試論研學(xué)旅行課程的開發(fā)

四川省成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院 凌 虹

四川省成都市棕北中學(xué) 張東明

近年，國家相繼出臺系列文件，鼓勵并規(guī)范研學(xué)旅行，為廣大學(xué)校開展研學(xué)旅行提供了政策依據(jù)。2016 年11 月，教育部等11 部委印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》；同年12 月，國家旅游局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》；2017 年9 月，教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》。然而學(xué)校在實(shí)際開展中，沒有深刻把握研學(xué)旅行的本質(zhì)內(nèi)涵，沒有自主開發(fā)適合本校的研學(xué)旅行課程，部分學(xué)校還停留在“瀟灑走一回”，或者出于安全顧慮而“淺嘗輒止”，或者因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的拮據(jù)而“望門興嘆”，在實(shí)踐過程中“走樣”“減樣”甚至和傳統(tǒng)的旅游“一樣”。因此，針對研學(xué)旅行的困惑，本文就學(xué)校研學(xué)旅行課程的開發(fā)進(jìn)行了探討。

一、研學(xué)旅行課程開發(fā)中的困惑

研學(xué)旅行在國家政策支持下迅速升溫，它與孔子“行萬里路，讀萬卷書”精神、王陽明“知行合一”思想以及陶行知“生活即教育，社會即學(xué)?！庇^念一脈相承。在研學(xué)旅行課程開發(fā)中，特別是在當(dāng)下抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，許多學(xué)校有如下困惑。

（一）出于安全顧慮

安全對學(xué)校所有工作擁有“一票否決”的權(quán)力，許多學(xué)校“談研學(xué)旅行而色變”，遲遲不敢開展，其根本原因就是對安全有所顧慮，擔(dān)心出事。研學(xué)旅行課程往往是在校外、戶外、路上開展，開放性非常強(qiáng)，不像在學(xué)校封閉空間里易于管理和掌控，所以安全性是研學(xué)旅行課程開發(fā)的重要顧慮。

（二）出于經(jīng)費(fèi)顧慮

研學(xué)旅行的費(fèi)用一直是學(xué)校和家長所關(guān)心的，亂收費(fèi)也是學(xué)校的“紅線”。2017 年12 月，四川省教育廳等11 部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》，明確規(guī)定研學(xué)旅行是學(xué)校正規(guī)法定的教育教學(xué)內(nèi)容之一。在經(jīng)費(fèi)問題上，采取研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，學(xué)校要合理測算研學(xué)旅行的開支費(fèi)用并公開周知家長，家長在自愿的前提下支持孩子參加活動并保證經(jīng)費(fèi)，相關(guān)費(fèi)用可納入學(xué)校代收費(fèi)項(xiàng)目。在收費(fèi)問題上，學(xué)校一直相當(dāng)謹(jǐn)慎，在課程開發(fā)過程中，不得不面對收費(fèi)這道門檻：食宿、交通、門票、研學(xué)機(jī)構(gòu)以及課程開發(fā)的費(fèi)用。

（三）學(xué)校和研學(xué)機(jī)構(gòu)關(guān)系

研學(xué)旅行是學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)，還是放手研學(xué)機(jī)構(gòu)承擔(dān)？目前許多學(xué)校工作繁重，現(xiàn)在新增研學(xué)旅行項(xiàng)目，從工作熟悉程度和安全角度考慮，在課程開發(fā)上存在被研學(xué)機(jī)構(gòu)主導(dǎo)甚至被研學(xué)機(jī)構(gòu)“牽著鼻子走”的現(xiàn)象。同時(shí)，研學(xué)機(jī)構(gòu)作為企業(yè)，以營利為目的，在課程開發(fā)上又與研學(xué)旅行的價(jià)值取向、目標(biāo)意義等方面存在利益沖突，需面對如何處理二者關(guān)系的問題?！蛾P(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出，研學(xué)旅行的組織主體應(yīng)該是教育部門和學(xué)校，而非研學(xué)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)改變研學(xué)機(jī)構(gòu)主導(dǎo)研學(xué)旅行的狀況。

（四）只學(xué)不旅、只旅不學(xué)

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在研學(xué)旅行中要正確處理學(xué)習(xí)與旅行的關(guān)系。研學(xué)旅行是一門法定的特別課程，與學(xué)校上課和純粹的春游、秋游旅行具有明顯的區(qū)別。它將課堂延伸到湖海山川、各類博物館、研學(xué)基地等校外空間場所，將書本理論知識與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐相結(jié)合，能使同學(xué)們深度感受生活、感受社會、感受自然、感受歷史。與傳統(tǒng)課堂相比，研學(xué)旅行增加了場景、親身體驗(yàn)和實(shí)踐，能夠拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)識，拉近人與自然、文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)；相比旅行、春游、社會實(shí)踐，又增加了研學(xué)元素，有課程設(shè)置，有價(jià)值引領(lǐng)，有學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，不是純玩團(tuán)或者純游團(tuán)，著力于促進(jìn)中小學(xué)生“知行合一”，提升實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新精神。

