淺析高校學(xué)生管理與思政教育工作的融合發(fā)展

孫鵬霄

摘 要 新時代下，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適用于現(xiàn)階段的教育發(fā)展。學(xué)生的思政教育作為一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，將其與學(xué)生管理工作相融合已成為創(chuàng)新型管理理念之一。學(xué)生管理與思政教育工作進(jìn)行有效的協(xié)同發(fā)展能夠幫助大學(xué)生健康成長，樹立正確的價值觀，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理工作與思想政治教育工作的順利開展和共同進(jìn)步。本文通過分析高校學(xué)生管理與思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀，提出兩者相結(jié)合的可能性及有效的對策。

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生管理 思政教育 融合發(fā)展

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

現(xiàn)如今，隨著高職院校擴(kuò)招政策的逐步推進(jìn)，高校思想高職教育中存在的問題逐漸顯現(xiàn)出來。在新形勢下，探索出更適合大學(xué)生思想政治教育的方法與途徑已刻不容緩。不僅如此，目前高校學(xué)生管理的模式也在不斷轉(zhuǎn)變，以期摸索出適合不同高校學(xué)生的管理形式?；谏鲜鏊f，為使當(dāng)今高校人才素養(yǎng)可以得到穩(wěn)定提升，對高校學(xué)生管理與思想教育工作有效融合的對策進(jìn)行淺要分析顯得尤為重要。

1發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1高校思想政治教育現(xiàn)狀

當(dāng)今社會處于多元化的發(fā)展中，電腦、手機(jī)、QQ、微信、微博等交流方式繁雜，通過使用互聯(lián)網(wǎng)，人們的視野以及見識面越來越廣泛，思想覺悟越來越高。但是事物的利弊是相對的，高校思政教育的主要目標(biāo)在于提高大學(xué)生的思想政治覺悟，但不良網(wǎng)絡(luò)謠言、錯誤觀念等伴隨網(wǎng)絡(luò)而來，且由于其傳播速度非常迅速，使得輿論誘導(dǎo)人們的思想走向以偏概全、無中生有、混淆視聽的境地，虛假消息的迅速散播，使大學(xué)生受到潛移默化的影響。再者，現(xiàn)如今高校學(xué)生涉世未深，缺乏分辨是非的能力，較為容易誤入歧途。

部分學(xué)校思想政治教育課程教學(xué)質(zhì)量不佳，主要是由于傳統(tǒng)思想教育已無法滿足現(xiàn)如今大學(xué)生的思維模式，過于落后且相對枯燥的教學(xué)模式，使得多數(shù)學(xué)生疲于聽講，帶來課程出勤率低、上課氛圍不積極以及玩手機(jī)、睡覺等不良現(xiàn)象?？傃灾F(xiàn)如今學(xué)生思想政治素質(zhì)的形成，不僅需要學(xué)校的良好教育，更需要社會實(shí)踐，同時思想教育應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的腳步，以學(xué)生周圍生活發(fā)生的事件來作為引導(dǎo)，吸引學(xué)生的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

1.2高校學(xué)生管理現(xiàn)狀

首先，對高校學(xué)生管理重視程度不足。高校是對學(xué)生進(jìn)行高等教育的地方，其不同于中小學(xué)等基礎(chǔ)教育。高校學(xué)生普遍已成年，具有自己的判斷力和一定的獨(dú)立自主性，教師在學(xué)生的管理方面較為寬松，表面上是給予學(xué)生充分自主和尊重的。然而，在學(xué)生管理方面，過度的放松也會帶來后患。其次，高校學(xué)生管理制度的不健全。高校在學(xué)生管理制度方面還存在著諸多不足，制度的不完善給高校管理帶來極大的阻礙;同時，高校學(xué)生管理制度中某些的違反法律的規(guī)定，沒有真正了解學(xué)生需求，使高校學(xué)生受到壓迫之感，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理，故意違反高校學(xué)生管理制度。此外，高校學(xué)生還存在著心理健康的問題。當(dāng)代大學(xué)生多以獨(dú)生子女為主，個人意識比較強(qiáng)烈，較為在意體現(xiàn)自身長處，對于集體服務(wù)以及集體責(zé)任感方面的意識不足。再加上當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)也是社會熱點(diǎn)問題，就業(yè)市場對于人才水平要求越來越高。高校學(xué)生大多面臨著就業(yè)這一難題，承載著巨大的就業(yè)壓力，這些壓力極易引發(fā)學(xué)生的心理問題。同時，一些學(xué)生家庭較為困難，無法支付高校學(xué)費(fèi)，一些農(nóng)村家庭學(xué)生首次來到城市求學(xué)。農(nóng)村與城市之間的差距較大，學(xué)生容易產(chǎn)生落差感，這種感覺使部分學(xué)生感到自卑，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理健康問題。因此高校教師和學(xué)生管理人員不僅需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更不能忽視學(xué)生心理存在的問題，使高校學(xué)生管理工作無法落到實(shí)處。最后，高校學(xué)生管理人員管理水平不足。高校管理人員更多的是把高校管理工作當(dāng)做過渡崗位，通過這一崗位鍛煉自身能力，并沒有全身心投入到高校學(xué)生管理工作當(dāng)中去。當(dāng)前，高校管理人員管理水平較低，對管理工作的投入性不高;高校管理人員水平不足，給高校管理帶來了很大的障礙;一些學(xué)校對學(xué)生管理的不重視，使得學(xué)生管理工作只是流于形式。

