創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實踐對大學(xué)生就業(yè)心理影響研究

李大勇，王瓊瑤

(1.陜西廣播電視大學(xué) 學(xué)生工作部，陜西 西安 710119 ；2.西安理工大學(xué)，陜西 西安 710048)

隨著改革開放的不斷深入，我國已經(jīng)步入新時代，同時就業(yè)市場供大于求的局面越演越烈，大學(xué)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為廣泛關(guān)注的焦點。國家通過多部門聯(lián)合出臺相應(yīng)的改善大學(xué)生就業(yè)難的相關(guān)政策，同時各高校都從就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)技能、社會實踐和職業(yè)規(guī)劃等方面開展了大量工作，依然無法扭轉(zhuǎn)就業(yè)難的局面。早在2014年, 李克強總理就提出了“大眾創(chuàng)業(yè), 萬眾創(chuàng)新”的概念，同時教育部要求將“創(chuàng)業(yè)課程”作為必修課，但《大學(xué)生就業(yè)藍皮書》顯示2015年和2016年全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率卻僅為2.9%和3%，而且創(chuàng)業(yè)成功率較低，可見創(chuàng)業(yè)教育的實效并不理想。通過走訪、調(diào)查研究，大學(xué)生對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都存在著心理問題，解決他們的疑惑或者說思想上能夠轉(zhuǎn)變過來，能夠認(rèn)清社會發(fā)展和現(xiàn)實，抓住機遇，才是更好的鼓勵大學(xué)生走好邁出校門的第一步，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實踐對于解決大學(xué)生就業(yè)心理問題尤為重要。

一、 當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)上存在的主要心理問題

1、 情緒化心理：情緒化心理主要有喜怒無常、焦躁、急躁、失落等幾種類型。由于就業(yè)壓力過大，使學(xué)生情緒波動起伏較大，時而熱情開朗，時而悶悶不樂。

2、 悲觀化心理：悲觀化心理主要表現(xiàn)在自信心缺失、過低低估自己、心態(tài)消極等幾種類型。大學(xué)生經(jīng)過幾次招聘的洗禮，信心反復(fù)受挫，出現(xiàn)錯誤認(rèn)識和消極心態(tài)，缺乏正確的就業(yè)競爭意識和主動性。

3、 保守化心理：保守化心理主要表現(xiàn)在就業(yè)觀念陳舊、功利心重、對社會和學(xué)校不滿等類型。新時代大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀，而不是和以前統(tǒng)招統(tǒng)分時代做對比，等待事業(yè)編制，不愿意擔(dān)風(fēng)險。

4、 封閉化心理：封閉化心理主要是由于自身性格和本身存在心理疾病等因素產(chǎn)生的就業(yè)心理問題。部分學(xué)生生來不愛交往，不敢在用人單位面前表現(xiàn)自己，甚至連面試也不敢去，遇到困難驚慌失措。

二、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

1、接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)較少。很多學(xué)校只對大學(xué)生開展必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢, 給有意愿的學(xué)生提供有限的場所，盡管從理論上使大學(xué)生具備了基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，但都缺乏實踐經(jīng)驗，絕大多數(shù)嘗試的大學(xué)生都不得不接受失敗的結(jié)果。究其原因是接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)較少，對真實的市場環(huán)境無法適應(yīng)。

2、對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有做好足夠的心理準(zhǔn)備。近幾年高校擴招數(shù)量不斷增加，專業(yè)理論的學(xué)習(xí)要求基本都能滿足，但是實踐和實習(xí)環(huán)節(jié)明顯不夠。很多學(xué)生考試成績都很優(yōu)秀，走入工作崗位適應(yīng)性較差，或和自己理想狀態(tài)落差較大，沒有從基層做起的思想準(zhǔn)備，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有做好足夠的心理準(zhǔn)備。

3、保守思想和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不充分。我國從計劃經(jīng)濟走向市場經(jīng)濟，很長一段時間無法擺脫畢業(yè)后選擇一個穩(wěn)定工作的就業(yè)思路，導(dǎo)致很多大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿不強。學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念理解不夠，對于創(chuàng)業(yè)過程中的資金技術(shù)等出現(xiàn)的風(fēng)險無法預(yù)測。

