高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策研究

廖小剛，禹純順*

（1.湖南師范大學(xué)，湖南 長沙410012；2.湖南中醫(yī)藥大學(xué)，湖南 長沙410208）

移動通信水平逐年突破、數(shù)字技術(shù)日趨成熟，在信息化浪潮的洶涌沖擊下，傳統(tǒng)出版逐漸完成向“傳統(tǒng)出版+數(shù)字出版”的轉(zhuǎn)型，形成了較為成熟的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)并取得了飛速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)?！皬?013 年的2 540.35 億元猛增到2017年的7 071.93 億元，5 年內(nèi)增值近2 倍”[1]，這是政策引領(lǐng)和技術(shù)支撐合力作用的結(jié)果。高校出版社是我國社會主義出版事業(yè)的重要組成部分，有著其獨(dú)有的特征與優(yōu)勢，如何全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版、謀求數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)化發(fā)展一直是高校出版社尋求突破的關(guān)鍵問題，在數(shù)字化浪潮和數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的大背景下，高校出版社擁有廣闊的發(fā)展前景，也必將有所作為。

1 數(shù)字出版與數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)

數(shù)字出版是伴隨著數(shù)字技術(shù)在出版領(lǐng)域的應(yīng)用而產(chǎn)生的一個新的概念。 在我國，數(shù)字出版概念的興起源于2005 年中國首屆數(shù)字出版博覽會的召開，而實(shí)際上，在此之前我國學(xué)者就已經(jīng)對數(shù)字出版展開了一輪具有開創(chuàng)意義的研究與探討。 2002 年，北京大學(xué)謝新洲教授在其著作《數(shù)字出版技術(shù)》中提出，“數(shù)字出版是指在整個出版過程中，從編輯、制作到發(fā)行，所有信息都以統(tǒng)一的二進(jìn)制代碼的數(shù)字化形式存儲于光、磁等介質(zhì)中，信息的處理與傳遞必須借助計(jì)算機(jī)或類似設(shè)備來進(jìn)行的一種出版形式”[2]，從信息的本質(zhì)特征說明數(shù)字出版是通過數(shù)字手段對數(shù)字信息進(jìn)行的有意識有目的的傳播活動，具有很強(qiáng)的概括性。 此后，學(xué)界對于數(shù)字出版的定義展開了長期的討論，見仁見智。 統(tǒng)括來說，數(shù)字出版實(shí)際上就是數(shù)字化的出版，是在傳統(tǒng)紙質(zhì)出版、電子出版等出版形式之后興起的新型出版形式。 相較于傳統(tǒng)出版業(yè)，數(shù)字出版擁有海量存儲、搜索便捷、閱讀便捷、攜帶方便、傳輸快速、成本低廉、互動性強(qiáng)、環(huán)保低碳等特點(diǎn)，已經(jīng)成為新聞出版業(yè)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和出版業(yè)發(fā)展的重要方向。 英國學(xué)者約翰·B.湯普森曾說：“數(shù)字出版已經(jīng)成為出版業(yè)的一個競技場，因?yàn)閿?shù)字出版是出版業(yè)發(fā)展的未來支柱。 ”[3]

產(chǎn)業(yè)是指生產(chǎn)同類產(chǎn)品，并具有密切替代關(guān)系的廠商在統(tǒng)一市場的集合。根據(jù)這一定義，學(xué)界將數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)界定為“提供數(shù)字出版產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)的集合[4]”。 構(gòu)成數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的企業(yè)主要有數(shù)字出版商、數(shù)字發(fā)行商、數(shù)字閱讀運(yùn)營商和數(shù)字出版服務(wù)商等，而本文所著力探討的高校出版社屬于數(shù)字出版商，即開展數(shù)字出版業(yè)務(wù)的出版社。 從《2017—2018 中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》中可以看出，目前我國將數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)細(xì)分為互聯(lián)網(wǎng)期刊、電子書、數(shù)字報(bào)紙、博客類應(yīng)用、在線音樂、網(wǎng)絡(luò)動漫、移動出版、網(wǎng)絡(luò)游戲、在線教育和互聯(lián)網(wǎng)廣告等10 個產(chǎn)業(yè)形態(tài)，其中收入規(guī)模最大的是互聯(lián)網(wǎng)廣告，達(dá)2 957 億元。 從近年來的發(fā)展現(xiàn)狀看，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展軌道。

