淺析新文科背景下高職公共英語(yǔ)教育面臨的問(wèn)題與對(duì)策

文/李奕瑩（廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院）

一、新文科的含義與方向

什么是新文科呢？新文科可以從兩個(gè)方面來(lái)解釋，第一是因?yàn)闀r(shí)代的需要所發(fā)展起來(lái)的新興專業(yè)；第二是傳統(tǒng)文科專業(yè)需要改革，從而改革的教學(xué)方式。我國(guó)新文科的發(fā)展是需要根據(jù)國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，對(duì)中國(guó)現(xiàn)在所具有的情況進(jìn)行解釋和分析，從而形成適合中國(guó)人創(chuàng)新思維邏輯理論的思路來(lái)指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新文科是一種最新的專業(yè)變革，需要以實(shí)際需求為根據(jù)，吸收自己專業(yè)原來(lái)的優(yōu)點(diǎn)以及借鑒其他專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，用來(lái)結(jié)合在自己原來(lái)的專業(yè)上，從而強(qiáng)化自己原來(lái)的專業(yè)實(shí)力，在國(guó)家的變化下，要提高文科專業(yè)的水平質(zhì)量和實(shí)用性，就應(yīng)該要從文科專業(yè)的設(shè)置和課程的設(shè)計(jì)，再仔細(xì)優(yōu)化到教學(xué)的實(shí)際要求中、教學(xué)的評(píng)價(jià)和培養(yǎng)方面等多方面都需要進(jìn)行進(jìn)行改革和優(yōu)化。新文科在改革建設(shè)時(shí)還需要在社會(huì)需求的前提條件下進(jìn)行和把握方向。首先針對(duì)的是因?yàn)樾屡d產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生下的新文科，例如AI人工智能、新能源、太陽(yáng)能車等技術(shù)，在這些方面新文科知識(shí)要與科技戰(zhàn)略知識(shí)相結(jié)合，還要讓新文科內(nèi)容與理科內(nèi)容做到兩學(xué)科方面的融合。其次針對(duì)的是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的研究方式改變下所產(chǎn)生的新文科，這方面的文科內(nèi)容主要研究的是如何把編程、大數(shù)據(jù)等方面的技術(shù)和人工智能運(yùn)用起來(lái)的問(wèn)題。最后針對(duì)的是因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和需要下改變而產(chǎn)生的新文科，人類隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于許多東西都出現(xiàn)了新的要求和需要，因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代要求之下，新時(shí)代的重要發(fā)展方向?qū)?huì)是社會(huì)學(xué)科和人工智能的相互結(jié)合。

二、高職公共英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題

（一）公共英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不明確

在當(dāng)代社會(huì)，大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不穩(wěn)固，特別是在英語(yǔ)方面更是不堪一擊，因此學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面就提不起興趣，比較放松。而且在平時(shí)的生活環(huán)境中學(xué)生也很難在很好的英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展，就此讓英語(yǔ)這一學(xué)科很少有學(xué)生感興趣或是學(xué)懂。導(dǎo)致最直接的原因就是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)只是單純地為了完成任務(wù)，而不是真的感興趣和用心的學(xué)習(xí)這一學(xué)科，上課時(shí)也只是死記硬背，并沒(méi)有理解老師所講的知識(shí)點(diǎn)和方式，因此學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上非常困難，就連基礎(chǔ)知識(shí)都很難理解，學(xué)生的英語(yǔ)水平得不到提升。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一、傳統(tǒng)，教學(xué)方式不正確

在新文科的時(shí)代下，應(yīng)該利用好新的教學(xué)方式，多利用人工智能來(lái)進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念。但是在高職院校中還是有許多教師在講解公共英語(yǔ)時(shí)，教學(xué)方式單一、枯燥，沒(méi)有從學(xué)生出發(fā)，沒(méi)有按照學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)內(nèi)容教學(xué)調(diào)整，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生聽不懂、聽不進(jìn)去，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。而且在許多地方由于條件的不全面，沒(méi)有多媒體的運(yùn)用，本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)的不穩(wěn)固的情況下，英語(yǔ)就變得更加難懂枯燥，最終英語(yǔ)在學(xué)生中就漸漸地位降低，沒(méi)有學(xué)生能提起興趣。

三、新文科背景下高職院校公共英語(yǔ)教育的改進(jìn)措施

（一）明確公共英語(yǔ)教學(xué)的方向

想要在新文科時(shí)代下讓高職公共英語(yǔ)有改變，第一，要確定公共英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。在讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下，還要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力，提高學(xué)生在英語(yǔ)方面上的聽說(shuō)讀寫四方面，以此來(lái)提高學(xué)生在英語(yǔ)方面的綜合實(shí)力。第二，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)，不同的情況來(lái)改變教學(xué)方式。例如，航空這樣的學(xué)生就要多練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)和交流能力；而建筑方面的學(xué)生就只需要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)牢固即可。在根據(jù)不同專業(yè)、不同情況來(lái)改變教學(xué)方式時(shí)，還需要考慮到國(guó)家的教育理念來(lái)相互結(jié)合，從而培養(yǎng)出適合國(guó)家的可塑之才。

（二）改變教學(xué)方式

在教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能一味、枯燥的只是按照課本上來(lái)照著講解知識(shí)點(diǎn)，而是應(yīng)該把多媒體運(yùn)用起來(lái)，利用多媒體來(lái)對(duì)枯燥難懂的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用和改變一種方式。例如，教師可以把課本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w動(dòng)畫的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感興趣，有動(dòng)畫的放映加強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容上的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，增加學(xué)生對(duì)公共英語(yǔ)的理解和提升。

（三）給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，改正學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的就是聽和說(shuō)。教師要盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在良好的語(yǔ)言環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在平時(shí)的課堂中教師可以和學(xué)生采取相互對(duì)話的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)句子方面的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，用相互對(duì)話的方式還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。

四、總結(jié)

綜上所說(shuō)，公共英語(yǔ)在新文科改革的背景下要盡力地找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)出適合當(dāng)下國(guó)家的可塑之才。在教學(xué)中要提高學(xué)生對(duì)公共英語(yǔ)的興趣性和英語(yǔ)的運(yùn)用性，要以語(yǔ)言能力為基本手段，在課程的設(shè)計(jì)上要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和國(guó)家的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行改革和調(diào)整，創(chuàng)造出屬于我國(guó)國(guó)情的人才模式。