巧用游戲激活小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣開發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校 趙 敏

隨著新課程改革的逐步深入，新的教學(xué)理念已經(jīng)高效應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫徹落實(shí)以人為本的課堂教學(xué)理念需要發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位，圍繞學(xué)生興趣設(shè)計(jì)教學(xué)，使得能力提升和主動(dòng)性提升成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基本因素，游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中可以起到應(yīng)有的教學(xué)效果。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的內(nèi)涵和重要價(jià)值

小學(xué)生年齡普遍為7～12歲，這一年齡段的小學(xué)生具有好奇和愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)中，小學(xué)生往往難以保持45分鐘的專注度。依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)切合實(shí)際的課堂教學(xué)模式，有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的興趣，有利于全面提升課堂的教學(xué)效率。作為語(yǔ)言類的科目，小學(xué)英語(yǔ)占據(jù)著重要的教學(xué)地位。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中具體是指結(jié)合小學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)特征，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，激發(fā)小學(xué)生的游戲興趣，調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)。游戲教學(xué)法深受小學(xué)生的喜愛，主要是因?yàn)槿の缎院蛣?dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)。要想提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和課堂探究激情，必須要重視游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)背景，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的英語(yǔ)游戲。

要想發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用，需要進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)計(jì)和合理的引入，使得游戲教學(xué)法的價(jià)值最大化是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，主要有以下的價(jià)值：第一，游戲教學(xué)法可以激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，利用學(xué)生愛玩和好動(dòng)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變語(yǔ)言教學(xué)的枯燥性，重視游戲因素的擴(kuò)展和引入；第二，游戲教學(xué)切合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，有利于激發(fā)其英語(yǔ)表達(dá)的主動(dòng)性，重視游戲創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)參與游戲和積極表現(xiàn)推動(dòng)課堂質(zhì)量的優(yōu)化；第三，游戲教學(xué)法和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科相統(tǒng)一，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的表達(dá)，以游戲形式了解英語(yǔ)的文化背景和表達(dá)技巧，全面提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法的開展策略

1.重視英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，突出游戲的引導(dǎo)功能

游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中最主要的目的在于激發(fā)小學(xué)生的興趣和課堂積極性，重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計(jì)，強(qiáng)化引導(dǎo)功能，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)入，融合課堂知識(shí)和主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮游戲的趣味性和導(dǎo)學(xué)功能是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容豐富和學(xué)習(xí)興趣提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí)，還要更新課堂教學(xué)理念，創(chuàng)新游戲形式，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲，有效發(fā)揮游戲的促進(jìn)作用，重視教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

例如，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中引入游戲需要切合教學(xué)內(nèi)容，突出游戲的引導(dǎo)功能，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。如，在小學(xué)英語(yǔ)關(guān)于天氣的詞匯和句型教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入游戲，強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能。如，利用“摘蘋果”游戲?qū)W習(xí)單詞。在黑板上畫一顆蘋果樹，畫上大小形狀不同的蘋果，在蘋果上寫上“cloud”“cloudy”“rain”“rainy”“sun”“sunny”等詞匯，并結(jié)合詢問(wèn)天氣的基本句型進(jìn)行課堂教學(xué)“How is the weather today？”游戲過(guò)程中，學(xué)生摘“蘋果”并朗讀和理解單詞的基本意思和發(fā)音。游戲在課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)的有效融合可以促進(jìn)小學(xué)生記憶單詞，有利于發(fā)展小學(xué)生的英語(yǔ)基本能力。

2.優(yōu)化英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)模式，強(qiáng)化游戲的教學(xué)功用

游戲教學(xué)法面向全體學(xué)生，重視小學(xué)生的參與性，需要體現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)的公平性和教學(xué)價(jià)值，創(chuàng)新游戲教學(xué)模式需要結(jié)合游戲前、游戲中和游戲教學(xué)后的環(huán)節(jié)，使得游戲成為一種高效的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)教師是課堂的組織者，重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的游戲態(tài)度進(jìn)行分析，使得參與興趣和游戲活動(dòng)有效整合，發(fā)揮小學(xué)生游戲主體的地位，鼓勵(lì)小學(xué)生全面參與到教學(xué)中，提升英語(yǔ)能力。優(yōu)化游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效性需要重視游戲的公平性、紀(jì)律性、有效性和趣味性。小學(xué)生年齡較小，對(duì)于具有動(dòng)手性和簡(jiǎn)單思考的游戲有著天然的興趣，設(shè)計(jì)游戲必須以小學(xué)生為核心，合理調(diào)控游戲教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)，使得游戲教學(xué)法可以發(fā)揮最大作用，同時(shí)小學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)也至關(guān)重要，需要教師的關(guān)注和調(diào)整。

例如，在小學(xué)英語(yǔ)“數(shù)字讀音和拼音”教學(xué)中，教師可以依據(jù)小學(xué)生的英語(yǔ)能力和學(xué)習(xí)特征設(shè)計(jì)游戲，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。“數(shù)字卡片游戲”具體是指在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以要求小學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)數(shù)字“one，two...twenty”設(shè)計(jì)有自己個(gè)性的卡片，進(jìn)行“卡片對(duì)決”，利用準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片進(jìn)行單詞的記憶和應(yīng)用，教師進(jìn)行組織游戲“Now，Let’s play a game.Please guess.What’s the number on the card？”猜錯(cuò)的人需要把卡片送給猜對(duì)的人，游戲帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行單詞記憶，鞏固拼寫和認(rèn)讀能力，從而提升小學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)新英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)情境，提升游戲的興趣

創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境有利于發(fā)揮游戲教學(xué)的功效。教師進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的情境，提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)有效的教學(xué)情境可以營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，使得小學(xué)生可以毫無(wú)負(fù)擔(dān)地融入到課堂教學(xué)中，提升課堂專注程度，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于小學(xué)生興趣和能力的全面提升。營(yíng)造良好的氛圍是游戲教學(xué)的前提條件和基礎(chǔ)，教師要努力激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，重視游戲環(huán)節(jié)的體驗(yàn)性和推動(dòng)性，從日常教學(xué)抓起，營(yíng)造良好的氛圍。因此，運(yùn)用游戲方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圍繞小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲，制定游戲規(guī)則，創(chuàng)設(shè)形式多樣、內(nèi)容新穎的情境，有利于激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中結(jié)合具體內(nèi)容引入教學(xué)游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是課堂教學(xué)效率的保證。在學(xué)習(xí)詢問(wèn)名字的語(yǔ)句練習(xí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的游戲情境，挑選兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí)?！癢hat is your name？My name is Xiaoming.”“Nice to meet you.I am so happy.Yes.”對(duì)話游戲情境中，小學(xué)生的問(wèn)答突破了課堂的限制，有利于發(fā)展學(xué)生興趣。再比如，在“Holiday Fun”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用卡通表演的形式開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)服裝和小物品，并在課堂上進(jìn)行展示，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型的任務(wù)有利于激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。游戲環(huán)節(jié)豐富了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，重視游戲表現(xiàn)評(píng)價(jià)，可以提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總而言之，游戲教學(xué)法高度契合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本特征，運(yùn)用游戲進(jìn)行課堂教學(xué)有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣味性和科學(xué)性兼?zhèn)涞挠螒蚧顒?dòng)，增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中重視游戲因素，強(qiáng)化學(xué)生的專注程度，激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這是能力和素養(yǎng)提升的出發(fā)點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。