新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提升

福建省龍巖第一中學(xué) 王思華

新的教學(xué)環(huán)境下，教師的教學(xué)方式得到了很大的改變，課堂上的氛圍也活躍了起來(lái)，學(xué)生能夠緊跟教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，配合教師講課，課堂的效率大大提高了，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提升了上來(lái)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式能夠更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)的發(fā)展。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)比較抽象，在學(xué)習(xí)上有一定的難度，要想得到更快的進(jìn)步，就需要掌握好方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，緊跟教師的思路，從而打開(kāi)自己的思路。

一、改變教學(xué)方法

新的教學(xué)方式的使用，使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)翻開(kāi)了新的篇章，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.改變角色定位

新的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的主體位置突顯出來(lái)了，有了展現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有了更多的信心。比如，在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師都鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課程講解，學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，在講臺(tái)上進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析與講解，這樣不僅給了學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，還能使得學(xué)生對(duì)這類問(wèn)題掌握得更加熟練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在講課的過(guò)程中自信心得到了滿足，而且對(duì)問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行充分的思考，對(duì)問(wèn)題的理解程度也會(huì)大大加深。

2.改變教學(xué)模式

新的教學(xué)環(huán)境下，師生關(guān)系也發(fā)生了變化，拉近了師生之間的距離。學(xué)生與教師之間的交流增多了，這樣能夠促進(jìn)彼此的了解，能夠更好地相互配合。在課堂上，教師要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生回答教師的問(wèn)題，在布置完問(wèn)題后，教師要走下來(lái)查看學(xué)生的情況，進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，師生之間相互了解，從而提高課堂的效率。比如在教學(xué)三角函數(shù)部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以采用一問(wèn)一答或者快問(wèn)快答的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以舉行機(jī)智問(wèn)答的比賽，緩解枯燥的數(shù)學(xué)課堂氛圍，這樣活躍了課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被帶動(dòng)起來(lái)。

3.統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一些解題時(shí)需要注意的問(wèn)題要進(jìn)行講解，并做統(tǒng)一要求，規(guī)范書寫的格式，使得學(xué)生能夠正確解答，減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。然而在高中數(shù)學(xué)中，學(xué)生的發(fā)展情況是不同的，教師要對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況有所了解，并結(jié)合班級(jí)整體的發(fā)展情況對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，從而能夠使得大部分學(xué)生能夠緊跟教師的思路，提升整體的效果，學(xué)生之間都能夠相互影響，使得學(xué)生能夠變得細(xì)心認(rèn)真，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠規(guī)范正確地解答問(wèn)題。

二、改變學(xué)習(xí)方式

新的教學(xué)環(huán)境下，完善了教師的教學(xué)方法，以此來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，教師要采用多樣的教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，使得學(xué)生能夠全面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有了由淺入深的變化，在實(shí)際解決問(wèn)題中，學(xué)生的能力都得到了很大的提升，能夠把握解決問(wèn)題的方法，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行正確的解答。

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，可以采用游戲教學(xué)法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如三角函數(shù)部分要記憶的知識(shí)比較多，教師可以結(jié)合知識(shí)的特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，學(xué)生牢固記憶了之后也就能逐漸理解了。多組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，活躍自己的思維。

2.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的幫助，能切實(shí)解決數(shù)學(xué)難題，在動(dòng)手操作中進(jìn)行思考，能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生靜下心來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立的思考，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生能夠靈活地將知識(shí)運(yùn)用到題目中，同時(shí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)能夠使得學(xué)生勤奮起來(lái)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，通過(guò)不斷地鍛煉激發(fā)自身的潛能，學(xué)會(huì)保持平靜的心態(tài)面對(duì)數(shù)學(xué)中的難題，能夠糾正自己的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐切實(shí)解決更多的問(wèn)題。

3.合作性學(xué)習(xí)

合作性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一種常用方法，通過(guò)與別人進(jìn)行討論合作，能夠從不同的方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，從而掌握不同的解決方法，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。通過(guò)合作性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠互相交換意見(jiàn)，從而學(xué)到更多的東西，主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索和思考，完善自己的不足之處，掌握更多的學(xué)習(xí)方法。在小組合作中分工明確，每個(gè)人都有自己的工作要做，這樣能夠提高學(xué)生的參與度，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力被調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)積極地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)收獲到很多東西。合作性學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)的氛圍，使每一位學(xué)生都能夠參與到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，新課改環(huán)境積極影響著高中數(shù)學(xué)的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠靜下心來(lái)動(dòng)筆算一算，在動(dòng)手計(jì)算的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)?wèn)題的錯(cuò)誤有深刻的印象，而且能夠真正掌握這類問(wèn)題的解決方法，使得學(xué)生能夠積極配合教師。新課改改善了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，帶動(dòng)了高中數(shù)學(xué)的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)人能力與綜合素質(zhì)都得到了很大的提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也大大提高了。