（五）確定研學(xué)路線的困惑

課程具有相對穩(wěn)定性，有自己的目標(biāo)意義和課程設(shè)置。如果研學(xué)路線經(jīng)常變動，師生無所適從，學(xué)校開發(fā)成本、壓力將會增大。年級基本是三年一輪回或者六年一輪回，這為開發(fā)降低了工作量。因此，開發(fā)出符合本校特色的幾條精品研學(xué)路線，幾個(gè)年級輪流進(jìn)行，是十分必要且可行的。學(xué)校所處地域均有自己本地獨(dú)特的人文自然資源，這是開發(fā)本土特色研學(xué)旅行課程的基礎(chǔ)。要深入挖掘利用本地資源，開發(fā)出具有學(xué)校特色和本地特點(diǎn)的研學(xué)路線及課程，避免多而粗的研學(xué)路線，貪大求全，面面俱到，結(jié)果“一日看盡長安花”，沒有達(dá)到研學(xué)的深度與廣度。

（六）學(xué)校教學(xué)與研學(xué)旅行的矛盾

四川省教育廳明文規(guī)定將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，研學(xué)旅行不得在節(jié)假日進(jìn)行，不是夏令營、冬令營，要占用正常的教學(xué)時(shí)間來開展。從短期來說，會擠占許多學(xué)校的正常教學(xué)時(shí)間，影響學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。但是從長遠(yuǎn)來看，研學(xué)旅行是一門課程，教學(xué)場景發(fā)生了變化，它不僅只是走出校園、走出家門，更是綜合實(shí)踐教育的重要組成部分。學(xué)生從書本上可以學(xué)到人文和科學(xué)知識，但缺乏直觀體驗(yàn)，而研學(xué)旅行正是互補(bǔ)的好形式。

綜上所述，面對研學(xué)旅行這一新事物，我們還有很長的路要走。

二、研學(xué)旅行課程開發(fā)的內(nèi)容

（一）育人目標(biāo)

整體來說，研學(xué)旅行就是讓學(xué)生從書本上、從教室里走出去，到社會、大自然中去研究、學(xué)習(xí)、旅游、行走，達(dá)到立德樹人的目的，培養(yǎng)社會主義新人。具體來說，有三個(gè)目的：一是通過研學(xué)旅行，讓學(xué)生從小了解歷史、熟悉祖國大好河山，感受和平來之不易，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)學(xué)生對黨、對祖國、對人民的熱愛之情；二是通過研學(xué)旅行，以研究促學(xué)習(xí)，以旅行促體驗(yàn)，讓學(xué)生在大自然與社會中把書本上、學(xué)校里的理論知識和實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生具有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，又有創(chuàng)新的能力；三是通過研學(xué)旅行鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作意識，做一個(gè)文明健康的中國人。

（二）課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》的規(guī)定，學(xué)校開發(fā)研學(xué)旅行課程結(jié)構(gòu)可以按照資源類型進(jìn)行，如知識科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型、勵志拓展型、文化康樂型，每一類型又要涉及目標(biāo)價(jià)值、跨學(xué)科知識儲備、活動開展、課后反思總結(jié)提升，要有收獲成長。

（三）實(shí)施方式

1.安全為先

制定“三案”，即學(xué)校研學(xué)旅行實(shí)施方案、學(xué)校研學(xué)旅行應(yīng)急預(yù)案和學(xué)校研學(xué)旅行向上級主管部門、交警備案，做到“活動有方案、應(yīng)急有預(yù)案、行前有備案”。做計(jì)劃方案前要通過研學(xué)旅行目的地的衛(wèi)健委等專業(yè)機(jī)構(gòu)，了解當(dāng)?shù)厥欠裼型话l(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急管理事件，等級如何。研學(xué)旅行出發(fā)前，學(xué)校要加強(qiáng)對師生的安全教育和督導(dǎo)考核，和家長簽署安全協(xié)議，明確研學(xué)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利。研學(xué)旅行承辦單位要制訂相應(yīng)的接待方案，提前進(jìn)行安全應(yīng)急演練，排除安全隱患，確保研學(xué)活動安全有序。同時(shí)，要向教育局、交警等主管部門申請備案，得到研學(xué)旅行活動開展的許可。

