初中體育足球教學(xué)的策略研究

福建省南平市第三中學(xué) 陳昌泉

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育及心理健康等都能起到積極的培養(yǎng)作用，是為以后的學(xué)習(xí)生涯打基礎(chǔ)的階段。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師將足球運(yùn)動(dòng)的技能教授給學(xué)生，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)文化成績(jī)和其他素養(yǎng)的發(fā)展也會(huì)有很大的幫助，還能使學(xué)生的天性得到發(fā)揮，為枯燥的學(xué)習(xí)增添一分色彩。學(xué)生在埋頭苦學(xué)的同時(shí)，可以在體育課中完全放松下來(lái)。在足球項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，基于體育教育理念和足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征，教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，掌握好足球訓(xùn)練的要領(lǐng)，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，使學(xué)生可以在體育課堂上展現(xiàn)天性，使學(xué)生的思維更加敏捷、學(xué)習(xí)更加有效率，為未來(lái)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、足球教育的必要性

青少年足球的發(fā)展，對(duì)我國(guó)影響重大。過(guò)去，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平處于亞洲的一流層面，足球運(yùn)動(dòng)普遍受到青少年的喜愛(ài)。而現(xiàn)在，我國(guó)足球比賽很少獲得優(yōu)異成績(jī)，這不僅對(duì)我國(guó)的體育大國(guó)形象有所影響，而且對(duì)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)及參與體育鍛煉的熱情有所影響，這顯然是對(duì)我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展及青少年的身心發(fā)展都是不利的。要想改變這種被動(dòng)的局面，體育教師就要培養(yǎng)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情和能力，為他們的身心發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)，他們才是我國(guó)的未來(lái)，才是國(guó)家體育事業(yè)振興的希望。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)了青少年足球發(fā)展的重要性、必要性。培養(yǎng)青少年對(duì)足球的興趣，使他們能夠主動(dòng)地、有質(zhì)量地參與足球運(yùn)動(dòng)，這樣才能在讓學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)提高其意志品質(zhì)。此外，足球訓(xùn)練也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性?？梢钥闯?，足球運(yùn)動(dòng)在校園里的推廣，有助于學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。體育在初中學(xué)習(xí)階段是必須學(xué)習(xí)的學(xué)科，并且也會(huì)通過(guò)考試的方式測(cè)試體育學(xué)習(xí)的效果，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)觀察學(xué)生在什么樣的體育鍛煉中能夠施展自己的才華、展現(xiàn)自己的天賦，教師可以據(jù)此對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生在未來(lái)可以有更大的發(fā)展。足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，有很多人對(duì)足球都充滿獨(dú)特的喜愛(ài)，因此教師在體育教學(xué)中開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，有助于將學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣轉(zhuǎn)換成為實(shí)踐成果，使其身心切實(shí)得到良好的發(fā)展。而且，足球教學(xué)比起枯燥的田徑訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，更加具有趣味性，可以使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)得到提升，保證其運(yùn)動(dòng)參與度，從而使其綜合運(yùn)動(dòng)素質(zhì)得到發(fā)展。

二、足球教學(xué)的具體策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的理念和方法策略也在不斷的發(fā)展創(chuàng)新，新時(shí)代的體育教育要求體育教師的教學(xué)水平有不斷的提高，教師的教學(xué)策略、方法也應(yīng)更加適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生，更加符合體育教學(xué)的客觀規(guī)律。教師教學(xué)方法策略的水平，是提高足球課教學(xué)效率的基本條件。下面內(nèi)容是筆者作為一名體育教師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，希望可以為足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及中學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量提升貢獻(xiàn)一臂之力。

