衢州市中學(xué)田徑運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析

毛小晉

摘要：為進(jìn)一步開展好青少年體育工作，提升基層青少年競技訓(xùn)練水平，減少區(qū)域間整體水平差距，對經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)的體育發(fā)展?fàn)顩r展開一定的分析顯得尤為重要。本文以浙江省西部的衢州市的9所中學(xué)為主要研究對象，通過問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法，對衢州市中學(xué)田徑運動的整體發(fā)展水平、學(xué)校體育重視情況及運動員訓(xùn)練情況進(jìn)行分析，試圖為衢州市中學(xué)田徑發(fā)展中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的對策與建議。

關(guān)鍵詞：衢州;田徑運動;運動員培養(yǎng);對策

衢州是浙江省的地級市，受限于人口規(guī)模、市場需求，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)未能良好地發(fā)展，是浙江省唯一的四線城市。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來衢州市的田徑方面的整體水平有了明顯提高，但競技水平上仍有很大的提升空間，并且各學(xué)校對田徑運動訓(xùn)練的重視度差距較大，存在不均衡、發(fā)展受限等狀況，本研究通過衢州市的田徑運動發(fā)展水平進(jìn)行調(diào)查，試圖提出相應(yīng)的對策建議。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以衢州市各地區(qū)9所中學(xué)為研究對象，運用問卷調(diào)查法調(diào)查了9所中學(xué)共72名田徑運動員的情況，運用訪談法了解個別田徑教練的訓(xùn)練、帶隊情況。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過到中國知網(wǎng)及圖書館查閱有關(guān)學(xué)校運動員培養(yǎng)的學(xué)術(shù)論文和書籍，進(jìn)行分析與整理，為問卷內(nèi)容及本文提供方向指導(dǎo)和理論依據(jù)，并通過文驍體育科技公眾號，查閱歷年來的浙江省田徑錦標(biāo)賽得分情況。

2.問卷調(diào)查法

通過設(shè)計衢州市田徑運動發(fā)展水平調(diào)查問卷，選擇調(diào)查9所中學(xué)的72名田徑運動員，每所學(xué)校各8名（高一、高三各4名），通過網(wǎng)上問卷共發(fā)出72份，回收72份，回收率100%。

3.訪談法

通過走訪一些不同項目的教練及學(xué)生，了解市內(nèi)該項目整體水平及學(xué)校的重視情況，為本研究提供一定的參考。

二、衢州市田徑競技體育建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）田徑在省內(nèi)競爭力不足

省田徑錦標(biāo)賽是浙江省青少年階段最高水平的賽事，由各市優(yōu)秀運動員組成。因此，分析衢州市在省錦標(biāo)賽的得分情況能夠直觀地了解其田徑水平。

根據(jù)表1可知，衢州市的整體競技水平處于中等水平，以市為單位的近3年比賽中，分別獲得第6，第7，第3的名次。近三年的獎牌得分逐年提升，且比賽總分穩(wěn)定，表明運動員的整體水平有了一定的提高。3年來獎牌排名變化不大，表明高水平的運動員相較之下較少，且2019年獎牌得分與總排名相差大，表明運動員水平聚集在4-8名之間。

（二）各個高中組織訓(xùn)練情況差距較大

由于衢州市優(yōu)秀運動員都就讀于普通高中，筆者便對衢州市柯城區(qū)4所、衢江區(qū)1所、開化縣1所、江山市1所、龍游縣1所、常山縣1所，共9所高中的訓(xùn)練情況進(jìn)行問卷調(diào)查（見表2）。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各個學(xué)校對待運動員的訓(xùn)練重視情況差異較大，僅3所高中全年進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，2所高中在校學(xué)習(xí)期間組織訓(xùn)練，寒暑假根據(jù)比賽開展情況組織臨時訓(xùn)練，4所僅在賽前組織一定時間的集訓(xùn)，表明十分注重體育訓(xùn)練的學(xué)校仍占少數(shù)，較大部分的學(xué)校未對訓(xùn)練給予重視。

