如何在小學(xué)校園啦啦操教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

江蘇省南京市六合區(qū)程橋中心小學(xué) 王 楊

小學(xué)校園的啦啦操教學(xué)活動(dòng)是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生身心為主要目的而開(kāi)展的，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也會(huì)得到極大的鍛煉。而這些需要教師能夠在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

一、小學(xué)校園啦啦操教學(xué)活動(dòng)概述

小學(xué)校園啦啦操教學(xué)活動(dòng)一般是指利用學(xué)生的課余固定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)訓(xùn)練，然后讓學(xué)生跟著音樂(lè)開(kāi)始動(dòng)作展示的一種肢體鍛煉活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，不僅對(duì)學(xué)生的肢體進(jìn)行了良好的鍛煉，還能夠刺激學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生的大腦發(fā)育，鍛煉學(xué)生的各種能力，包括肢體協(xié)調(diào)能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)價(jià)協(xié)作能力等。在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)可以極為有效地幫助學(xué)生放松身心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情緒，有助于學(xué)生素質(zhì)的提升。此外，通過(guò)校園啦啦操活動(dòng)的展示可以體現(xiàn)出學(xué)校每一個(gè)年級(jí)、班級(jí)的精神風(fēng)貌，從而體現(xiàn)出整個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神面貌。讓學(xué)生之間、班級(jí)之間、年級(jí)之間相互影響，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)積極向上的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)精神面貌。

二、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生高度的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

在小學(xué)啦啦操教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的動(dòng)作教學(xué)，而每一個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)都是在訓(xùn)練學(xué)生的注意力，通過(guò)高度集中的注意力訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生正確地領(lǐng)悟到教師教的動(dòng)作。真正地心領(lǐng)神會(huì)，才能夠正確學(xué)習(xí)到老師要求學(xué)習(xí)的動(dòng)作和目標(biāo)。在這一學(xué)習(xí)鍛煉過(guò)程中，教師也應(yīng)該切實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提高自身的注意力，讓學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)動(dòng)作以及跳啦啦操的過(guò)程中能夠集中自己的注意力，高效地掌握這些動(dòng)作。

例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)生如何面帶微笑地跳啦啦操，提醒學(xué)生注意這個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，即露出牙齒，真誠(chéng)地微笑。這樣讓學(xué)生的注意力能夠高度集中在微笑的關(guān)鍵點(diǎn)方面，可以有效地保證學(xué)生的注意力在老師教的動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)上，培養(yǎng)學(xué)生高度的注意力，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。此外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意自己和身邊同學(xué)的動(dòng)作是否一致，在有問(wèn)題時(shí)能夠關(guān)注到絕大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)作，和大多數(shù)同學(xué)保持一致。在學(xué)校的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行正確的啦啦操動(dòng)作展示。通過(guò)教師的提醒和強(qiáng)調(diào)，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，向其他同學(xué)或者教師請(qǐng)教，從而提高啦啦操的學(xué)習(xí)效果。

三、鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

在小學(xué)，學(xué)生需要參與的校園啦啦操教學(xué)活動(dòng)不同于日常的學(xué)科學(xué)習(xí)，更偏向于實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程，這也是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的一種有效方式。這方面的教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的一種提升，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該切實(shí)地意識(shí)到這一方面的內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生這一方面能力的培養(yǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操的過(guò)程中向同學(xué)展示交流自己學(xué)到的啦啦操動(dòng)作，通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自己啦啦操學(xué)習(xí)的效果。

教師具體要做到以下幾個(gè)方面：一是在啦啦操教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生，提高啦啦操教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展效率。例如，要求學(xué)生在跳啦啦操時(shí)能夠伸直胳膊，充滿朝氣地跳。二是采取有效的教學(xué)方式。在啦啦操教學(xué)過(guò)程中，能夠做到師生間的有效互動(dòng)，讓學(xué)生做課堂的主人，必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示以及學(xué)生之間的動(dòng)作指正，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三是盡可能地在教會(huì)學(xué)生動(dòng)作之后能夠切實(shí)地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生多些實(shí)際展示的機(jī)會(huì)，這樣能夠更大程度地鍛煉學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。例如，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺(tái)，各個(gè)班級(jí)之間組織啦啦操比賽，難度動(dòng)作展示等。