（一）拓展足球文化

由于我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的水平現(xiàn)在處于低谷，群眾性的足球運(yùn)動(dòng)組織相對(duì)來(lái)說(shuō)不如原來(lái)多和廣泛，因而，現(xiàn)在很多初中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)有初步印象，腦海中沒(méi)有足球的概念，這給我們組織開(kāi)展足球項(xiàng)目的教學(xué)制造了困難。為了使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿好奇心，了解足球運(yùn)動(dòng)的魅力、價(jià)值等，教師就應(yīng)該在校園中注意有效傳播足球文化。我校作為全國(guó)校園足球特色校，有著較好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍和環(huán)境，在傳播和拓展足球文化方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件。我校組建了校男女足球隊(duì)，并在各級(jí)各類(lèi)比賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)。有了成績(jī)，就有了宣傳的資本和資源，再加上這些隊(duì)員對(duì)自己同學(xué)的影響以及每年通過(guò)展板、招新海報(bào)、班級(jí)聯(lián)賽、集會(huì)時(shí)的表彰頒獎(jiǎng)等活動(dòng)，進(jìn)行了足球文化的全方位滲透。特別是我校班級(jí)聯(lián)賽的舉行，調(diào)動(dòng)了更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)和比賽中?，F(xiàn)在來(lái)說(shuō)，是班班有球隊(duì)，年年有聯(lián)賽，再加上每周一節(jié)的足球課，使足球文化真正融入了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。校園里充滿了足球文化氛圍，學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也在真正意義上認(rèn)識(shí)、了解并喜愛(ài)足球。

（二）培養(yǎng)學(xué)生足球興趣

正如前面所說(shuō)，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣度不高，而這種情感也就影響了他們?cè)隗w育課上參與和學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的熱情——有興趣，喜歡做，才有可能使足球項(xiàng)目教學(xué)取得成功。因此，體育教師需要在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣方面多做些努力。為了更好地發(fā)展學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，需要制定與完善教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的身體與心理特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生獨(dú)特的興趣。足球帶給學(xué)生的應(yīng)該是一種動(dòng)態(tài)的感覺(jué)，體育課、足球都應(yīng)該以實(shí)踐為主，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地理解一些理論知識(shí)，應(yīng)通過(guò)真正的運(yùn)動(dòng)過(guò)程提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。

比如我校注重足球運(yùn)動(dòng)的梯隊(duì)和結(jié)構(gòu)建設(shè)。班班有球隊(duì)，甚至組組能組隊(duì)，這種廣泛的、普及的足球運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。每個(gè)年段，學(xué)校都組織進(jìn)行足球拓展活動(dòng)，進(jìn)一步提升了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，并以此為基礎(chǔ)組建了各個(gè)年段的球隊(duì)。在此基礎(chǔ)上，選拔校隊(duì)代表征戰(zhàn)各級(jí)各類(lèi)比賽。梯隊(duì)和平臺(tái)的組建使學(xué)生得以在不同時(shí)期和水平都有適合的舞臺(tái)展示自己，從而保持和鞏固了對(duì)足球的興趣。教師還可以給學(xué)生列舉一些足球運(yùn)動(dòng)員成功的案例，將德育滲透進(jìn)體育教學(xué)中，告訴學(xué)生這中間需要付出怎樣的努力，只有堅(jiān)持不懈地努力才有可能取得成功。濃厚的足球氛圍和環(huán)境，以及激勵(lì)性的足球機(jī)制，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣得到有效激發(fā)。

（三）豐富練習(xí)方式

對(duì)于剛接觸足球的學(xué)生來(lái)說(shuō)，足球?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)是陌生的，因此，在剛開(kāi)始教學(xué)的過(guò)程中，教師可以先采用多種方式相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)這種形式的變化來(lái)觀察哪一種教學(xué)方法最適合學(xué)生。教師需要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)的內(nèi)容和方式，比如對(duì)于一些女生來(lái)說(shuō)，其身體素質(zhì)比較柔弱，應(yīng)該怎樣訓(xùn)練，對(duì)于一些比較調(diào)皮的男生又應(yīng)該怎樣訓(xùn)練，教師都要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的訓(xùn)練方式，使每個(gè)學(xué)生的足球素養(yǎng)都可以得到有效的提升。教師在訓(xùn)練過(guò)程中，可以有意識(shí)地增加足球訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中始終感受到參與足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師可以采用一些小小的競(jìng)爭(zhēng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，這樣才可以真正意義實(shí)現(xiàn)足球帶給學(xué)生的意義。

