新課程背景下學(xué)校德育工作的思考與探究

山東省日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 徐彥波

近些年來，我國教育事業(yè)取得了顯著的進(jìn)步，學(xué)生的思想品德也越來越成為大眾所關(guān)注的焦點(diǎn)。在新課改的推動(dòng)下，學(xué)校思想道德品質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展具有重要意義。在德育工作中，應(yīng)當(dāng)牢固樹立“立德樹人”“以德為先”的教育觀念，按照國家德育要求去開展思想道德教育，將德育為先、育人為本的教育教學(xué)理念貫徹教育教學(xué)的始終，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想道德品質(zhì)。

一、構(gòu)建以德為先的校園文化

重視德育能夠?yàn)閲液蜕鐣?huì)培養(yǎng)更多德行兼?zhèn)涞娜瞬?。學(xué)校推進(jìn)德育的根本目的是為了全方面培養(yǎng)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)有用人才。在新課改的推動(dòng)下，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，堅(jiān)持以德為先、立德樹人，逐步構(gòu)建德育強(qiáng)基的校園文化，營造團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的良好校園氛圍。

（一）完善校園環(huán)境建設(shè)

建設(shè)美麗校園，在校園中處處體現(xiàn)出高尚品德品質(zhì)的色彩，使學(xué)生在優(yōu)秀的人文教育環(huán)境中學(xué)習(xí)。在美麗的環(huán)境下，也有利于推進(jìn)德育工作的有效開展。可以在校門和學(xué)校圍墻種植樹木，在校園內(nèi)部適宜地區(qū)設(shè)置花壇和綠植，并制作標(biāo)語，呼吁學(xué)生愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境。推進(jìn)校園環(huán)境的建設(shè)，在有限的校園環(huán)境內(nèi)，充分利用花草樹木來體現(xiàn)德行教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境建設(shè)，通過學(xué)生與教師的共同努力去打造更加溫馨的校園環(huán)境，使校園中處處充滿著優(yōu)秀思想文化的色彩。

（二）開展校園文化活動(dòng)

多元的校園文化活動(dòng)能夠直接體現(xiàn)出學(xué)校的文化氛圍和文化包容性。學(xué)校也可以借助文化活動(dòng)去推動(dòng)德育工作，創(chuàng)新德育的方式，營造快樂溫馨的校園氛圍，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。校園文化活動(dòng)充實(shí)了學(xué)生的課余活動(dòng)，在新課程背景下，校園文化活動(dòng)的開展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)以外有更多的業(yè)余活動(dòng)，教師也可以通過我國的一些重要節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。比如植樹節(jié)，就可以在有組織、有準(zhǔn)備的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生一同植樹，感受大自然的魅力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

（三）構(gòu)建全員育人的新局面

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生不僅僅是教師的責(zé)任，更是學(xué)校全體職員和領(lǐng)導(dǎo)的共同職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，首先要明確學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為本，構(gòu)建學(xué)校全員共同育人的新局面，全體教職工為培育學(xué)生的全面發(fā)展而努力。在新課程背景下，學(xué)校要進(jìn)一步更新教育理念和創(chuàng)新教學(xué)模式，著力打造師生之間的和諧關(guān)系，提升全面育人效果。要堅(jiān)持育人為本的思想，持續(xù)推進(jìn)德育工作的開展，不斷營造和諧共生的校園環(huán)境和課堂環(huán)境，構(gòu)建平等尊重的師生關(guān)系，形成全員育人的新格局。

（四）激發(fā)課程教育功效

學(xué)校在傳統(tǒng)理念下，認(rèn)為課外活動(dòng)才能夠更好地開展德育工作，而這種認(rèn)識(shí)是不全面的。師生之間最密切的聯(lián)系，最有效的交往活動(dòng)往往發(fā)生在教學(xué)課堂中。新課改明確要求學(xué)校在課程中應(yīng)當(dāng)滲透德育思想，推動(dòng)德育工作的開展。激發(fā)課程教育功效，首先要增強(qiáng)課程意識(shí)，使得德育工作能夠更好地運(yùn)用課程來發(fā)揮育人的作用。對(duì)此，學(xué)?？梢詫⒀芯啃詫W(xué)習(xí)方式滲透德育工作，使學(xué)生能夠在研究性學(xué)習(xí)課程中學(xué)到德育內(nèi)涵的相關(guān)課題，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，不斷提高自身的意志品質(zhì)和思想水平，培養(yǎng)高尚的社會(huì)責(zé)任感與使命感。