四、通過(guò)放松學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

隨著科目的增多，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)難度逐漸增大，為了緩解學(xué)生的各項(xiàng)壓力，學(xué)校一般會(huì)組織一些放松性的文體活動(dòng)，包括啦啦操活動(dòng)。啦啦操活動(dòng)可以讓學(xué)生暫時(shí)放下課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和繁重的課下作業(yè)，全身心地投入到需要肢體活動(dòng)的啦啦操教學(xué)課堂中，這也是勞逸結(jié)合，讓學(xué)生頭腦得到另一方面的放松，情緒得到舒緩，從而感受到學(xué)習(xí)啦啦操的快樂(lè)，在課堂上能夠更加投入地學(xué)習(xí)啦啦操。

為了更加有效地提升學(xué)生對(duì)啦啦操學(xué)習(xí)的自主性，教師還應(yīng)該提供學(xué)生更多的啦啦操學(xué)習(xí)教程和視頻，例如《花球啦啦操》《動(dòng)感寶貝》《足球?qū)氊悺芬约耙恍I(yè)的教學(xué)視頻或者教師自己錄制的視頻等。建議學(xué)生在課余時(shí)間自主地學(xué)習(xí)一些啦啦操動(dòng)作，提高自身的協(xié)調(diào)性，放松大腦，強(qiáng)健身體。

五、通過(guò)提高學(xué)生間的協(xié)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

小學(xué)校園的啦啦操教學(xué)內(nèi)容中既存在個(gè)體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也包括團(tuán)體間的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在個(gè)體學(xué)習(xí)方面，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；而對(duì)于那些團(tuán)體的啦啦操學(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是考驗(yàn)學(xué)生團(tuán)體的協(xié)作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生提高團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的行為動(dòng)作不僅是代表了個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，還是團(tuán)體展示成果的一部分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的自主性。

在這一方面，教師的積極引導(dǎo)也會(huì)起到舉足輕重的作用。譬如，在啦啦操的教學(xué)過(guò)程中，教師把啦啦操開(kāi)始的入場(chǎng)舞蹈動(dòng)作、每一個(gè)節(jié)拍的動(dòng)作等進(jìn)行細(xì)分，讓團(tuán)體之間進(jìn)行互相指導(dǎo)、幫助，共同提升學(xué)習(xí)效果。此外，與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操過(guò)程中所遇到的困難，鼓勵(lì)其他同學(xué)幫助有困難的學(xué)生克服困難，讓學(xué)生感受到團(tuán)體成員、老師對(duì)他的關(guān)心，從而激勵(lì)自己不能自我放棄，應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，提高自己學(xué)習(xí)的自主性，提升啦啦操的學(xué)習(xí)效果。

六、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而興趣主要是由好奇心所驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生。在小學(xué)校園的啦啦操教學(xué)活動(dòng)中，可以采取調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。具體來(lái)說(shuō)，教師在啦啦操教學(xué)過(guò)程中可以采取一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理，例如，借助一些輔助性的教學(xué)視頻、教學(xué)道具，如花球、彩帶或者多媒體播放軟件音響等，采取先觀看后講解的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)好奇心理，再進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。此外，可以采取游戲活動(dòng)等娛樂(lè)性的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理，譬如讓學(xué)生玩啦啦操動(dòng)作接龍、啦啦操歌曲相關(guān)動(dòng)作的卡點(diǎn)或者啦啦操學(xué)習(xí)效果展示等，調(diào)動(dòng)學(xué)生之間對(duì)動(dòng)作優(yōu)美、學(xué)習(xí)成果突出的學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，從而激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。

小學(xué)校園的啦啦操教學(xué)活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)啦啦操的學(xué)習(xí)的自主性能夠極大地提升啦啦操的教學(xué)效果，教師可以采取調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生感受到啦啦操學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，更為積極地投入學(xué)校的啦啦操活動(dòng)。