地方性高職院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

楊燕

摘 要：高職院校為我國培養(yǎng)了一批批創(chuàng)新型技術(shù)人才，為我國各項發(fā)展做出了重要的貢獻。市場營銷專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，需要改變傳統(tǒng)教學理念，組織多元化的改革措施，以便更好地提高市場營銷質(zhì)量。本文就地方性高職院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)問題做了一些探索，以期能夠提高市場營銷專業(yè)教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：地方性;高職院校;市場營銷專業(yè)人才;培養(yǎng)模式

背景：我國政府報告中要明確加強對于職業(yè)教育的補貼力度，從政策上為職業(yè)教育發(fā)展提供便利。雖然我國職業(yè)教育經(jīng)過很多年的發(fā)展，在理論教學方面取得了很大的進展，但是在人才培養(yǎng)模式方面還存在著很多問題，如何更好地制定符合職業(yè)院校發(fā)展的新模式一直是職業(yè)教育探索的目標。市場營銷專業(yè)是一個專業(yè)性很強的學科，不僅需要學生掌握很強的專業(yè)知識，還需要很強的實際經(jīng)驗。這就要求在開展市場營銷人才培養(yǎng)過程中，需要站在宏觀的高度上，綜合考慮到培養(yǎng)過程中可能存在的問題，從而制定更加合理的培養(yǎng)方案。通過這套培養(yǎng)方案，能夠更好地為企業(yè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才。

一、市場營銷專業(yè)實踐課程的教學體系要求

（一）專業(yè)設(shè)置符合社會需求與教育特征

專業(yè)建設(shè)的目的就是為了更好服務于社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)，它的建設(shè)必須要滿足企業(yè)對專業(yè)技術(shù)的需求，而不是學校憑空想象的。很多高職院校在發(fā)展過程中，結(jié)合自身優(yōu)勢建立了自己的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系。在培養(yǎng)過程中也充分考慮到當?shù)禺a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮當?shù)禺a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，充分建立符合自身發(fā)展特色的專業(yè)。市場營銷專業(yè)的發(fā)展就是為了更好地給企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，但是在培養(yǎng)過程中需要制定一定的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，這樣使得培養(yǎng)的人才更具有特色。很多職業(yè)院校在結(jié)合自身發(fā)展過程中建立了相應的培養(yǎng)機制，其中學徒制培養(yǎng)模式就是重要的代表模式。這種模式主要在實踐過程中突出產(chǎn)教集合、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，通過將理論培訓和實踐培訓有機結(jié)合起來，促進學生全面發(fā)展。因此為了更好完善市場營銷發(fā)展和教育的相關(guān)問題，需要對于酒店行業(yè)進行嚴格地評估和調(diào)查，切實調(diào)查企業(yè)對于市場營銷人員的需求，只有把企業(yè)的需求放在高職院校的市場營銷的培養(yǎng)過程中，才能更好提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和水平。

（二）實踐教學內(nèi)容突出應用創(chuàng)新

在具體實踐教學環(huán)節(jié)，要把崗位需求和實際應用放在突出位置。傳統(tǒng)理論教學在過去幾十年里面已經(jīng)建立完整的體系結(jié)構(gòu)，但是在實踐應用方面還存在著很多問題，導致學生畢業(yè)之后的能力和企業(yè)相差很遠，這就反應高職院校在實踐教學環(huán)節(jié)存在著很大的問題。這就需要在制定教學大綱過程中，要把實踐教學放在突出位置，重點提高實踐創(chuàng)新所占學分比例。將實踐教學劃分為不同層級的教學活動。例如有認識實踐、生產(chǎn)實踐等，通過不同層級的實踐教學環(huán)節(jié)來提高學生對于專業(yè)的認識和了解，通過和實踐企業(yè)的對接來不斷提升學生的應用創(chuàng)新能力。

（三）基于崗位能力的需求培養(yǎng)學生能力

市場營銷專業(yè)特色課程的首要考慮的是市場營銷課程實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和制定是否符合時代發(fā)展和市場的需求，傳統(tǒng)的很多教學理念和相關(guān)課程沒有符合行業(yè)發(fā)展的趨勢。尤其對于市場營銷專業(yè)來說，它的發(fā)展是隨著時代不斷在不斷變化和創(chuàng)新的，只有跟上時代發(fā)展的變換，才能夠更好地培養(yǎng)出創(chuàng)新應用人才?？梢詫徫恍枨罄砟顟糜谑袌鰻I銷專業(yè)的發(fā)展當中，通過將企業(yè)需求考慮在專業(yè)培養(yǎng)方案里面，重點提升學生應用創(chuàng)新能力。因此在教學大綱建立過程中，需要考慮到崗位需求的特性，這樣制定的教學大綱更加符合行業(yè)發(fā)展的需求。