2高校學(xué)生管理與思政教育工作相結(jié)合的可能性

2.1有利于引導(dǎo)大學(xué)生的思想與行為

新時期下，我國對大學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合提出了新的要求。一方面，高校學(xué)生管理工作具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)，強(qiáng)制性的存在有利于促進(jìn)思想政治教育理念逐漸滲透到學(xué)生生活習(xí)慣中;另一方面，思想政治教育在學(xué)生生活習(xí)慣中的有效滲透，能夠逐步改變學(xué)生的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

2.2高校學(xué)生管理與思想政治教育工作具有相通性

高校學(xué)生管理與思想政治教育都是高校開展工作中重要的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生、教育學(xué)生方面都占著較為重要的部分。將高校學(xué)生管理和思想政治教育工作融合發(fā)展是符合學(xué)生發(fā)展以及時代發(fā)展的必然條件。首先，兩者工作的對象都為高校學(xué)生。將兩者有效融合能夠幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念和行為模式，有利于學(xué)生管理和思政教育工作的順利展開。其次，兩者的工作目標(biāo)都為對學(xué)生思想觀念和行為模式的糾正。通過將高校學(xué)生管理與思政教育工作相融合，以思想理論和信念來指導(dǎo)學(xué)生管理工作的展開。再次，對于政治態(tài)度問題來講，高校學(xué)生管理工作和思想政治教育工作都起引導(dǎo)性作用。最后，高校在開展學(xué)生管理與思想政治教育工作方面具有先天的優(yōu)勢。高校具有教育職能，將高校學(xué)生管理和思想政治教育工作融合發(fā)展是高校教育職能發(fā)揮的重要體現(xiàn)。

3高校學(xué)生管理與思政教育工作融合發(fā)展的建議

3.1加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，使授課教師專業(yè)化

當(dāng)學(xué)生踏入校門的那一刻起，他們身邊便多了一個不可或缺的角色—輔導(dǎo)員。毫不夸張的說，高校學(xué)生生涯中的衣食住行，處處都離不開輔導(dǎo)員的身影。高校學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容廣而復(fù)雜，幾乎覆蓋了所有和學(xué)生有關(guān)的問題。這也體現(xiàn)出高校中最了解學(xué)生的教師就是輔導(dǎo)員，他們處在離學(xué)生最近的教育第一線，能夠及時的把握學(xué)生思想動態(tài)。輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以學(xué)生身邊事和關(guān)注的熱點(diǎn)問題為例，吸引學(xué)生的關(guān)注度，不論是在思政課程還是日常生活中去傳播講授思想政治教育。專設(shè)各個年級的以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)的思政課程授課團(tuán)隊，落實(shí)到學(xué)院思想品德提升工程，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員走入第一課堂的目標(biāo)，根據(jù)輔導(dǎo)員各自擅長的專業(yè)進(jìn)行合理化分工，也通過成立特色課題小組和項目研究小組搭建課程交流平臺。因此，該支隊伍在高校思想政治教育中起著基礎(chǔ)且關(guān)鍵的作用，同樣在加強(qiáng)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)方面具有不可替代的重要作用。

3.2開展心理健康教育，為學(xué)生健康成長服務(wù)

學(xué)校應(yīng)建立和健全心理咨詢組織機(jī)構(gòu)，更好的開展《心理健康教育》、《心理衛(wèi)生》等諸多課程。高?？梢赃m時開展心理調(diào)查服務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體可能存在的心理問題。與此同時，還應(yīng)該對輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員能夠及時的有效的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，更好的解決學(xué)生的心理健康問題。

3.3利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)管理工作與思政教育無縫銜接

我們要充分認(rèn)識思想政治教育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的重要性，高校應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員有意識的充分利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行思政教育，如利用個人空間，找學(xué)生感興趣的問題，倡導(dǎo)正確的價值觀，不斷更新空間內(nèi)容，多與學(xué)生交流等，都能幫助學(xué)校了解學(xué)生心理，掌握學(xué)生思想狀況變化，對學(xué)生加以引導(dǎo)，從而保障高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

3.4采用多樣化思政教育形式，改善教育方法

高校在學(xué)生管理與思想政治工作融合發(fā)展中應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識到自身在社會整體發(fā)展中的作用，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。從教育形式來講，我們要變外在的教育方法為內(nèi)在的自我教育方法，不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中的好人好事，以學(xué)生自身的實(shí)際事例對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這樣既有針對性又有目的性，能夠使大學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，不會使思想政治教育工作虛無空洞。從教育具體方法來看，過去對學(xué)生的思想政治教育基本上是簡單的說教，現(xiàn)如今此類方法已經(jīng)不適合當(dāng)前形勢。因此我們要充分利用心理學(xué)、社會學(xué)、現(xiàn)代管理科學(xué)以及各種自媒體來做好思想政治教育工作。由于思政教育和學(xué)生管理在對學(xué)生的要求上具有一定的相似性以及相通性，所以通過多樣化的思想政治教育模式，能夠使學(xué)生自覺地遵守高校的學(xué)生管理條例。

4結(jié)束語

綜上所述，高職院校思政教育和學(xué)生管理工作的目標(biāo)都是更好的為學(xué)生的全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在對大學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和管理時，輔導(dǎo)員和老師要重視對學(xué)生的思政教育，及時糾正學(xué)生錯誤的思想觀念，尊重學(xué)生的個性化特點(diǎn)，了解學(xué)生的心理健康狀況，積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各類思政教育活動，幫助學(xué)生取得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。高校注重思政教育和學(xué)生管理工作的融合發(fā)展，既可以為學(xué)生在校期間的健康成長起到引領(lǐng)的積極作用，又可以促進(jìn)學(xué)校管理工作效果和質(zhì)量的有效提升。

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