2 高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

2.1 發(fā)展契機(jī)與產(chǎn)業(yè)環(huán)境日漸成熟

近年來，依托數(shù)字、通信技術(shù)尤其是智能技術(shù)的不斷發(fā)展與突破，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模呈現(xiàn)出飛速發(fā)展態(tài)勢。2017 年，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模再創(chuàng)新高，超過7 000 億元，其中，互聯(lián)網(wǎng)廣告收入規(guī)模最大，達(dá)2 957 億元，移動出版和在線教育隨列其后，分別是1 796.3 億元和1 010 億元，電子書、互聯(lián)網(wǎng)期刊和數(shù)字報(bào)紙排在隊(duì)末，分別是54 億元、20.1 億元和8.6億元[5]。由此可見，移動出版依舊是數(shù)字出版發(fā)展的重要方向，在線教育異軍突起，已經(jīng)擁有較為穩(wěn)定的市場前景。高校出版社作為我國出版產(chǎn)業(yè)三大板塊（教育出版、大眾出版和學(xué)術(shù)出版）的重要構(gòu)成之一，在移動出版、在線教育、電子書等數(shù)字出版領(lǐng)域存在著諸多優(yōu)勢，對我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的影響可見一斑。

2017 年3 月，原國家新聞出版廣電總局聯(lián)合財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于深化新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級工作的通知》，進(jìn)一步明確了新聞出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級的目標(biāo)與路徑；同年9 月，《新聞出版廣播影視業(yè)“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》正式公布，深化轉(zhuǎn)型、融合發(fā)展成為“十三五”時(shí)期新聞出版業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。隨后，傳統(tǒng)出版社向數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級熱潮開啟，高校出版社更是成為數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的中流砥柱。

高校出版社既具有一般出版社的普遍特性，又具有作為高等教育事業(yè)重要補(bǔ)充的特殊屬性，2017年1 月，國務(wù)院印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》，明確提出“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為國家教育事業(yè)的重要抓手，為高校出版社發(fā)展數(shù)字（在線）教育服務(wù)帶來了發(fā)展機(jī)遇與廣闊空間；9 月發(fā)布的《新聞出版廣播影視業(yè)“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》提出在教育出版領(lǐng)域，支持出版單位開發(fā)數(shù)字教育內(nèi)容資源產(chǎn)品、課程體系和服務(wù)平臺，推出一批服務(wù)于教育領(lǐng)域的整體解決方案。此外，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第43 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2018 年我國網(wǎng)民參與在線教育的規(guī)模突破2億，網(wǎng)民使用率20.1%，較2017 年增長29.7%；手機(jī)在線教育課程規(guī)模達(dá)1.9 億，網(wǎng)民使用率23.8%，較2017 年增長63.3%，增速驚人，為高校出版社的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，提供了較為成熟的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和政策保障。

在各項(xiàng)政策和用戶需求的激勵與推動下，我國高校出版社紛紛在數(shù)字教育出版、在線教育服務(wù)等領(lǐng)域下工夫，并取得了一定的成績。在2013 年國家新聞出版廣電總局公布的首批數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位中，就有北京師范大學(xué)出版社、北京語言大學(xué)出版社、外語教學(xué)與研究出版社、浙江大學(xué)出版社和華東師范大學(xué)出版社5 家高校出版社上榜，占據(jù)了示范單位總數(shù)的1/4。 高校出版社的數(shù)字出版轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展，已具有了走上快軌道的各種條件。