二、加強地方性高職院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的幾點建議

（一）和當?shù)仄髽I(yè)建立長效合作機制

為了更好地提高教學質(zhì)量和滿足企業(yè)對于畢業(yè)生能力的需求，可以和當?shù)仄髽I(yè)建立長效的合作模式?？梢詫⑹袌鰻I銷專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程大綱和企業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來。將市場營銷行業(yè)最新發(fā)展理念和管理方法寫入到市場營銷課程大綱里面，不斷將實踐教學環(huán)節(jié)和實際行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，讓學生在學習過程中了解行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和崗位能力。而學?？梢院彤?shù)鼐频昶髽I(yè)建立長效的合作機制，通過校企合作的方法來加強合作。職業(yè)院校能夠為酒店提供管理人才，而酒店企業(yè)可以為職業(yè)院校培養(yǎng)人才，這樣能夠更好促進雙方的合作。將學生派往企業(yè)開展實習，企業(yè)會對學生實習情況進行評估，綜合評估學生的參與度、積極性和專業(yè)掌握程度，根據(jù)企業(yè)反饋的建議和建議更好地知道學校開展理論教學和實踐教學，從而提高職業(yè)院校的教學質(zhì)量。

（二）加強人工智能技術(shù)的應用

現(xiàn)在人工智能技術(shù)已經(jīng)被廣泛應用到教育行業(yè)當中，通過使用相關(guān)機器的技術(shù)方案來對于學生上課狀態(tài)的分析，及時將學生聽課的狀態(tài)情況提供給上課的教師，通過反饋的信息來更好提醒教師改變教學形式或者教學內(nèi)容，這樣能夠提高學生的聽課效率和聽課狀態(tài)。雖然人工智能技術(shù)能夠改變很多教學模式，但是教育專家認為人工智能技術(shù)不可能完全替代老師的作用，學生不可能整天面對著機器上課，機器應用畢竟存在著很多的局限性。智能機器在教育中知識起到了輔助作用，通過智能技術(shù)更好搜集數(shù)據(jù)，通過對于數(shù)據(jù)的判斷和分析，然后將結(jié)果反饋給教師，從而更好地幫助教師進行相應的授課，這樣能夠更好得提高授課的效果。 因此雖然人工智能技術(shù)是未來發(fā)展的趨勢，但是人工智能技術(shù)并不能渠道教師的作用和職責。通過人工智能技術(shù)的應用來有效減少教師的壓力，幫助教師能夠照顧到每一個學生的狀態(tài)，幫助學生提供學習效率，這樣還能夠?qū)⒔處煹闹匦霓D(zhuǎn)移到課程內(nèi)容以及教學形式方面，這樣能夠為學生服務，從而提供全體學生的綜合素質(zhì)。但是教育行業(yè)在應用人工智能技術(shù)過程中，首先要定義好人工智能技術(shù)的作用和定位問題。將人工智能技術(shù)放在一個合理的位置上，更好地減輕教師的壓力。通過人工智能輔助作用更好地搜集相關(guān)信息來反饋給教師，幫助教師更好地調(diào)整上課的形式內(nèi)容以及關(guān)注到那些落后的學生，綜合考慮到整體學生的聽課效果，從而更好地幫助全體學生取得不錯的成績。

（三）加強師資建設(shè)

市場營銷專業(yè)特色課程體系的建設(shè)不僅需要硬件設(shè)備的支持，更需要教師隊伍的建設(shè)。教師隊伍的建設(shè)直接關(guān)系到教師隊伍的建設(shè)質(zhì)量。因此，在建設(shè)的過程中，有必要充分整合學校的資源引用優(yōu)秀青年教師，并制定科學合理的人才激勵計劃，這樣年輕教師可以發(fā)揮自己的價值，建設(shè)市場營銷有特殊課程市場營銷專業(yè)，更好地促進高職院校的發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，地方性高職院校在開展人才建設(shè)過程中，需要根據(jù)職業(yè)院校自身建設(shè)的特點，建立符合自身特點的人才培養(yǎng)模式，從而更好地幫助學生更好地提高學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]彭 清. 與本土文化相對接的國際視野型英語人才培養(yǎng)—以地方性本科院校為例[J].長沙大學學報，2011（01）：137.

[2]張家明. 地方高校市場營銷專業(yè)實踐教學改革的若干思考—以襄樊學院為例[J].對外貿(mào)易，2012（01）：146.

[3]劉培艷 .“互聯(lián)網(wǎng) +”課程——在線開放課程群建設(shè)的創(chuàng)新與實踐——以市場營銷專業(yè)為例 [J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（18）：234-236.

[3]張純榮 ， 段淑梅 . 應用型本科市場營銷專業(yè)核心課程群建設(shè)的探索 [J]. 佳木斯職業(yè)學院學報 ，2014（9）：142-143.

[4]張利.實踐性教學方式在市場營銷專業(yè)相關(guān)課程教學中的應用 [J]. 教育現(xiàn)代化 ，2016，3（13）：105-106.

*基于地方性高職院校市場營銷專業(yè)分層培養(yǎng)模式探索與實踐——以安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院為例? ADZX1915