活動時間跟其他的幼兒一起分享自己的玩具，積極主動地跟其他同伴溝通交流，同伴之間互相謙讓。在吃飯之前要把雙手洗干凈，吃飯不能挑食，保證營養(yǎng)均衡，要愛惜糧食，不能剩飯，在吃飯結束之后要主動幫忙收拾餐具。通過在生活中滲透德育，能夠培養(yǎng)幼兒具備良好的生活習慣，長期堅持為今后的健康成長與良好品質打下良好的基礎。

（四）家校合作

幼兒園要認識到家長在幼兒成長過程中的重要性，因此要引導家長積極配合幼兒德育工作的開展，在家庭中也能夠為幼兒建立良好的德育氣氛。在德育過程中教師要定期跟家長溝通交流，指導家長能夠掌握正確的教育方式和教育方法，在生活中能夠以身作則，為幼兒建立學習榜樣，對待幼兒要有耐心，答應幼兒的事情一定要做到。這些簡單的行為習慣對于幼兒產(chǎn)生的影響十分深遠，可以說家長在生活中不經(jīng)意間的言行舉止，都會給幼兒的成長帶來影響。例如莉莉的家長說自己的母親身體不好，于是她一有時間就會幫母親按摩肩膀、放松身體，這些事情她認為莉莉并不會注意到。直到有一天她下班回家身體十分疲憊，莉莉主動幫忙給媽媽按肩膀，那一瞬間她覺得莉莉能體會到自己的辛勞，變得更加懂事了。通過跟家長的溝通可以了解，德育是體現(xiàn)在每一個小細節(jié)處的，很多微不足道的事情往往會對幼兒產(chǎn)生重要影響，因此需要加強家校合作，重視家庭德育的開展。

四、結語

綜上所述，在德育工作的開展過程中教師要有耐心、有恒心，一點一滴地滲透德育內容，注重幼兒生活中的小細節(jié)，培養(yǎng)出更多積極向上、謙虛好學的好孩子，促進幼兒的身心健康成長。

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（責編 張欣）