談農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

張 赫

(白城市洮北區(qū)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，吉林 白城 137000)

農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)包含的內(nèi)容多種多樣，需要學(xué)生進(jìn)行記憶和理解的內(nèi)容相對較多。因此，在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力為目的，促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的有效掌握。在一定教學(xué)階段之后，再鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和分析，鼓勵(lì)學(xué)生將思考的內(nèi)容付諸于實(shí)踐研究，提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，讓學(xué)生對自身的創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行更深刻的認(rèn)識(shí)和總結(jié)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加合理有序。此外，教師需要在教學(xué)過程中，注意對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效保護(hù)，防止刻板教育導(dǎo)致學(xué)生的思考動(dòng)力逐漸喪失。

1 農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新措施

1.1 改變傳統(tǒng)刻板的課堂教學(xué)方式

采用的平鋪直敘的教學(xué)策略難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師首先在學(xué)科特點(diǎn)上展開教學(xué)，對學(xué)生的真實(shí)想法進(jìn)行問卷調(diào)查和分析，清晰掌握學(xué)生的基本學(xué)情，以方便教師在隨后的教學(xué)中“對癥下藥”，激勵(lì)學(xué)生在相關(guān)技術(shù)學(xué)習(xí)中取得好成績。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在教學(xué)中重視自身的教態(tài)和責(zé)任，保持和學(xué)生良性的互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生對教師表現(xiàn)出足夠的愛戴和尊重。學(xué)生通過教師對相關(guān)專業(yè)課程產(chǎn)生更大興趣。最后，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意對課本內(nèi)容的有效總結(jié)，以更簡單、系統(tǒng)的方式對課本內(nèi)容進(jìn)行論述，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加簡單直接，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率得到根本提升。

1.2 鼓勵(lì)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分掌握

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過程中，教師需要抓住農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)的循序漸進(jìn)特點(diǎn)，首先，讓學(xué)生對基礎(chǔ)理論和方法論做到有效掌握。隨后鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中提出自身的問題和想法，然后再根據(jù)自身的觀點(diǎn)進(jìn)行搜索資料和創(chuàng)新分析。在具體教學(xué)過程中，防止出現(xiàn)盲目地對創(chuàng)新意思強(qiáng)調(diào)，或者對創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水地講解，導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容缺乏關(guān)注和興趣，反而容易引起學(xué)生思維的僵化。

1.3 鼓勵(lì)學(xué)生將自身的想法付諸實(shí)踐

農(nóng)作物技術(shù)教學(xué)是偏向于實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)。教師可鼓勵(lì)有想法的學(xué)生將自身的創(chuàng)意積極付諸實(shí)踐，然后對自身的理論進(jìn)行不斷修正和改進(jìn)。避免出現(xiàn)課堂上的空談分析，使學(xué)生的進(jìn)取精神逐漸喪失。

2 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提升的一些策略

2.1 以興趣教學(xué)作為農(nóng)作物技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)

在農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)中，興趣教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神提升的重要教學(xué)方式。在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生都十分年輕，對未知的事物有著較強(qiáng)的好奇心，同時(shí)在未來發(fā)展上有相對樂觀的心態(tài)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)以興趣為引導(dǎo)，在教學(xué)過程中進(jìn)行不斷提問，將知識(shí)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)合講解，促使相關(guān)教學(xué)內(nèi)容能夠吸引學(xué)生足夠的興趣。

2.2 開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和眼界

在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)過程中，只有給予學(xué)生足夠?qū)拸V的眼界，才能使學(xué)生在學(xué)科邊界上有所突破和發(fā)展，對技術(shù)創(chuàng)新保持樂觀謹(jǐn)慎的態(tài)度，創(chuàng)新保持新穎性，防止對舊有知識(shí)的一再重復(fù)分析。

2.3 在教學(xué)中樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信

在農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自信一方面需要學(xué)生對理論內(nèi)容做到熟悉掌握，同時(shí)需要學(xué)生在實(shí)踐中對自身的經(jīng)驗(yàn)和想法進(jìn)行總結(jié)和驗(yàn)證，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持自信。教師一方面需要通過總結(jié)方式降低理論教學(xué)的難度，同時(shí)也需積極地開展實(shí)踐教育，并給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和扶持，促使學(xué)生在綜合訓(xùn)練中建立牢固的自信和基礎(chǔ)能力。

2.4 在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生對自身的看法進(jìn)行分析和討論

在農(nóng)作物課堂教學(xué)過程中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生對自身不了解的問題和創(chuàng)新想法在課堂中提出來，并進(jìn)行積極的討論。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加明晰透徹，也使其他學(xué)生從更多樣的角度對課程內(nèi)容進(jìn)行理解，促使全體學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)都得到有效的拓展和加強(qiáng)。

農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)需要打破傳統(tǒng)教學(xué)中理論教學(xué)為主要內(nèi)容的模式，在實(shí)踐教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力，使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到切實(shí)提升，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展成為可能。