2.精選研學(xué)機(jī)構(gòu)，謀劃研學(xué)課程

在實(shí)施過程中，與研學(xué)機(jī)構(gòu)或者基地單位的合作與合同的簽訂至關(guān)重要。

下面就相關(guān)程序作具體闡述。

（1）公開招標(biāo)，精選研學(xué)機(jī)構(gòu)

學(xué)校要公開、公平選擇經(jīng)教育、旅游部門認(rèn)定的具有相應(yīng)資質(zhì)的研學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)校確定好研學(xué)旅行線路之后，面向社會公開招標(biāo)，邀請研學(xué)旅行方面的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表和家長代表共同參與評選，根據(jù)投標(biāo)展示的研學(xué)旅行活動方案進(jìn)行現(xiàn)場打分，當(dāng)場確定中標(biāo)的研學(xué)機(jī)構(gòu)。

（2）實(shí)地踩點(diǎn)，制定成熟的活動方案

踩點(diǎn)路線是研學(xué)旅行前一項(xiàng)非常重要的工作，參與人員包括研學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)校，而學(xué)校代表包括班級成員、班主任、研學(xué)導(dǎo)師和家長代表。實(shí)地踩點(diǎn)是為了掌握研學(xué)旅行路線和地點(diǎn)的具體情況，在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，由研學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)校共同制定活動方案、課程方案和安全預(yù)案等。

實(shí)地踩點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)、驗(yàn)證和確定一條大家共同認(rèn)可的最佳路線。比如我們在開展“延安紅色研學(xué)之旅”的過程中，提前進(jìn)行踩點(diǎn)，對交通方式進(jìn)行了最佳優(yōu)化。最后實(shí)施過程中，學(xué)生乘坐的“西成高鐵”，具有高速、整潔、平穩(wěn)的特點(diǎn)。同學(xué)們在高鐵上既能安靜學(xué)習(xí)，同時(shí)又對中國的名片——高鐵有了更豐富的感受，多了一份別樣的體驗(yàn)，那就是中國自信。

實(shí)地踩點(diǎn)，確定研學(xué)旅行過程中的時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排。比如路程遠(yuǎn)近、交通方式、往返時(shí)間，甚至確定好學(xué)生休息、吃飯和去廁所的時(shí)間和地點(diǎn)，每次組織幾百人出行，需要提前考慮好的因素很多。如果吃飯地方小，我們合理安排活動，分批吃飯；如果地方寬敞，就一起用餐。學(xué)生如廁也是研學(xué)旅行活動中的一個(gè)難點(diǎn)，必須安排有序，才能節(jié)約時(shí)間。

實(shí)地踩點(diǎn)，確定多方都滿意的主題目標(biāo)和研學(xué)方式。特別是圍繞研學(xué)旅行的地點(diǎn)，立足于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和拓展性訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，確定研學(xué)旅行的主題和目標(biāo)。比如我校在開展“相約川茶故里”研學(xué)旅行時(shí)，選擇蒲江縣成佳鎮(zhèn)，確定動手采茶、炒茶和制作標(biāo)本的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；又如“我和三蘇的詩詞大會”研學(xué)旅行，教師引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，在三蘇祠實(shí)地感受詩詞文化，舉行詩詞大會，引領(lǐng)學(xué)生對宋詞進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。

研學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)校通過幾次踩點(diǎn)、幾次更改，逐漸形成趨于成熟的活動方案、課程方案和安全預(yù)案，參與人員清晰掌握了活動的所有安排，心中有數(shù)，在后期實(shí)施過程中才知道輕重緩急，保證研學(xué)效果。

（3）與研學(xué)機(jī)構(gòu)簽訂具有法律效力的合同

研學(xué)旅行方案和課程確定好之后，學(xué)校要與研學(xué)機(jī)構(gòu)簽訂具有法律效力的合同，交由學(xué)校法律顧問審核并出具法律意見書。合同應(yīng)包含以下多方面的內(nèi)容：雙方權(quán)利義務(wù)、安全責(zé)任劃分、車輛安全、司機(jī)情況、飲食安全、學(xué)生保險(xiǎn)額度、貧困生減免、隨隊(duì)醫(yī)生和交警、研學(xué)機(jī)構(gòu)按照微利原則核算的報(bào)價(jià)等。

雙方簽訂合同之后，研學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)盡快向?qū)W校提交研學(xué)旅行的活動方案、課程方案和安全預(yù)案，經(jīng)學(xué)校修改之后定稿。再加上活動申請和安全承諾書，把所有材料逐級上報(bào)教育局相關(guān)科室和交警，等待審批，最終定好活動出發(fā)的時(shí)間。

