大數(shù)據(jù)背景下高校會計工作的探討*

文/肖倩 張元輝（四川師范大學(xué)計劃財務(wù)處）

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校會計工作的重點也逐漸轉(zhuǎn)移。近幾年高校開始重視預(yù)算執(zhí)行進度、預(yù)算績效評價等，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展給會計工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

一、大數(shù)據(jù)時代下會計工作的變化以及新要求

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，會計核算中的重復(fù)性工作能夠由計算機代為完成，會計人員已經(jīng)從繁雜的核算工作中脫離出來。但也給會計工作提出了新的要求。會計工作需要能夠從海量的數(shù)據(jù)中，運用會計知識和相應(yīng)的分析工具進行數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)的發(fā)展提供決策支持。這是會計人員需要學(xué)習(xí)的技能。

二、大數(shù)據(jù)時代下高校會計工作的轉(zhuǎn)變

根據(jù)貫徹實施政府會計準則制度的通知（財會〔2018〕21號），自2019年1月1日起，政府會計準則制度在全國各級各類行政事業(yè)單位全面施行。政府會計準則中規(guī)定，政府會計由財務(wù)會計和預(yù)算會計組成。政府會計主體應(yīng)當(dāng)編制決算報告和財務(wù)報告。決算報告的目標是向決算報告使用者提供與政府預(yù)算執(zhí)行情況有關(guān)的信息，綜合反映政府會計主體預(yù)算收支的年度執(zhí)行結(jié)果，有助于決算報告使用者進行監(jiān)督和管理，并為編制后續(xù)年度預(yù)算提供參考和依據(jù)。財務(wù)報告的目標是向財務(wù)報告使用者提供與政府的財務(wù)狀況、運行情況（含運行成本，下同）和現(xiàn)金流量等有關(guān)信息，反映政府會計主體公共受托責(zé)任履行情況，有助于財務(wù)報告使用者作出決策或者進行監(jiān)督和管理。

2019年新政府會計制度實施以后，高校財務(wù)會計遵照新政府會計準則的要求，實行財務(wù)會計和預(yù)算會計平行記賬，這對會計基礎(chǔ)信息的采集提出了更高的要求。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)能夠共享，避免了數(shù)據(jù)口徑不一致以及核對等大量的手工勞動的工作。

但同時大數(shù)據(jù)背景下，高校的會計工作應(yīng)當(dāng)向管理會計轉(zhuǎn)變，為學(xué)校的發(fā)展提供財務(wù)支持。

三、高校會計工作的現(xiàn)狀

自2019年高校實行新政府會計制度以來，隨著ERP大量應(yīng)用于會計核算中，高校會計工作逐漸從基礎(chǔ)的會計核算工作慢慢向管理會計轉(zhuǎn)變。但是由于高校的各個口徑使用的系統(tǒng)相對獨立，無法完全的信息共享。目前高校會計的主要工作還是在基礎(chǔ)核算上。高校會計工作的轉(zhuǎn)型還任重道遠

四、高校會計人員配備

傳統(tǒng)的高校會計工作主要是完成會計基礎(chǔ)核算和編制財務(wù)報表。隨著高校的發(fā)展，教育經(jīng)費和科研經(jīng)費的投入也在不斷增加。因此僅僅是完成會計核算、編制會計報表已經(jīng)不能滿足日常高校會計管理工作的需要。這就使得高校會計崗位設(shè)置必須隨著高校會計職能的轉(zhuǎn)變而改變。但目前高校仍有大量會計人員配備在基礎(chǔ)的核算崗位上，而日常的核算報銷業(yè)務(wù)占據(jù)了會計人員的大量時間和精力。這就無法適應(yīng)高校發(fā)展對會計工作的要求。只有順應(yīng)高校會計工作職責(zé)轉(zhuǎn)變的崗位設(shè)置，才能夠通過財務(wù)數(shù)據(jù)的整理、分析完成財務(wù)預(yù)測和財務(wù)決策，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的財務(wù)支持。

五、高校會計工作改革方向

第一，高校會計從核算工作向管理會計工作轉(zhuǎn)變。通過硬件的改變，財務(wù)系統(tǒng)的更新升級，使得會計人員從基礎(chǔ)的會計工作中解放出來，更多的關(guān)注財務(wù)數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校的發(fā)展提供財務(wù)支持和財務(wù)決策。

第二，促進各個口徑上的信息系統(tǒng)的集成，加強全校各部門之間的數(shù)據(jù)共享，避免由于信息系統(tǒng)造成的信息重復(fù)采集的冗余工作。

第三，高校對于預(yù)算管理的需求也在不斷增強。對各類經(jīng)費的預(yù)算需要從預(yù)算制度、預(yù)算調(diào)整、預(yù)算執(zhí)行進度、預(yù)算績效考評全方位實時掌握情況。因此，加強預(yù)算的管理工作。也是高校會計向管理會計轉(zhuǎn)型的重要一步。

第四，加強會計人員對于海量數(shù)據(jù)的篩選、甄別以及運用分析的能力，及時準確地提供財務(wù)信息、作出財務(wù)決策。為高校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供強有力的保障。這也就要求高校應(yīng)當(dāng)對會計人員定期開展數(shù)據(jù)課程的培訓(xùn)，提升會計人員對于信息歸集和信息處理分析的能力。

第五，高校會計工作的轉(zhuǎn)型離不開人才，因此積極引入和培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才和管理會計人才也尤為重要。

六、高校財務(wù)人員能力的轉(zhuǎn)變

第一，會計人員應(yīng)當(dāng)具備持續(xù)的知識更新能力。除了熟練掌握新會計制度，同樣也應(yīng)適應(yīng)各項教育、財政政策的變化。合理地運用會計職業(yè)判斷，謹慎適用會計政策，準確歸口各項財務(wù)數(shù)據(jù)和預(yù)算數(shù)據(jù)。在做牢、做實會計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的前提下，避免財務(wù)數(shù)據(jù)失真，為學(xué)校及上級機關(guān)的各項決策提供堅實的財務(wù)分析依據(jù)。第二，會計信息系統(tǒng)能夠提供一些財務(wù)數(shù)據(jù)分析，就需要會計人員會使用相關(guān)的分析工具軟件進行分析，加強數(shù)據(jù)處理能力，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的要求。第三，知識及技能的多元化。了解整個業(yè)務(wù)流程的各個環(huán)節(jié)，通過大數(shù)據(jù)的分析和運用，發(fā)現(xiàn)整個流程中的主要問題和制約因素，從而為改善流程和管理提供財務(wù)意見，成為復(fù)合型人才。