三、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實踐為大學(xué)生指明方向

1、常規(guī)意義上解決大學(xué)生就業(yè)心理問題

常規(guī)意義上解決大學(xué)生就業(yè)心理問題主要有以下一些措施：經(jīng)過就業(yè)指導(dǎo)使大學(xué)生客觀冷靜地認(rèn)識社會和評價自己；疏導(dǎo)大學(xué)生積極調(diào)適自己的職業(yè)意向與職業(yè)抱負(fù)，先就業(yè)，再擇業(yè)，克服盲從心理、增強自信心；培養(yǎng)自我欣賞與自我接納,提高耐挫傷的能力，敢于競爭,不怕失??；建立良好的人際關(guān)系,維護和增強心理健康?？傊?從思想上要求大學(xué)生去面對現(xiàn)實社會的嚴(yán)峻性和挑戰(zhàn)性,加強自己的心理素質(zhì),樹立起正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。因此常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)并不能為學(xué)生以后的就業(yè)和出路指明方向，也沒有從根本上解決大學(xué)生真正的困難。

2、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實踐的主要作用

(1)幫助學(xué)生全面提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，從未來的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向去學(xué)習(xí)，加強專業(yè)學(xué)習(xí)的自主性，努力提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，讓理論與實踐平衡發(fā)展，增強學(xué)生自主創(chuàng)新的意識和能力。

(2)增強學(xué)生自謀出路自我發(fā)展的意識，轉(zhuǎn)變固有的就業(yè)觀念。培養(yǎng)學(xué)生從追求職業(yè)的安逸穩(wěn)定轉(zhuǎn)向追求職業(yè)的創(chuàng)造價值，從追求單位性質(zhì)轉(zhuǎn)向追求單位效益，從追求管理崗位轉(zhuǎn)向追求技術(shù)型崗位。

(3)培養(yǎng)學(xué)生一專多能的意識，不怕競爭勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。讓學(xué)生懂得，不能隨性喜歡干啥就干啥，而是應(yīng)按照社會需要。通過鍛煉讓學(xué)生有適應(yīng)社會的生存能力，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和適應(yīng)能力，鼓勵學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)新能力和一專多能的能力。

(4)幫助學(xué)生拓寬就業(yè)路子，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺。通過建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生提前感知企業(yè)和單位對人才的真正需求。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實踐為解決大學(xué)生就業(yè)心理問題具有現(xiàn)實意義

1、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能夠更好的實現(xiàn)其自身的價值

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不只是理論的學(xué)習(xí)和思想的認(rèn)識，更重要的是結(jié)合工作實際要求，加強實踐能力和真實模擬場景的鍛煉和培養(yǎng)，理論結(jié)合實際使大學(xué)生都能找到符合自己能力的工作崗位。目前，我國正積極出臺激勵政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，正是當(dāng)代年青大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的大好時機。大學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以提高動手能力和組織協(xié)調(diào)能力，也是體現(xiàn)一個人綜合能力的方式。大學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是給社會增加財富，也是為自己積累工作經(jīng)驗，同時還可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自我, 實現(xiàn)自身的價值。

2、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成，從一定程度上緩解了就業(yè)難的問題

大學(xué)生具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使畢業(yè)生的適應(yīng)能力增強，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定性，從一定程度上緩解了就業(yè)難的問題。我國鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是面對新形勢下的一種舉措，符合我國的國情，大學(xué)生成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅解決了自身的就業(yè)問題，也為其他人的就業(yè)提供了就業(yè)崗位，拉動新的就業(yè)。隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，科技化和信息化將進一步深化，固有的人力將被不斷的壓縮，就業(yè)問題必將成為無法避免的難題。加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力，對適應(yīng)社會發(fā)展，解決就業(yè)難題，將起到重要的現(xiàn)實作用。

五、結(jié) 論

從目前我國就業(yè)形勢的變化看，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實踐，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為必然。從國內(nèi)高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)新意識和提高其創(chuàng)業(yè)能力極具必要性和可行性。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實踐，大學(xué)生可以理清就業(yè)思路，增強自己的心理承受能力，并不斷提高自己抵御將面臨的競爭壓力和市場風(fēng)險。在創(chuàng)業(yè)活動中，還可以發(fā)掘自己的社會能力，拓展自己的人脈關(guān)系，努力提高自己的各種素質(zhì)；另外創(chuàng)新精神是一個民族的靈魂，也是一個國家長久不衰的的重要因素，大學(xué)生是國家的未來和希望，更應(yīng)該培養(yǎng)和具備創(chuàng)新精神?？傊?，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實踐在解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問題中起著至關(guān)重要的作用。