2.2 產(chǎn)品矩陣與產(chǎn)業(yè)規(guī)模日趨擴(kuò)大

數(shù)字技術(shù)在出版領(lǐng)域的應(yīng)用給出版產(chǎn)業(yè)帶來的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容載體上，即產(chǎn)品形式上，“數(shù)字技術(shù)給傳統(tǒng)出版帶來的最大變化是出版載體的多元化、出版形態(tài)的多樣化”[6]。當(dāng)前我國數(shù)字出版產(chǎn)品主要有互聯(lián)網(wǎng)期刊、電子書、數(shù)字報(bào)紙（不含手機(jī)報(bào)）、博客類應(yīng)用、在線音樂、網(wǎng)絡(luò)動漫、移動出版（移動閱讀、移動音樂、移動游戲等）、網(wǎng)絡(luò)游戲、在線教育、互聯(lián)網(wǎng)廣告、數(shù)據(jù)庫出版物等類型。 由于自身屬性與服務(wù)定位，高校出版社在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級過程中所涉及的數(shù)字出版產(chǎn)品類型主要集中在互聯(lián)網(wǎng)期刊、電子書、數(shù)據(jù)庫和在線教育上。

與數(shù)字化轉(zhuǎn)型早期相比，經(jīng)過近10 年的探尋與摸索，時(shí)下高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)日益多元、產(chǎn)品矩陣日趨豐富。 以華東師范大學(xué)出版社的數(shù)字出版產(chǎn)品矩陣為例，其數(shù)字出版產(chǎn)品細(xì)分為數(shù)字教育、數(shù)字閱讀和數(shù)字支撐三大板塊。 其中，數(shù)字教育下又分“產(chǎn)品”和“平臺”兩個子系統(tǒng)，數(shù)字教育產(chǎn)品下再細(xì)分為學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育，主要產(chǎn)品包括閱讀樹、美慧樹、點(diǎn)讀筆、二維碼圖書、IPTV、手機(jī)報(bào)和數(shù)字教材等，數(shù)字教育平臺有安全平臺、多功能題典和大學(xué)語文等；數(shù)字閱讀下根據(jù)閱讀內(nèi)容再有細(xì)分，電子書數(shù)量已經(jīng)達(dá)到6 000 余種，圖書形態(tài)更顯個性化[7]；數(shù)字支撐下轄ERP、CMS 和CRM 三大系統(tǒng)，形成了一個較為完整的數(shù)字出版產(chǎn)品矩陣。 清華大學(xué)出版社開發(fā)有多種在線教育服務(wù)和在線教育相關(guān)產(chǎn)品，如電子教材、在線課程、付費(fèi)問答、習(xí)題庫、備授課系統(tǒng)、知識庫等。 在線課程方面，“基于教師的教學(xué)服務(wù)、教材的試讀和銷售服務(wù)、數(shù)字化的教材增值服務(wù)等，開發(fā)了多種在線教育服務(wù)和在線教育相關(guān)產(chǎn)品……充分發(fā)揮內(nèi)容和作者資源優(yōu)勢，開發(fā)了100 余門在線精品課程”，其中“大學(xué)物理習(xí)題庫產(chǎn)品”受到了多所高校師生的歡迎與廣泛應(yīng)用[8]。 在互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容服務(wù)和教學(xué)服務(wù)方面，其于2010 年上線的數(shù)字閱讀平臺“文泉書局”、2013 年的“智學(xué)苑”項(xiàng)目、2014 年的“書問”項(xiàng)目和2015 年的“智學(xué)堂”等，均為高校出版社拓展數(shù)字出版產(chǎn)品矩陣提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

除此之外，各高校出版社在電子書、數(shù)據(jù)庫等領(lǐng)域也取得了不錯的發(fā)展，尤其是在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域。 這一方面，廣西師范大學(xué)出版社頗具代表性，其旗下的蘇聯(lián)歷史檔案數(shù)據(jù)庫、漢語基督教書目整理數(shù)據(jù)庫、東方智慧叢書數(shù)據(jù)庫、《漢畫總錄》數(shù)據(jù)庫等產(chǎn)品已經(jīng)投入市場運(yùn)用（或試運(yùn)營）。 產(chǎn)品矩陣的不斷拓展與豐富是數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展走向成熟的重要標(biāo)志，高校出版社在產(chǎn)品矩陣的開發(fā)方面雖然取得了不少成績，但仍有很長的路要走。