（三）校內(nèi)外訓(xùn)練場地緊張

由于學(xué)校訓(xùn)練時間比較固定，不同項目的運動員訓(xùn)練會造成場地資源緊張，如足球與投擲訓(xùn)練場地沖突，而訓(xùn)練本身具有一定的危險性，對于課外活動的學(xué)生來說也是一種安全隱患，為此，部分訓(xùn)練不得不選擇校外體育場。

而在浙江省內(nèi)中大型體育場館匯總中，杭州市共28個體育場館被列入名單，約占全省15%，相較之下衢州的體育場館較為稀缺，僅6個入選，并且大型體育中心仍在建設(shè)中，造成了運動員難以協(xié)調(diào)場地的困境。

（四）上課與傷病治療時間沖突大

傷病是任何運動員都難以避免的，學(xué)校運動員在訓(xùn)練的同時要兼顧學(xué)業(yè)，課余時間不足以用來康復(fù)治療，因此常有因時間沖突而導(dǎo)致傷病治療不及時的情況，筆者針對此情況對回收的72份調(diào)查問卷進(jìn)行分析。

根據(jù)表3可得，受傷后采取積極治療的比例達(dá)到68%，表明運動員對傷病的重視程度都很高。高三的采取積極治療的人數(shù)大于高一，表明隨著運動員訓(xùn)練年限增加、升學(xué)壓力的增大，運動員對運動康復(fù)的需求也在變大。同時，有81.9%的學(xué)生認(rèn)為上課與治療時間沖突大，且高三的人數(shù)大于高一，表明時間沖突普遍是運動員的一大難題。

（五）教練員訓(xùn)練補(bǔ)貼不高

教練員作為運動員訓(xùn)練的主導(dǎo)者，與運動員同一戰(zhàn)線，帶隊期間時間、精力消耗大，若是沒有一定的保障，易造成教練的熱情下降。筆者通過走訪幾個學(xué)校的教練員，了解相關(guān)的情況，發(fā)現(xiàn)很多教練常年帶隊，但在帶隊訓(xùn)練上的補(bǔ)貼并不高，有些教練員帶隊更多的是因為情懷。

三、產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展乏力

據(jù)2019年浙江省各地市經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)中可得，衢州地處11市中的第9名，2019年GDP總量僅為杭州市的1/10，而地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會使其對人才吸引、設(shè)施建設(shè)方面的投入大大受限，體育方面的支持力度及資金不足，導(dǎo)致體育方面的發(fā)展速度緩慢。

（二）師資吸引力不足

衢州作為一個四線城市，經(jīng)濟(jì)方面對優(yōu)秀教師的吸引力不足，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比優(yōu)勢較小。市區(qū)的中小學(xué)待遇較好，尚有一定的吸引力，而農(nóng)村地區(qū)由于位置偏、待遇低，常會有體育教師缺乏等狀況。

（三）學(xué)校資源、投入差異大

衢州市中排名靠前的高中對運動員的吸引力大，占有較好的生源，促使其田徑運動發(fā)展較好，并帶動學(xué)校的更加重視。其他學(xué)校因常年招收不到好的運動員而形成“積弱”的情況，最終造成其積極性、重視程度的下降，學(xué)校對教練員和運動員的支持力度也逐漸下降。

（四）未重視運動員各階段的發(fā)展

運動員的各個年齡階段都有其重點發(fā)展的方向，但由于某些學(xué)校對比賽過于功利化，未重視訓(xùn)練的科學(xué)性，導(dǎo)致許多運動員出現(xiàn)過度訓(xùn)練、運動損傷的現(xiàn)象。據(jù)了解，有些運動員在初中就開始進(jìn)行經(jīng)常性的2小時以上的登山耐力性訓(xùn)練，導(dǎo)致運動員出現(xiàn)傷病較多，能力在日后出現(xiàn)難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的狀況。

（五）運動康復(fù)診所數(shù)量少

體育明顯地依賴于經(jīng)濟(jì)，受其制約，由于衢州市經(jīng)濟(jì)實力相對較弱，所以體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展并不好，相關(guān)運動診所不多，造成運動員往返學(xué)校與診所之間花費時間過多的現(xiàn)象。