二、創(chuàng)設(shè)德育新環(huán)境

在新課改的推動(dòng)下，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)新德育工作方法和更新教學(xué)觀念，以推進(jìn)德育工作的深入開展。學(xué)校德育教育的根本目的是為了教育學(xué)生如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)前，在學(xué)校新課程教育教學(xué)背景下，要不斷探索改進(jìn)學(xué)生思想品德教育的新方法、新思路，進(jìn)一步推進(jìn)德育工作扎實(shí)開展。當(dāng)然，為了更好地營造立德樹人的良好環(huán)境，還需要家長的配合和支持，共同構(gòu)建“學(xué)校家庭一體化”的德育模式。

（一）發(fā)揮班主任的職能作用

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，也是學(xué)生和學(xué)校以及家長和學(xué)校之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。在日常學(xué)習(xí)生活中，班主任是與學(xué)生聯(lián)系最密切的，也是最為了解學(xué)生的，是班級(jí)學(xué)生的管理人員，也是實(shí)施德育工作的中堅(jiān)力量，因此，在德育工作中要充分發(fā)揮班主任的職能作用。班主任是將學(xué)校規(guī)章制度下傳給學(xué)生的傳達(dá)者，是監(jiān)督學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度的監(jiān)督者，是學(xué)校要求的實(shí)施者，因此，要充分發(fā)揮班主任在德育教育工作中的中流砥柱作用。對(duì)于班級(jí)內(nèi)部來說，班主任要發(fā)揮榜樣作用，以自身優(yōu)秀的思想品質(zhì)去引導(dǎo)和感染學(xué)生。對(duì)于學(xué)校來說，要積極承擔(dān)作為一個(gè)協(xié)調(diào)者和實(shí)施者的責(zé)任，按照學(xué)校要求去管理學(xué)生，推進(jìn)德育，將德育深入貫徹到班級(jí)的每個(gè)活動(dòng)中。

（二）發(fā)揮課堂教學(xué)的渠道作用

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道之一。在新課改的推動(dòng)下，課堂教學(xué)所包含的內(nèi)容也更加全面，而通過課堂教學(xué)這一主要渠道，利用輕松愉悅的方式進(jìn)行德育，能夠有效地將德育知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，形成教育合力。在課堂教學(xué)過程中，可以多用一些英勇無畏、善良勇敢的人物事跡作為例子與教學(xué)內(nèi)容相互滲透，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)。在這個(gè)過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，率先垂范，努力提高自身的思想道德水平，才能在日常交往和教學(xué)過程中，以自身高尚的人格魅力去感染和教育學(xué)生。發(fā)揮榜樣力量，助推學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。

（三）發(fā)揮家庭教育的指導(dǎo)作用

家庭教育是學(xué)生最開始也是影響最深刻的教育，家庭教育對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的影響是不可代替、不可逆轉(zhuǎn)的。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，除了創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，也要尤其重視學(xué)生的家庭教育。在新課改中，學(xué)生的思想道德水平直接關(guān)系著學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了學(xué)生能有一個(gè)更好的家庭教育環(huán)境，學(xué)校與家長可以通過網(wǎng)絡(luò)或面對(duì)面交流等多種方式，加強(qiáng)溝通，二者實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合。家長與教師都需要約束自身的行為習(xí)慣，共同為學(xué)生做好榜樣，共同創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。