在出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級取得顯著的階段性成果的大背景下，我國高校出版社的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，成為我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模的重要支撐部分，尤其是在在線教育、數(shù)據(jù)庫等數(shù)字出版領(lǐng)域，發(fā)揮著極其重要的作用。在規(guī)模方面，廣西師范大學(xué)出版社的數(shù)字轉(zhuǎn)型及其規(guī)?；l(fā)展，也給高校出版社數(shù)字出版提供了可行范本。“該社制定了數(shù)字化轉(zhuǎn)型五年戰(zhàn)略規(guī)劃，設(shè)立了30 多人的專門數(shù)字出版機(jī)構(gòu)，每年從銷售收入中拿出3%作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的專項(xiàng)資金保障，使得各項(xiàng)轉(zhuǎn)型項(xiàng)目都在規(guī)劃中逐步推進(jìn)。在與新媒體融合方面，該社不僅有官方微博，還設(shè)立了APP 應(yīng)用，在移動載體(手機(jī)、平板)中可供用戶免費(fèi)下載應(yīng)用，提供圖書閱讀及購買等功能。 該社上海公司開發(fā)的電子雜志《夜跑》《藍(lán)襪子》及數(shù)據(jù)庫資料產(chǎn)品具有很強(qiáng)的競爭力和市場空間?！盵9]當(dāng)然，對于不同類型的高校出版社而言，如何根據(jù)自身的特點(diǎn)，開發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品矩陣，仍是值得進(jìn)一步思考的問題。

2.3 社會效益和盈利模式漸次清晰

自2010 年以來，我國出版社的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路已走過了9 個年頭，數(shù)字出版轉(zhuǎn)型從初見成效到現(xiàn)在擁有顯著成果的階段性發(fā)展，其社會效益和盈利模式在嘗試與摸索中漸次清晰。 筆者以為，數(shù)字出版的盈利模式即出版主體將數(shù)字化內(nèi)容和服務(wù)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)際利潤的有效途徑，其導(dǎo)向標(biāo)是讀者需求，其關(guān)鍵點(diǎn)是讀者注意力的獲取，通過將數(shù)字產(chǎn)品或服務(wù)投至合理的渠道實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)，最終獲取利潤[10]。因此，在這個過程中，必須有“讀者需求”導(dǎo)向，關(guān)注數(shù)字出版的多重屬性，即既要追求一定的社會經(jīng)濟(jì)效益，但是作為出版企業(yè)，又必須立足社會公益性，始終以滿足讀者的精神價(jià)值需求為前提和基礎(chǔ)。早在2015 年9 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳就曾印發(fā)《關(guān)于推動國有文化企業(yè)把社會效益放在首位、實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的指導(dǎo)意見》，并明確指出“文化企業(yè)必須始終堅(jiān)持把社會效益放在首位、實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一”，作為為教育服務(wù)、為社會文化繁榮做貢獻(xiàn)的高校出版社，無論是否實(shí)現(xiàn)數(shù)字化發(fā)展，自然均不例外。

高校出版社的社會效益逐漸凸顯，教育部工作簡報(bào)指出，近年來高校和出版單位堅(jiān)持正確方向、推出精品力作、深化改革、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，社會效益明顯。如中國人民大學(xué)出版社堅(jiān)持鞏固馬克思主義理論占首要地位的出版定位，圍繞黨和國家大局做好學(xué)術(shù)出版，江西高校出版社把社會效益細(xì)化為13 項(xiàng)指標(biāo)，完善重點(diǎn)圖書資助機(jī)制和社會效益獎勵機(jī)制，清華大學(xué)出版社、西南交通大學(xué)出版社、廈門大學(xué)出版社和東華大學(xué)出版社圍繞“一帶一路”策劃選題，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)題材作品出版等等[11]。 無論是在傳統(tǒng)出版還是數(shù)字化出版中，高校出版社都已經(jīng)具有了較強(qiáng)的社會效益意識，為文化企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益奠定了良好的基礎(chǔ)。