（4）編寫《研學(xué)旅行手冊》《告家長的一封信》

學(xué)校和研學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)編寫《告家長的一封信》和《研學(xué)旅行手冊》，經(jīng)學(xué)校審核后印刷。本著自愿參與的原則做好學(xué)生和家長的報(bào)名工作，組織學(xué)生提前學(xué)習(xí)，完成《研學(xué)旅行手冊》中研學(xué)前置內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做好研學(xué)前的知識儲備。

（5）召開行前會

出發(fā)前，學(xué)校參與人員、研學(xué)機(jī)構(gòu)參與人員到校召開行前會，再次研討研學(xué)旅行中可能出現(xiàn)的問題，問題聚焦在安全上和預(yù)設(shè)之后的生成上，確保研學(xué)旅行安全圓滿完成。研學(xué)導(dǎo)師進(jìn)入班級，和學(xué)生見面，為學(xué)生講解行程和準(zhǔn)備，為第二天的出行做好準(zhǔn)備工作。

（6）研學(xué)旅行活動中，加強(qiáng)對研學(xué)導(dǎo)師的要求

出發(fā)前，研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生有序上車。在車上，研學(xué)導(dǎo)師和學(xué)生互動，邊學(xué)習(xí)邊講解研學(xué)旅行的注意事項(xiàng)。研學(xué)過程中，我們基于學(xué)生的特點(diǎn)和表現(xiàn)，對研學(xué)導(dǎo)師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、認(rèn)真講解，保證研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成，這是我們每次研學(xué)旅行的宗旨。

（7）管理與評價(jià)

開發(fā)一套完整的研學(xué)旅行課程體系，必然要完善對應(yīng)的評價(jià)體系和評價(jià)機(jī)制。對參加課程開發(fā)的研學(xué)導(dǎo)師、教職工，根據(jù)研學(xué)旅行的參與實(shí)施和成效情況折算成必要的工作量和獎勵性績效考核；而相對于參加的學(xué)生，要將評價(jià)結(jié)果折算成學(xué)分和綜合實(shí)踐考評。

研學(xué)導(dǎo)師評價(jià)：《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中規(guī)定應(yīng)至少為每個(gè)研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)配置一名研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制訂研學(xué)旅行教育工作計(jì)劃。研學(xué)旅行的主體是學(xué)生，而研學(xué)旅行的效果則與研學(xué)導(dǎo)師休戚相關(guān)。要在一個(gè)開放的環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生獲取最直接的感受與知識，而不是和傳統(tǒng)教學(xué)一樣獲取間接知識，這對研學(xué)導(dǎo)師的個(gè)人能力要求很高，因此對導(dǎo)師予以考評十分重要。研學(xué)導(dǎo)師評價(jià)要求：大膽創(chuàng)新的教育思維、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神、扎實(shí)深厚的專業(yè)素養(yǎng)、強(qiáng)大的管理溝通協(xié)調(diào)能力，收放合理、不疾不徐。對導(dǎo)師的評價(jià)采用工作量為基礎(chǔ)的定時(shí)評價(jià)，學(xué)生和家長滿意度調(diào)查問卷為基礎(chǔ)的效果評價(jià)相結(jié)合。

對學(xué)生的評價(jià)：研學(xué)旅行是學(xué)校正常的教學(xué)工作，但要堅(jiān)持自愿原則，不能強(qiáng)制。研學(xué)旅行對學(xué)生的評價(jià)以學(xué)分為基礎(chǔ)，同時(shí)納入學(xué)生的綜合實(shí)踐考評。

對研學(xué)機(jī)構(gòu)的評價(jià)：發(fā)放調(diào)查問卷，對研學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行滿意度調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果作為來年招標(biāo)比選的依據(jù)。

安全評價(jià)：研學(xué)旅行出行前進(jìn)行安全評估，并制訂安全預(yù)案。研學(xué)結(jié)束后對照安全預(yù)案進(jìn)行考評，而且安全評價(jià)是一票否決。根據(jù)考評結(jié)果對研學(xué)方案、安全預(yù)案進(jìn)行修正，為明年開展研學(xué)活動進(jìn)一步完善安全措施。

總之，對研學(xué)課程進(jìn)行評價(jià)，找出問題之所在，才能為下一個(gè)年級提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。

疫情背景下談研學(xué)旅行其實(shí)不早。有黨中央、國務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，疫情必將被戰(zhàn)勝，未雨綢繆，提前謀劃才是先手。誠然，研學(xué)旅行的課程開發(fā)也不可能一步到位，但經(jīng)過幾次積累沉淀之后，一套成熟的研學(xué)課程將得到大家認(rèn)可，甚至將在本區(qū)域推廣。