拓寬視野，優(yōu)化課堂

施慈

【摘要】隨著時代的進步，學生的學習需求也越來越高，傳統(tǒng)的音樂教學方式已經(jīng)不能滿足他們的需求。在信息技術飛速發(fā)展的時代，教育工作者應該要不斷提高自己將多媒體技術應用于課堂教學中的能力，以便于提供更加豐富多彩的教學內(nèi)容，以及使教學形式多樣化，最終實現(xiàn)拓寬小學生視野和優(yōu)化課堂效率的目的。本文就針對如何在小學音樂教學中使用多媒體技術進行了研究。

【關鍵詞】小學音樂；多媒體；有效應用

一、利用多媒體激發(fā)濃厚的音樂學習興趣

小學階段的學生具有活潑的天性，他們對外界的事物總是充滿著好奇，對外界的新鮮事物具有強烈的探索欲望。而對于那些枯燥乏味的事物則充滿著抵抗的心理。在傳統(tǒng)的音樂課堂上，老師以教唱開展課堂活動，這種教學模式非常單一，不利于教學效率的提高。為了使教學形式多樣化，就需要教育工作者，根據(jù)孩子們的年齡特征和興趣愛好進行創(chuàng)新，比如將多媒體引入教學活動中，能豐富教學內(nèi)容，充分集中他們的注意力以及提高歌唱的濃厚興趣。

二、多媒體設備的應用能夠拓寬音樂視野

這是一個信息時代，學生的思想在很大程度上也有了改變，由于社會的巨大壓力，他們對知識攝入量的要求也大大增加。教材上所涉及的音樂教學內(nèi)容都已經(jīng)無法滿足他們的需要，加上教材也只是知識的濃縮，只是為教育工作者開展課堂教學活動，提供參考和列出大綱，對于要具體選擇什么樣的教學內(nèi)容，還需要每一個教師根據(jù)班上的學生的實際情況進行選擇和挖掘。那么如何將教材之外的內(nèi)容展示給學生呢，這就需要應用多媒體設備?；ヂ?lián)網(wǎng)上有豐富的學習資源，同時能將學習資源通過視頻、圖片、音頻或者動畫的形式展示給學生，提高了知識的直觀性，大量的知識使他們的視野也得到了拓展。

三、多媒體能夠促進他們對音樂的理解

到目前為止，仍然有很多人，認為音樂學習就是學會如何利用聲帶發(fā)聲、如何將一首歌完整的唱出來，這樣的觀念是非常片面的。小學階段所接觸的音樂類型比較少，量也比較少，許多老師為了向家長有個交代，僅僅是教會學生能夠在父母面前唱幾首歌。事實上，音樂的學習，不僅僅是掌握樂理知識，小學階段應該以培養(yǎng)孩子們的興趣以及初步接觸音樂世界作為教學目的。在課堂上，提供一些優(yōu)秀的音樂作品，讓學生進行欣賞和思考是有效提高他們的欣賞能力和對音樂的理解能力的重要手段，這也體現(xiàn)了音樂學習，不僅僅是能夠將歌曲完整地唱出來，還要對其背景知識進行了解，比如作者創(chuàng)作歌曲的原因以及思路，通過歌曲表達了作者什么樣的思想情感，多媒體創(chuàng)設音樂教學情境就能實現(xiàn)這些目的。

總而言之，在這個離不開信息技術的時代，作為一名小學音樂教師也必須要遵循與時俱進的教學原則，緊緊跟著時代的步伐，充分利用多媒體來豐富課堂教學內(nèi)容，利用與課堂教學內(nèi)容息息相關的音樂情景劇，或者是音樂片段來進行課堂導入，及時讓學生將注意力轉移到課堂中來，最終實現(xiàn)提升音樂綜合素養(yǎng)的目的。

【參考文獻】

[1]胡佳欣.小學音樂教學中情境教學法的運用價值及思路探索[J].課程教育研究，2020（16）.