目前，我國高校出版社數(shù)字出版的盈利主要來源于在線教育、電子書和數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品等，其中又以在線教育為佳。2017 年我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入規(guī)模中，在線教育達(dá)1 010 億元，約占整體收入規(guī)模的14.3%，可窺其發(fā)展現(xiàn)貌與前景。早在2014 年，廣西師范大學(xué)出版社電子書數(shù)量為3 969 種，產(chǎn)值82 萬元，實(shí)現(xiàn)利潤41 萬元。 廣西師范大學(xué)出版社將具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、能夠產(chǎn)生巨大社會效益和一定市場效益的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫化，實(shí)現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏，其旗下的數(shù)字化知識服務(wù)品牌——知更社區(qū)從用戶入手，通過引導(dǎo)性的內(nèi)容服務(wù)實(shí)現(xiàn)了價(jià)值變現(xiàn)，“2017 年，知更社區(qū)憑借線上讀書會等形式聚集了近10 萬名高黏合度的粉絲，通過不定期開展微課、微講座、游學(xué)等活動獲得了一定的收益”[12]。諸如知更社區(qū)之類的知識服務(wù)平臺，也是其他高校出版社進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要抓手之一。此外，移動學(xué)習(xí)終端的開發(fā)與推廣、中國高校MOOC 課程的開設(shè)等均為高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的平臺與機(jī)會，也都成為高校數(shù)字出版重要的盈利途徑。雖然各高校出版社都在探索數(shù)字出版的盈利模式，其盈利模式也漸次清晰，但仍然沒有形成標(biāo)準(zhǔn)化、可供所有企業(yè)個體復(fù)制使用的盈利模式。

3 高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策

5G 時(shí)代已經(jīng)來臨，智能技術(shù)也在一項(xiàng)項(xiàng)突破中迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)出版社全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級是未來發(fā)展之必然，站在數(shù)字化發(fā)展前沿的高校出版社，理應(yīng)明確自身站位與目標(biāo)，將數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展置于工作重心位置。同時(shí)，為尋求數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步、更高層次的發(fā)展，高校出版社既要主動學(xué)習(xí)、參考國內(nèi)外數(shù)字出版轉(zhuǎn)型成功企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)， 取人之所長，又要積極探索、找尋符合自身特性與發(fā)展趨勢的新的發(fā)展方式，挖掘自身能量。

3.1 構(gòu)建“高校+高校出版社”的合作發(fā)展模式

在我國現(xiàn)行出版管理體制下，高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)從來都不是也不應(yīng)該是單打獨(dú)斗的發(fā)展模式。為謀求出版產(chǎn)業(yè)更好地“為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)”方針，自2010 年以來我國政府、出版管理部門制定了一系列促進(jìn)傳統(tǒng)出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的政策與發(fā)展規(guī)劃。截至2018 年，原國家新聞出版署批準(zhǔn)建設(shè)了13 個國家級數(shù)字出版基地，為出版企業(yè)的數(shù)字化發(fā)展提供了現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)園區(qū)與政策扶持。國家及地方的大力扶持和政策傾向，為數(shù)字出版行業(yè)的高速發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力；在政策共享的背后產(chǎn)生行業(yè)的集聚效應(yīng)，企業(yè)間形成產(chǎn)業(yè)鏈條[13]。高校出版社也積極融入產(chǎn)業(yè)鏈條之中，在各項(xiàng)政策扶持和集聚效應(yīng)作用下尋求自身新的發(fā)展與突破。

