淺談如何在計算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

文/楊俊明（重慶輕工職業(yè)學(xué)院）

一個國家是否有強(qiáng)大的科技力量，可以通過創(chuàng)新能力這一指標(biāo)進(jìn)行衡量。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要重視學(xué)業(yè)成績，也應(yīng)當(dāng)充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主獨立地思考。并且隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，帶動了人們的生活節(jié)奏，所以這就需要人們不斷地學(xué)習(xí)，來跟隨時代的潮流，作為學(xué)生自然也是如此，要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，否則將會被社會所淘汰。與此同時，學(xué)校也要跟隨時代潮流，與時俱進(jìn)，在計算機(jī)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、在教育事業(yè)發(fā)展中，計算機(jī)教育的發(fā)展進(jìn)程

在1979年，我國引入了第一臺的家庭計算機(jī)。這臺計算機(jī)是從美國帶來的，這臺計算機(jī)的引入，引發(fā)了中國國內(nèi)的轟動。以后，鄧小平同志又提出了計算機(jī)的普及要從娃娃抓起這一偉大的號召，從那時起，中國便開啟了關(guān)于計算機(jī)教育的大門，隨后，計算機(jī)的教育事業(yè)在我國逐步發(fā)展起來。到了21世紀(jì)的今天，計算機(jī)的廣泛使用已經(jīng)提高了教育教學(xué)水平，為教師和學(xué)生帶來了許多便利。

二、在計算機(jī)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）需要與時俱進(jìn)，不斷地完善教育教學(xué)觀念

正確的教育觀對于教育是十分重要的。必須要樹立創(chuàng)新精神，樹立正確的教育觀，這樣才能夠為學(xué)生的全面發(fā)展更好的打下基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就需要從德智體美勞五個方面出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，同時，教師也要對教學(xué)的觀念有所掌握，樹立良好的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）要重視學(xué)生從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力

如今的素質(zhì)教育完全改變了這種固定的模式，把學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，并且尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，一切以學(xué)生為中心，教師需要做的就是通過科學(xué)的教育手段和方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生主動、積極、快樂地去學(xué)習(xí)，而不是被迫地去學(xué)習(xí)。而計算機(jī)教育的可視化、界面多樣化、功能全面等特點可以牢牢抓住學(xué)生的興趣點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性。

（三）需要壯大教師隊伍，改善教學(xué)方法

教師是學(xué)生的引路人教師不僅要講好課程，更重要的是把方法傳授給學(xué)生。正如古人云，“授人以魚不如授人以漁”因此在教育教學(xué)過程中，不僅需要學(xué)生積極參與，每一個重要的環(huán)節(jié)也要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。在面對科技也十分強(qiáng)大的今天，教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法也要進(jìn)行改善，教師要跟上時代的步伐，與高科技領(lǐng)域相結(jié)合，通過不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的收獲，用生動而形象的例子來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠進(jìn)行思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

（四）注重實踐的重要性，激發(fā)學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力

如果多參加活動，讓學(xué)生能夠全方位、多層次的去思考問題，這樣對于開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力是有意義的，讓學(xué)生通過實踐操作來尋找解決問題的最佳方法，既可以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，也可以使學(xué)生收獲滿滿的成就感。讓學(xué)生通過對計算機(jī)的操作產(chǎn)生濃厚的樂趣，通過學(xué)生本身的動手動腦過程來進(jìn)行對知識的探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、在計算機(jī)教育中存在的問題

處于學(xué)生時期，對于自身的自控力相對薄弱，對于計算機(jī)的使用也要適度，不可以把計算機(jī)只當(dāng)作是一種娛樂的工具，而應(yīng)該充分地運用到學(xué)習(xí)中來，這便需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確地使用計算機(jī)，不可以過度沉迷于計算機(jī)，在使用計算機(jī)教育的同時，要留給學(xué)生自己獨立思考的空間，不可以抑制學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

四、結(jié)語

總之，在智能化的信息時代，計算機(jī)的使用越來越普遍，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解知識和自己想要尋找的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)時代使人與人之間的聯(lián)系更加緊密。計算機(jī)教育也減少了教師人員的工作壓力，提高了教學(xué)質(zhì)量，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維。教育事業(yè)并不是一朝一夕的事情，需要教育工作者長期的努力，在計算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力貢獻(xiàn)自己的力量。