信息技術(shù)環(huán)境下中職物流管理專業(yè)教學(xué)探究

王 雪

（河北省中捷職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河北 中捷 061100）

近年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)也得到了飛速的發(fā)展。現(xiàn)代物流業(yè)的快速發(fā)展，為大眾物品配送提供了諸多便利，這也促進(jìn)了中職物流管理專業(yè)教學(xué)的改革與發(fā)展。但是，從目前中職物流管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀看，物流管理專業(yè)的教育水平與物流業(yè)的快速發(fā)展不相適應(yīng)，教學(xué)方法有待于進(jìn)一步提升，特別是在信息技術(shù)環(huán)境下改革中職物流管理專業(yè)教學(xué)方法很值得深入探究。下面，筆者從中職物流管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題入手，分析其中的原因，并提出了改進(jìn)的策略。

1 中職物流管理專業(yè)特點

中職物流管理專業(yè)與其他專業(yè)相比，有著其自身的特點。其一，中職物流管理專業(yè)綜合性較強(qiáng)。物流管理專業(yè)的學(xué)生不僅要全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物流管理專業(yè)內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、電子信息技術(shù)等各種專業(yè)知識，計算機(jī)軟件等基礎(chǔ)知識也是必須掌握的。因此，在中職物流管理專業(yè)教學(xué)中，必須加強(qiáng)理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，同時還要加大經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)，除此之外，還要對中職學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高信息技術(shù)的操作水平。其二，中職學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差，因此，改革中職物流管理專業(yè)教學(xué)方法勢在必行。要采取一些積極措施補(bǔ)齊短板，使他們盡快適應(yīng)中職教學(xué)模式。學(xué)校和教師要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷調(diào)整教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，使用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，為順利開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2 中職物流管理專業(yè)教學(xué)存在問題

2.1 授課內(nèi)容與市場對人才的需求不匹配。物流管理專業(yè)涉及的科目很多，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較系統(tǒng)，但教學(xué)目標(biāo)與當(dāng)前社會對人才需求不一致，很多必修的科目不符合市場對當(dāng)前物流管理專業(yè)所提出的要求。也就是說，理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用相互脫節(jié)。這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中處于被動地位，缺乏主動學(xué)習(xí)的熱情，抑制了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2.2 學(xué)生缺乏實踐能力。由于中職學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)施設(shè)備配備不充分，再加上受地域的限制，校企合作開展不順利等多方面原因，導(dǎo)致學(xué)生的實踐應(yīng)用能力普遍偏低。這往往也會導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)率低，或者學(xué)生即使參加工作也不能立即上崗，有的還需要二次培訓(xùn)和二次就業(yè)。目前很多中職學(xué)校都注意到了這一突出性的問題，并將學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)和實用技能提高作為今后中職教學(xué)的主要目標(biāo)。

2.3 專業(yè)師資隊伍有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。與歐美發(fā)達(dá)國家相比，我國的物流管理專業(yè)開設(shè)時間較晚，專業(yè)師資隊伍建設(shè)還很薄弱，專業(yè)人數(shù)不足，專業(yè)技術(shù)比較落后。正是由于這些問題，導(dǎo)致在對學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)上明顯的缺乏經(jīng)驗。

3 中職物流管理專業(yè)教學(xué)方法創(chuàng)新策略

3.1 創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)市場對物流管理專業(yè)人才的需求，我們必須改革過去的課程教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，把枯燥乏味的傳統(tǒng)課堂變得生動有趣，同時，還要大大豐富教學(xué)內(nèi)容，添加直觀形象、鮮明豐富、趣味無窮的實際案例，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期帶來良好的教學(xué)效果。

3.2 創(chuàng)新搭建人才平臺。提高學(xué)生的專業(yè)技能是中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，一是要創(chuàng)新搭建學(xué)生實踐平臺，增加學(xué)生動手實踐的機(jī)會；二是增加實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，配備相關(guān)的設(shè)施設(shè)備和操作平臺，特別是加大信息技術(shù)操作技能的培訓(xùn)力度；三是與相關(guān)企業(yè)聯(lián)手合作，搭建校企合作平臺，使學(xué)生及早適應(yīng)崗位，實戰(zhàn)練習(xí)，練就本領(lǐng)。

總之，中職物流管理專業(yè)要適應(yīng)形勢的變化，緊跟時代的發(fā)展，要加大專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，建立雙師型專業(yè)師資隊伍，重視搭建人才培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，不斷提升專業(yè)技能水平。