四、衢州市青少年中學(xué)田徑運動的發(fā)展對策

（一）定期舉辦教練員技術(shù)、康復(fù)培訓(xùn)

教練員的指導(dǎo)和示范是運動員運動技術(shù)的直接獲取途徑，為提高運動員水平，教練需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，并合理地教授給學(xué)生。因此，教練員的技術(shù)理論的正確性、合理性都將成為運動員發(fā)展的重要決定因素。同時，學(xué)習(xí)一定的運動康復(fù)知識能夠幫助運動員更科學(xué)地訓(xùn)練和康復(fù)，衢州市定期組織教練員的技術(shù)、康復(fù)培訓(xùn)對提高體育教師的整體教學(xué)水平有很大的幫助。

（二）端正運動員態(tài)度

運動員的訓(xùn)練態(tài)度、競技能力之間存在顯著性正相關(guān)。[1]因此，教練員可通過正確的疏通引導(dǎo)，對運動員的心理產(chǎn)生積極的影響，使其對升學(xué)、榮譽等方面形成強(qiáng)烈的需要，明確訓(xùn)練目標(biāo)，達(dá)到提高運動訓(xùn)練質(zhì)量及成績的目的。

（三）增加運動員的傷病保障

運動員的損傷康復(fù)與上課的時間沖突大，學(xué)?？啥ㄆ谘堖\動康復(fù)醫(yī)生，針對運動員的問題，提出一定的運動建議和幫助。學(xué)校也可與康復(fù)中心建立聯(lián)系，為運動員的科學(xué)訓(xùn)練提供一定的保障，減少受傷幾率，幫助其盡快恢復(fù)。

（四）合理配置校內(nèi)體育設(shè)施

體育設(shè)施是運動訓(xùn)練過程中必不可少的，為減少場地設(shè)施不足的現(xiàn)象發(fā)生，合理配置校內(nèi)外體育設(shè)施是非常有必要的。器材設(shè)施不僅要量足，還要確保符合、匹配學(xué)校體育教學(xué)的實際需要。[2]選購與建設(shè)時需要確保體育設(shè)施的安全性、實用性，在有限的校園體育場地中發(fā)揮最大的鍛煉效果。

（五）健全運動員及教練員的獎勵制度

優(yōu)秀運動員獎勵制度是國家為了充分調(diào)動運動員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)競技體育事業(yè)發(fā)展而制定的一項激勵性質(zhì)的制度。[3]學(xué)校建立完善的、公開的獎勵制度，對優(yōu)秀運動員及帶出優(yōu)異成績的教練員進(jìn)行一定的獎勵，能夠刺激教練員、運動員的動機(jī)。

（六）打造學(xué)校特色，建設(shè)某專項強(qiáng)隊

生源欠佳的高中可針對某一訓(xùn)練項群，重點訓(xùn)練該項群的運動員，形成良好的訓(xùn)練氛圍，以提高該方面的運動員質(zhì)量，打造出該項群的強(qiáng)隊。

五、結(jié)語

順應(yīng)社會發(fā)展，舉國體制也將逐漸改革。在未來，學(xué)校將成為大部分優(yōu)秀運動員的主要訓(xùn)練基地，因此，不斷加強(qiáng)教練員水平、完善訓(xùn)練設(shè)施及保障設(shè)施是學(xué)校競技體育發(fā)展的方向，學(xué)校只有加強(qiáng)重視，才能為社會培養(yǎng)更多的體育人才。

參考文獻(xiàn)

[1]白源源.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對體育發(fā)展的制約[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2010（04）：51+53.

[2]孫曉東，孫璞.高校高水平運動員競技能力與訓(xùn)練滿意度關(guān)系的研究——兼論訓(xùn)練態(tài)度的中介效應(yīng)與教練員領(lǐng)導(dǎo)行為的調(diào)節(jié)作用[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2019，35（01）：47–53.

[3]馬祥海.完善我國優(yōu)秀運動員獎勵制度的創(chuàng)新路徑研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2017（11）：79–83.