農業(yè)高校圖書館在農村后扶貧時期的服務模式

張 方

（甘肅農業(yè)大學圖書館，甘肅蘭州730070）

擺脫貧困是世界性難題，10月17日是國家扶貧日，也是國際消除貧困日。這一天距“確保到2020年我國現(xiàn)行標準下農村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困”的目標任務和承諾[1]，可以說近在咫尺。我國扶貧工作經過多年的不懈努力取得了舉世矚目的成就。農村公路、鐵路的建設，取消農業(yè)稅收，廁所革命，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展壯大農業(yè)產業(yè)等一系列舉措的實施，使多數(shù)農民都富裕起來。新中國成立71年來，已有超過7 億人擺脫貧困，扶貧成就和扶貧模式獲得全球認可和高度評價。然而，扶貧工作是一項長期工程，如何鞏固脫貧成果，如何防止農民脫貧后返貧，是否能夠形成連續(xù)穩(wěn)定的機制，進而實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大戰(zhàn)略，是值得探討的問題。農業(yè)高校在培養(yǎng)農業(yè)技術人才、實現(xiàn)脫貧目標任務和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮著不可替代的重要作用。

我國農村貧困落后的主要根源是缺乏知識和技術。農業(yè)高等院校圖書館作為農業(yè)文獻與信息的集散地，農業(yè)文獻的信息中心[2]，一直都在為我國農業(yè)科學技術的進步、農業(yè)經濟的發(fā)展、農村人才的培養(yǎng)提供著重要支撐和服務。農業(yè)高校圖書館應充分發(fā)揮農業(yè)知識和技術儲備相對集中的優(yōu)勢，在鞏固脫貧成果、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮積極作用。

1 農業(yè)高等院校圖書館具備精準扶貧的人才和資源優(yōu)勢

農業(yè)高等院校圖書館經過長期的積累和發(fā)展，蘊藏了比較豐富、全面和珍貴的農業(yè)文獻信息資源，形成了具有鮮明特色的農業(yè)資源體系，農業(yè)高等院校圖書館應當充分利用好這些寶貴資源，積極為精準扶貧服務。農業(yè)高校里還聚集了我國掌握農業(yè)技術知識的專家學者，在為國家經濟建設與社會發(fā)展培養(yǎng)大批農業(yè)人才的同時，他們通過實踐和學習積累了豐富的農業(yè)技術知識和經驗，能夠為廣大農民朋友傳授農業(yè)知識和技術。圖書館可以通過建設專家?guī)欤⑥r民需求檔案庫[2]，為知識和技術扶貧提供精準的信息支持。

2 助推全民閱讀活動向廣大農村延伸

推廣閱讀是高等農業(yè)院校圖書館的主要服務項目之一，在助推脫貧攻堅的過程中，農業(yè)高等院校圖書館可以充分利用資源和服務優(yōu)勢，將閱讀推向廣大農村，開展豐富多彩的閱讀推廣活動，激發(fā)農民朋友的閱讀興趣，提升他們的文化生活和文化素養(yǎng)。

2.1 積極探索“農家書屋”的延伸服務

為了使農民穩(wěn)定脫貧，實現(xiàn)真正富裕，不僅是靠“錢”來支撐，而是從根本上、文化上、思想上扶持和支持，就是要“富腦袋”，提升農民群眾的文化素養(yǎng)，增強其文化自信。

讀書是“富腦袋”的主要路徑。為解決廣大農民群眾“看書難”的問題，有關部門下發(fā)了《農家書屋工程實施意見》，開始在全國實施“農家書屋”工程[2]。農家書屋建設解決了長期困擾農民“讀書難”的問題，既活躍了鄉(xiāng)村文化生活，又改善了鄉(xiāng)村文化環(huán)境。其建設有助于豐富廣大農民的精神文化生活[2]，有助于全民閱讀活動的推廣。為保障“農家書屋”的可持續(xù)發(fā)展，應積極探索“農家書屋”的延伸服務，使“農家書屋”不僅是擁有幾千冊圖書的小書屋，而是將其建成農民心目中的“農民大學”，農民朋友在“農民大學”里看書，學習繪畫、書法、剪紙，參加技術培訓等，以加強鄉(xiāng)村文化建設助推鄉(xiāng)村振興。農業(yè)高校圖書館應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與“農家書屋”合作，制定長期有效的機制。依靠資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，深入推動全民閱讀、鄉(xiāng)村文化活動服務、科學技術知識服務等，助推精準扶貧和鄉(xiāng)村振興[3]。

2.2 推進大學生參與閱讀推廣活動

助理館員和志愿者參與圖書館服務已成為近年圖書館開展服務的趨勢。他們充分利用課后閑余時間和節(jié)假日協(xié)助圖書館工作人員，為圖書館的發(fā)展和建設作出了一定貢獻。為鞏固扶貧成果、推動扶貧工作持續(xù)發(fā)展，圖書館應吸納助理館員和志愿者參與扶貧工作，為圖書館開展扶貧工作注入新的生機與活力，同時能夠緩解圖書館自身人力資源短缺的難題。

農業(yè)高校的生源許多來自農村，圖書館可以充分利用這個優(yōu)勢，與農戶之間搭建起推廣閱讀的橋梁，利用學生寒暑假、節(jié)假日返鄉(xiāng)，了解當?shù)剞r戶的需求，將當?shù)剞r村及農戶的需求反饋給圖書館。圖書館可根據農民的需求信息為他們開展文化幫扶，提供閱讀推廣服務。為了增強他們的服務水平，更好服務農民，圖書館應定期為其開展圖書館業(yè)務技能培訓。同時，開展關愛“留守兒童”活動，要求同學們對貧困家庭“留守兒童”這一特殊貧困群體采取一系列幫扶，如為“留守兒童”輔導課程，舉辦課外閱讀知識競賽，設置少年兒童專欄等形式多樣的活動[4]；做義務講解員，普及法律知識，進行愛國主義教育等。既能培養(yǎng)學生的社會實踐能力，又能為文化扶貧工作出份力，使其成為圖書館在脫貧攻堅戰(zhàn)中一支強有力的后備力量。