比如，初中體育教師可以采用由易到難的練習(xí)方式，在剛開(kāi)始的時(shí)候先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，如傳球、顛球、控球等，讓學(xué)生將這些基礎(chǔ)能力練習(xí)好，找到較好的球感，也為其未來(lái)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。男生可能在運(yùn)動(dòng)方面有天生的優(yōu)勢(shì)，但女生剛好相反，因此，在練習(xí)過(guò)程中教師可以讓男女生進(jìn)行分組練習(xí)，也可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量進(jìn)行分組練習(xí)，這樣使每組學(xué)生的水平相當(dāng)，不至于產(chǎn)生較大的能力差異，保持學(xué)生參與的自信心。而且，科學(xué)合理的分組能使小組中成員的足球能力相近，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同前進(jìn)。此外，教師經(jīng)常組織組與組之間進(jìn)行小型的比賽練習(xí)，在激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)也可以使其足球運(yùn)動(dòng)能力得到提高。

（四）加強(qiáng)體育鍛煉

足球是個(gè)綜合性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、身體素質(zhì)的要求比較全面，身體素質(zhì)在足球體育練習(xí)過(guò)程中是至關(guān)重要的。而且，足球運(yùn)動(dòng)比較激烈，場(chǎng)地大，對(duì)抗性強(qiáng)，是非常消耗體力的，因此，要想取得良好的運(yùn)動(dòng)效果，必須有良好的身體素質(zhì)作為保證。身體素質(zhì)又需要加強(qiáng)體育鍛煉來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，要想學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力有所提升，就必須加強(qiáng)綜合的體育鍛煉。

比如在上課過(guò)程中，筆者一般會(huì)先讓學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，在足球練習(xí)中進(jìn)行適量的體能練習(xí)，結(jié)合無(wú)球、有球、無(wú)氧、有氧、游戲、比賽等進(jìn)行體能和身體素質(zhì)方面的練習(xí)，將身體素質(zhì)的提高和足球技能的掌握有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（五）組織游戲和比賽

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于新時(shí)代的學(xué)生。為了減少足球教學(xué)的枯燥與乏味，游戲和比賽是很好的訓(xùn)練辦法。初中階段的學(xué)生還不夠成熟，“玩”是每個(gè)孩子的特點(diǎn)，游戲教學(xué)將會(huì)有效提升教學(xué)質(zhì)量，將知識(shí)貫穿于游戲中，這種教學(xué)方式下，學(xué)生更容易、更樂(lè)于掌握足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和參與訓(xùn)練。

比如教師可以在組織學(xué)生練習(xí)顛球的過(guò)程中，可以將全班同學(xué)進(jìn)行分組，讓大家進(jìn)行“接力比賽”，第一個(gè)同學(xué)顛球十下，跑向下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)接球后進(jìn)行同樣的操作，依次進(jìn)行比賽，提高學(xué)生上課的熱情。教學(xué)比賽通過(guò)改變限制條件或設(shè)置不同的情境，使學(xué)生能更有針對(duì)性地合理運(yùn)用和強(qiáng)化各種技術(shù)動(dòng)作，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。如小場(chǎng)比賽要求每次進(jìn)攻有參與人數(shù)的限定，則可以強(qiáng)化傳球或運(yùn)球技術(shù)，人數(shù)的不對(duì)等可以強(qiáng)化進(jìn)攻技術(shù)或防守技術(shù)等。合理地運(yùn)用游戲和比賽，不僅能提高學(xué)生足球項(xiàng)目的興趣和鍛煉效果，提高比賽能力，還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，提高“球商”和情商。

足球教學(xué)并不能一蹴而就，而是需要堅(jiān)持不懈的努力，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出更有效的教學(xué)方式，提高初中學(xué)生的足球素養(yǎng)和足球水平。體育課對(duì)改善學(xué)生的心理和身體都有很大的幫助，體育教師也需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更優(yōu)秀的教學(xué)。