淺談學(xué)前教育在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展策略

張玉芳

【摘要】近年來(lái)，隨著幼兒園負(fù)面新聞的頻繁出現(xiàn)，作為我國(guó)學(xué)前教育的重要載體之一，幼兒園教育工作逐漸成為社會(huì)討論的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了有效推動(dòng)幼兒園教學(xué)工作的順利開(kāi)展，同時(shí)推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育總體水平的有效提升，幼兒教師應(yīng)積極推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境。本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒園學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決策略，希望以此進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；幼兒園；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)理念

隨著人民群眾的生活質(zhì)量不斷提升，社會(huì)各界對(duì)于教育工作關(guān)注程度的不斷提升。相關(guān)調(diào)查顯示，作為學(xué)前教育工作中重要的環(huán)節(jié)之一，幼兒園教育的開(kāi)展，有利于幫助幼兒實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，從而為其后續(xù)學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。然而，就目前而言，我國(guó)幼兒園在教學(xué)工作中普遍存在師資力量不足、基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不完善以及教師與幼兒家長(zhǎng)缺乏聯(lián)系等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，不利于學(xué)前教育工作質(zhì)量的進(jìn)一步提升。因此，為了有效強(qiáng)化我國(guó)學(xué)前教育總體水平，幼兒園方面應(yīng)積極制定相應(yīng)的發(fā)展策略，以便實(shí)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的合理解決。

一、開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

作為學(xué)前教育工作的重要引導(dǎo)者，幼兒教師的能力素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)效果具有重要的影響，因此，有效強(qiáng)化教師隊(duì)伍的綜合能力，有利于促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量的顯著提升。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒教師團(tuán)隊(duì)能力不足的情況，一方面，教師應(yīng)自覺(jué)開(kāi)展先進(jìn)教學(xué)觀念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，從而不斷提升自身的教育能力。另一方面，幼兒園應(yīng)積極組織幼兒教師開(kāi)展先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作，通過(guò)研討會(huì)、外出學(xué)習(xí)以及樹(shù)立先進(jìn)典型的方式，有效推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以便為學(xué)前教育的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

二、加大資金投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

研究人員指出，教學(xué)設(shè)施對(duì)于教學(xué)工作的順利開(kāi)展具有積極的作用。針對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施與課堂教學(xué)用具不完善的問(wèn)題，幼兒園應(yīng)加大資金投入力度，有效保障教學(xué)用具與相關(guān)設(shè)施的有效完善，以便為學(xué)前教育工作的順利開(kāi)展提供保障。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極發(fā)揮其創(chuàng)造性思維與能力，有效應(yīng)對(duì)教學(xué)設(shè)施不足所帶來(lái)的問(wèn)題。例如，針對(duì)幼兒園折紙課上缺乏彩紙的情況，教師可以組織幼兒利用過(guò)期報(bào)紙作為教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)模式過(guò)于注重教師作用的宣揚(yáng)，從而導(dǎo)致了教學(xué)模式主要以“填鴨式”為主，忽視了幼兒對(duì)于教學(xué)工作的參與，從而不利于幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效提升。針對(duì)這一情況，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極做好教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過(guò)游戲、提問(wèn)以及小組討論的方式，有效豐富教學(xué)模式，從而有效提升幼兒對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，以便推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。例如，在對(duì)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品進(jìn)行講解的過(guò)程中，幼兒教師可以通過(guò)對(duì)相關(guān)動(dòng)畫(huà)資源進(jìn)行放映的方式，有效推動(dòng)幼兒注意力的集中，從而引導(dǎo)幼兒在觀看的過(guò)程中感受故事中所蘊(yùn)含的哲理，以便引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)正確價(jià)值觀念的有效建立。

【參考文獻(xiàn)】

[1]紀(jì)明莉.寓教于樂(lè)———提高幼兒園學(xué)前教育活動(dòng)的有效性[J].中國(guó)校外教育，2019（31）.