高校音樂教育與思政教育融合的實踐初探

摘 要：本文闡述了高職音樂教育與思政教育融合的必要性，提出思想教育與思政教育融合面臨的困境，并提出促進音樂教育與思政教育融合的策略，做好思想政治教育的重要陣地。

關(guān)鍵詞：音樂教育;思政教育

高職音樂教育與思政教育融合的必要性

習近平在高校工作會議上強調(diào)，把思想政治工作貫穿教學教育全過程，開創(chuàng)我國高等教育發(fā)展新局面。有機的將思想政治教育與其他課程相結(jié)合，實現(xiàn)全程育人，全方位育人，實現(xiàn)全方位的“大思政”教育目標。音樂教育是高職院校通識教育的重要載體，將思政教育融入音樂課堂是滲透思想政治教育的重要路徑。音樂是美育的重要途徑之一，以美育德是音樂課程思政的主要途徑，音樂作品特別是紅色基因音樂作品蘊含豐富的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)容，為幫助學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀有重要意義。音樂是高校學生最喜歡的課程之一，也是高校開展活動最普遍的形式之一，音樂教育是滲透思想政治教育的重要渠道，兩者之間的有機結(jié)合更有利于進一步提高思想政治教育的實際效果。

音樂與思政看似是兩個不同的板塊其實有著千絲萬縷的聯(lián)系。音樂教育和思政教育從本質(zhì)上說都是強調(diào)精神文明的教育，是進一步追求真善美的教育，是為了進一步全面提高思想道德素質(zhì)。在音樂教育中，經(jīng)典音樂作品的學習都具有深淵的思想教育意義。如《我和我的祖國》這類經(jīng)典紅色聲樂作品，描繪了人們對祖國的衷心依戀和真誠歌頌。通過對歌曲的學習，加強對祖國母親的敬愛。在音樂教育中，通過對類似這樣音樂作品的學習，對自身的思想觀念進行渲染，培養(yǎng)濃厚的愛國情懷。愛國主義教育一直是思想政治教育的必要環(huán)節(jié)，音樂教育的融合是進一步完善愛國主義教育的重要一環(huán)。

（一）音樂教育與思政教育融合面臨的困境

1 音樂教育在綜合性院校不受重視。在大多數(shù)綜合性高職院校，沒有單獨成立音樂學院或者音樂教研室，音樂課程由學校該專業(yè)的兼職教師兼課。認課教師不僅要承擔教學任務還要承擔行政工作，沒有過多的精力做課程交叉研究，上課內(nèi)容更偏向于單一的音樂基礎內(nèi)容，缺乏深度的思政視角，不利于兩者之間的融合。

2音樂教師缺乏專業(yè)系統(tǒng)的思政學習。大多數(shù)的音樂教師更多的注重音樂技能的提升，對于思想政治教育相關(guān)的學習內(nèi)容涉及較少，如何進一步提升音樂教師的思想政治素養(yǎng)是實現(xiàn)音樂教育與思政教育融合的前提。

3傳統(tǒng)思政教育依舊占據(jù)主導位置。在高校思想政治中，依舊以傳統(tǒng)教學模式進行，以專業(yè)教師“教”為主，學生全面參與度較低，枯燥的教學內(nèi)容也難以引起學生的共鳴。傳統(tǒng)模式根深蒂固，不利于思政教育進一步發(fā)展。

（二）音樂教育與思政教育融合的路徑探索

1全面提升音樂教師的思想政治素質(zhì)

在《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確提出，要大力提升教師的思想政治素質(zhì)。思政政治理論水平的高低直接影響音樂教師課程應用水平，沒有扎實的理論基礎，難以進行課程融合。音樂教師比較注重專業(yè)技能的提升，對思政方面的內(nèi)容涉及較少。學校要有計劃的組織這類教師進行專業(yè)培訓，提高音樂類教師的政治理論基礎，大力提高教師的政治素養(yǎng)。組織音樂教師與思政等其他課程專業(yè)教師集體備課，吸取其他課程的閃光點，融合本學科知識，將音樂課程與思政教育有機結(jié)合，思想政治教育融入到每一節(jié)音樂課。

2針對教材，有機結(jié)合

現(xiàn)在高職公共藝術(shù)課程音樂類教材材五花八門，沒有固定的教材規(guī)定。一些音樂教材的內(nèi)容側(cè)重專業(yè)性，專業(yè)基礎知識較多，還有一些教材的內(nèi)容側(cè)重知識普及，內(nèi)容比較廣泛淺顯。專業(yè)教師在選擇教材的時候要注意，公共藝術(shù)選修課更加側(cè)重音樂知識的普及，對于教材內(nèi)音樂素材的選擇要有針對性，挖掘的教材中思想政治教育的內(nèi)容，結(jié)合思政教育的要求做有機結(jié)合。例如中國水利水電出版社出版的高等院校音樂類“十一五”規(guī)劃教材《音樂鑒賞》有一則聲樂作品欣賞《黃河大合唱》。教師在教學過程中，要有針對性的引導同學從樂曲的時代背景，影響，意義等各方面進行欣賞，從而激發(fā)學生的愛國主義情懷，實現(xiàn)思政教育的目的。

3積極開展第二課堂

高校大學生課外時間較多，利用好課余時間打造兼具有趣與專業(yè)的第二課堂有助于思政教育的進一步開展。高校可以設立各類音樂社團，藝術(shù)團等，由音樂專業(yè)教師專項指導，通過對部分學生的專業(yè)指導，進一步挖掘教學內(nèi)容，制定符合實際的教學實踐活動，激發(fā)學生的積極性與主動性。進一步可由這一部分學生及老師共同打造富有思政教育意義的校園文化活動，如軍歌大合唱，革命歌曲演唱會，紅色音樂欣賞會等等類似的校園文化活動。學生通過各項活動，學習音樂知識，了解音樂作品內(nèi)涵，進一步提高學生的道德修養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)，實現(xiàn)思政教育的目的。部分高校還可以開展高雅藝術(shù)進校園等活動，高雅藝術(shù)進校園活動主題大多屬于紅色音樂主題，高超專業(yè)的音樂技能更能觸動學生內(nèi)心世界，激發(fā)學生的學習熱情。

高校是思政教育的前沿陣地，多角度多維度加強大學生思想政治教育工作是教育工作者的需要解決的重大課題。音樂教育是思想政治教育的新陣地，通過音樂課堂，挖掘思政內(nèi)涵，充分發(fā)揮美育教育功能，激發(fā)學生愛國情懷，強化責任擔當，做好思想政治教育的重要陣地。

參考文獻：

[1]張想.論音樂教育在大學生思想教育中的作用及其應用【J】.大眾文藝，2018（11）.

作者簡介：

李君寧，女 ，1990.05，湖南邵陽，漢，碩士研究生，音樂教育。