（四）將下課鈴聲改為流行歌曲

在當(dāng)代校園中，學(xué)校的下課鈴聲大多是統(tǒng)一的，并不怎么優(yōu)美動(dòng)聽，無法很好地吸引學(xué)生注意力。為了創(chuàng)新校園文化，更好地開展德育工作，可以從改變下課鈴聲做起，吸引學(xué)生的注意力。在當(dāng)代社會(huì)中，大眾文化深刻地影響著學(xué)生，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)流行音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，而對(duì)此一些學(xué)校是不支持的。但是每個(gè)人都有自己的興趣愛好，學(xué)校也可以嘗試變換一下管理方式，與其禁止，不如順其自然。按照學(xué)生的興趣愛好將跨世紀(jì)的“古典音樂”與流行音樂相結(jié)合，把學(xué)校的下課鈴聲改成一些健康優(yōu)美、深受學(xué)生喜愛的流行歌曲，滿足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí)也讓學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在每堂課學(xué)習(xí)之后，能夠得到優(yōu)美歌聲的熏陶，放松身心。在這樣嚴(yán)肅與輕松相結(jié)合的環(huán)境下，學(xué)生也會(huì)更加喜愛學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新校園文化與德育工作的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)德育的根本目的。

三、豐富德育內(nèi)容和德育工作內(nèi)涵

（一）突出創(chuàng)新教育

學(xué)校在開展德育工作時(shí)，要充分結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際，著重突出創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。學(xué)校可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教育內(nèi)容和教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新德育方式，利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化整合教育資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，拓展課外活動(dòng)內(nèi)容；舉辦創(chuàng)作大會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與、積極創(chuàng)作，從而幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教育

學(xué)校德育不應(yīng)當(dāng)只停留在理論知識(shí)層面，更要重視實(shí)踐，讓學(xué)生深入社會(huì)去體會(huì)德育的豐富內(nèi)涵。對(duì)此，學(xué)校可以按照德育目標(biāo)，在保證安全的前提下，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過參加公益勞動(dòng)或軍訓(xùn)活動(dòng)來觀察人生百態(tài)，感悟做人的道理。比如可以去養(yǎng)老院照顧老人，幫助養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生、洗衣服，或是逗老人開心。讓學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)尊老愛幼的良好品質(zhì)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以接觸不同層面的人，在實(shí)踐過程中有更加豐富的親身感受和思想觸動(dòng)，從而鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生從小樹立高度的社會(huì)責(zé)任感。

（三）重視人文素養(yǎng)教育

按照“培根鑄魂”的要求，從思想深處不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大祖國、中華文化、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正深入課堂。要重視人文素養(yǎng)教育，加強(qiáng)對(duì)我國歷史文化和傳統(tǒng)美德的教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國精神和民族主義精神。比如通過講述孔融讓梨的故事，教會(huì)學(xué)生兄友弟恭。通過人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？梢越M織學(xué)生參加各種各樣的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德思想和行為習(xí)慣，為學(xué)生將來的社會(huì)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，德育從本質(zhì)上來說也是個(gè)體人格自省的教育。德育并不是一種強(qiáng)硬的知識(shí)，而是一種精神，需要慢慢地滲透教育，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的一種需要，這樣才能夠真正地發(fā)揮德育潤物細(xì)無聲的作用。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)校管理，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身的管理，推動(dòng)學(xué)生由“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。對(duì)此，學(xué)校也可以成立專門的組織來建立學(xué)校與學(xué)生之間溝通的橋梁，使學(xué)生能夠了解學(xué)校的政策措施，并提出自己寶貴的意見。然后由相應(yīng)的人員來實(shí)現(xiàn)上傳下達(dá)的任務(wù)，將學(xué)校的教育管理從傳統(tǒng)的教管轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求和自律，從而不斷豐富教育的內(nèi)涵。使得教育真正成為能夠豐富學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生人格、體現(xiàn)人文精神、滿足學(xué)生需要和實(shí)際要求的活動(dòng)。讓教育更加切合實(shí)際地為學(xué)生服務(wù)，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)德育目的。

當(dāng)代社會(huì)需要的不是空有知識(shí)、尖酸刻薄的小人，而是需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。學(xué)校德育工作的目的是為了教會(huì)學(xué)生如何為人處世，如何做一個(gè)勇敢善良的人。在新課改的推動(dòng)下，不斷創(chuàng)新教育理念和教育方式，為祖國和社會(huì)培養(yǎng)更多有德有才的人。