但是，與其他出版企業(yè)相較，高校出版社也有其自身的功能屬性和企業(yè)特點(diǎn)。 根據(jù)1986 年制定的《高等學(xué)校出版社工作若干問題的暫行規(guī)定》，高校出版社是我國社會主義出版事業(yè)的重要組成部分，也是高等教育出版工作的重要基地，是高等學(xué)校中的學(xué)術(shù)性事業(yè)單位。牛津大學(xué)出版社官網(wǎng)首頁上赫然寫著：牛津大學(xué)出版社是牛津大學(xué)的一個重要部口，它通過出版的全球化來促進(jìn)大學(xué)在研究、學(xué)術(shù)和教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)其卓越的目標(biāo)。高校是高校出版社的“母機(jī)構(gòu)”，即使是在轉(zhuǎn)企改制之后，高校始終是高校出版社的重要依托。高校出版社要全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，使之?dāng)?shù)字出版得到產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，就必須從高校尋求發(fā)展推動力。一方面，高校要高度重視作為其“子機(jī)構(gòu)”高校出版社的數(shù)字化發(fā)展，要為其數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)提供一定的政策、資金、內(nèi)容和技術(shù)支持。首先是政策，高校要在國家和地方對出版企業(yè)數(shù)字出版發(fā)展相關(guān)扶持政策的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，根據(jù)自身辦學(xué)特色、專業(yè)特點(diǎn)等因素制定有利于高校出版社數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級的政策和規(guī)劃，助推高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；其次是資金、內(nèi)容和技術(shù)，高校應(yīng)當(dāng)適時(shí)適量地對高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供資金、內(nèi)容和技術(shù)方面的支持。另一方面，高校出版社要以自身的發(fā)展反哺高校，要通過其所出版的產(chǎn)品促進(jìn)高校的科研、學(xué)術(shù)和教育事業(yè)。 實(shí)際上，高校出版社與高校是相輔相成的關(guān)系，構(gòu)建“高校+高校出版社”的合作發(fā)展模式是高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要抓手。

3.2 暢通融媒體環(huán)境下的產(chǎn)品發(fā)行渠道

媒體融合是大勢所趨，且已經(jīng)成效顯著。 “十三五”規(guī)劃綱要中明確提出，要以先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面深度融合，建設(shè)“內(nèi)容+平臺+終端”的新型傳播體系[14]。所以，所謂媒介融合是由新媒體及其他相關(guān)因素促成的媒介間在諸多方面的相交融的狀態(tài)[15]，是指在以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通訊技術(shù)為核心的科學(xué)技術(shù)的推動下，組成大媒體業(yè)的各產(chǎn)業(yè)組織在經(jīng)濟(jì)利益和社會需求的驅(qū)動下通過合作、并購和整合等手段，實(shí)現(xiàn)不同媒介形態(tài)的內(nèi)容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合的過程[16]。媒介融合既是一個有形的狀態(tài)，又是一個無形的過程。

媒介融合的發(fā)展尤其是智能化的發(fā)展，為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化等新興技術(shù)拓展了傳統(tǒng)出版的發(fā)行渠道，特別是大數(shù)據(jù)、智能算法、云計(jì)算等技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得數(shù)字出版產(chǎn)品更好地吸引讀者注意力，更精準(zhǔn)地向讀者進(jìn)行推送成為可能。首先，高校出版社在推出數(shù)字出版產(chǎn)品時(shí)，要始終以讀者需求為目標(biāo)導(dǎo)向，時(shí)刻想讀者之所想，為讀者提供更多的能夠滿足其閱讀需求、知識需求和教育需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字出版產(chǎn)品和服務(wù)，最大程度地實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版的“點(diǎn)”的“深度”。其次，高校出版社要主動尋求技術(shù)支持與技術(shù)發(fā)展，善于利用新技術(shù)解決發(fā)展中的實(shí)際問題，緊跟智能化發(fā)展趨勢，通過大數(shù)據(jù)監(jiān)測、分析實(shí)現(xiàn)對市場的有效把控，通過智能分發(fā)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的精準(zhǔn)營銷。目前，智能推送在新聞傳播、知識服務(wù)等領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了較為成熟的應(yīng)用，高校出版社可以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)開展智能營銷嘗試，實(shí)現(xiàn)數(shù)字傳播的“面”的“廣度”。最后，高校出版社要努力構(gòu)建多維度的產(chǎn)品發(fā)行模式。 高校出版社數(shù)字出版主陣地仍是教育和學(xué)術(shù)，其讀者對象相對固定，讀者層次相對較高，在以往的發(fā)展中已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的讀者群體，在對這部分讀者進(jìn)行數(shù)字產(chǎn)品（服務(wù)）推介時(shí)，以往的發(fā)行模式仍然有效；但若想取得長久發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更大盈利，不能囿于固定的讀者群體，而要獲得更廣泛的讀者關(guān)注。 故而高校出版社既要對傳統(tǒng)的產(chǎn)品發(fā)行渠道進(jìn)行更新與完善，又要追求智能化、精準(zhǔn)化的創(chuàng)新，以形成新舊融合的發(fā)行渠道，多管齊下地促進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展，拉長盈利的產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版效益“線”的“長度”。