2.3 加強學科館員閱讀推廣服務

各農業(yè)高校圖書館都有學科館員，多數(shù)學科館員同時具備農業(yè)知識和圖書情報學知識，可以根據貧困地區(qū)農民閱讀偏好，開展精準、個性化的文化扶貧。他們可以利用長達2 個多月的寒暑假或節(jié)假日分散到各個“農家書屋”，指導書屋管理人員正確使用現(xiàn)代技術，提高業(yè)務技能，以提升“農家書屋”管理人員的業(yè)務水平[2]。

鄉(xiāng)村“留守兒童”眾多，且平時文娛活動匱乏，為培養(yǎng)貧困地區(qū)“留守兒童”的閱讀興趣，豐富他們的文化生活，圖書館學科館員充分依托人才和資源優(yōu)勢，大力開展豐富多彩的推廣閱讀活動，如輔導閱讀、讀書演講比賽、詩歌朗誦競賽等[4]。連云港市圖書館推出的“書鄉(xiāng)少年”項目，改善了農村貧困少年兒童課外閱讀缺失的狀況[4]，具有一定特色和代表性。通過全民閱讀進農村，促進全民閱讀工作的開展，為精準扶貧、新時代新農村建設提供精神動力和文化支撐，在廣大鄉(xiāng)村營造濃厚的書香氛圍，進而助推圖書館文化精準扶貧，提升圖書館文化精準扶貧的成效。

3 助力脫貧致富和鄉(xiāng)村振興農村人才培養(yǎng)

扶貧先扶智，扶智靠人才，鄉(xiāng)村振興關鍵在人才。農業(yè)高校里集中了大批具備現(xiàn)代農業(yè)科學技術知識的專門人才，長期為農業(yè)產業(yè)的健康發(fā)展培養(yǎng)了各類優(yōu)秀農技人才。農業(yè)高等院校圖書館能夠利用資源優(yōu)勢，針對各地農村和農民的實際需求，聯(lián)系和邀請相關專家，利用專家豐富的知識和經驗，為農民群眾傳授農業(yè)知識和技術。

3.1 舉辦培訓班

農業(yè)高校一直以來肩負著為社會服務、為我國農業(yè)發(fā)展和建設培養(yǎng)人才的重任，高校圖書館可以與學校繼續(xù)教育學院合作，以豐富的文獻資源為依托，以提升農業(yè)專業(yè)技術推廣人員和農村實用人才素質及能力培訓為核心，舉辦各種培訓班。發(fā)揮高校在教育、科研、培訓、推廣等方面的特色與優(yōu)勢，整合校內外各種資源，調動一切積極因素，努力探索各種培訓模式，拓寬培訓領域，提升培訓水平。通過培訓，使其掌握農村的適用技術。培養(yǎng)“持證上崗”的農業(yè)職業(yè)經理人，培養(yǎng)新型職業(yè)農民、農業(yè)科研人員、農業(yè)經營管理人，使其成為鄉(xiāng)村振興的中堅力量。

3.2 深入田間地頭培訓

深入田間地頭開展講座一直都是專家培訓農民的一種模式，這是一種最實用的培訓模式，圖書館應與農戶建立長期協(xié)作關系，利用豐富的網絡和館藏資源，自編成對廣大農民實用和通俗易懂的科普類口袋書提供給專家，發(fā)放給農民朋友[2]。圍繞貧困村或貧困戶的技術需求，開展技術指導、技術講座、技術咨詢等服務。

4 建立農業(yè)智庫，助力脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興

智庫是由各領域專家組成的智囊團或思想庫。智庫專家運用他們具備的才能和智慧，為社會經濟的發(fā)展提供適用的方案。各大高校積極響應國家政策，建立新型智庫，并將智庫應用于扶貧攻堅[5]。例如，山西財經大學設立了“智庫幫扶小組”，將智庫與扶貧結合起來，走進農村，幫助貧困人民脫離貧困[5]；蘭州大學智庫團隊于2015年入選首批“甘肅高校精準扶貧智庫”，為甘肅省委省政府提供高水平的資政咨詢和建議[5]。農業(yè)需要智庫，需要真正懂得農民需求的智庫。圖書館應該發(fā)揮引領作用，依托農業(yè)高校、農科院和企業(yè)，創(chuàng)建農業(yè)智庫，集農業(yè)高校、農科院所、企業(yè)專家于一體，為鄉(xiāng)村發(fā)展獻計獻策。

5 利用“互聯(lián)網+”技術精準扶貧

在“互聯(lián)網+”環(huán)境下，圖書館可以突破服務于傳統(tǒng)扶貧模式的局限，借助互聯(lián)網技術繼續(xù)推進精準扶貧和鄉(xiāng)村振興服務。指導農民朋友通過互聯(lián)網學習新技術，掌握新技能，以提高貧困地區(qū)農民朋友的自我發(fā)展能力和自信心，改變其固有的貧困觀念。為農民提供技術和信息支撐，協(xié)助其搭建電商平臺銷售農副產品[6]，推動現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展。通過他們的QQ、微信等社交網絡平臺，與當?shù)氐呢毨мr民保持聯(lián)系和溝通，根據他們的需求，為其定期或不定期地推送相關的科學與技術信息[7]。同時，農業(yè)高等院校圖書館還可以為貧困地區(qū)農民開通圖書館使用權限[7]，使其能夠享受到高等院校圖書館豐富的信息資源。