3.3 建設(shè)創(chuàng)新型高水平數(shù)字出版人才隊(duì)伍

任何事業(yè)的發(fā)展都離不開人才，人才是企業(yè)發(fā)展的第一資源，對于高校出版社數(shù)字化發(fā)展來說，擁有一支創(chuàng)新型高水平數(shù)字出版人才隊(duì)伍是必不可少的。華東師范大學(xué)出版社一早就認(rèn)識到了“既了解出版專業(yè)知識，又掌握新興數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才”在數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要性，早在2009 年就著手組建自己的數(shù)字出版人才隊(duì)伍，啟動了“蓄水池”計(jì)劃，“建立了一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的數(shù)字出版專業(yè)隊(duì)伍”；此外，還在實(shí)際的數(shù)字出版業(yè)務(wù)開展過程中，積極尋求與高校和科研院所合作，共同推進(jìn)數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級[17]。 其經(jīng)驗(yàn)值得廣大高校出版社學(xué)習(xí)和借鑒。各個出版社都有其自身的人才結(jié)構(gòu)和組織模式，數(shù)字出版人才隊(duì)伍建設(shè)的方式也不盡相同，但綜合來看，高校出版社數(shù)字出版人才隊(duì)伍的建設(shè)途徑主要有如下3 種。

其一，自己培養(yǎng)，即高校出版社在已有的人才結(jié)構(gòu)中選擇有數(shù)字技術(shù)相關(guān)學(xué)習(xí)背景、具有一定數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)的編輯人員集中學(xué)習(xí)數(shù)字出版相關(guān)知識，包括數(shù)字出版物制作、數(shù)字出版服務(wù)平臺開發(fā)、數(shù)字營銷等，這類人才既懂出版規(guī)程又有技術(shù)在身，是發(fā)展數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的理想型人才。 其二，人才招聘，即通過對外招聘的形式羅集精通數(shù)字技術(shù)的專業(yè)技術(shù)型人才，這類人才精通數(shù)字技術(shù)，具有無限的數(shù)字出版創(chuàng)新潛力。其三，人才合作，即與高校、科研院所或其他數(shù)字出版企業(yè)建立靈活的人才合作模式，通過技術(shù)共享、項(xiàng)目共建等方式促進(jìn)自身數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展，此類人才流動靈活，實(shí)效性大。 高校出版社必須以人才為發(fā)展之基礎(chǔ)，始終將數(shù)字出版人才隊(duì)伍建設(shè)放在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重心位置，如此方能切實(shí)推進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的繁榮。

概而言之，在繁榮我國社會主義文化事業(yè)的政策指引和保障下，在媒介融合、智能化發(fā)展的技術(shù)語境和數(shù)字經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的市場驅(qū)動下，作為我國高等教育事業(yè)重要部口、出版事業(yè)三大板塊之一的高校出版社，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版轉(zhuǎn)型發(fā)展，已是勢在必行，也逐漸形成了良好的發(fā)展基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)環(huán)境。 整體而言，我國高校出版社數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐年擴(kuò)大，呈現(xiàn)向好趨勢。 但為了獲得更大的社會效益，助推我國高等教育事業(yè)和文化事業(yè)的發(fā)展，不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、直面問題，探索高校出版社更快更好的數(shù)字出版轉(zhuǎn)型路徑和數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、方法，以形成一套完備的適用于高校出版社自身特性的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，是當(dāng)前高校出版社在新時(shí)代語境中不斷發(fā)展的應(yīng)有之義。