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——淺談體育活動(dòng)中如何促進(jìn)幼兒互助行為的發(fā)展

文 閆 冉

體育游戲，是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。它是以基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為主要形式，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為主要目的的一種活動(dòng)。寧夏大學(xué)教授咸云龍?jiān)凇秱€(gè)性化發(fā)展與體育教學(xué)》中提及體育對培養(yǎng)互助意識的作用，指出體育運(yùn)動(dòng)能夠幫助人建立良好的人際關(guān)系，提升個(gè)體的交往能力與互助能力，打造個(gè)體的團(tuán)隊(duì)互助意識。

一、提升幼兒動(dòng)作行為的互助能力

體育活動(dòng)一般都是集體游戲，這為幼兒的互助行為提供了有利的條件。接下來，我將談一談在體育活動(dòng)中如何提升幼兒動(dòng)作行為的互助能力。

體育游戲是指在幼兒園里開展的含有走、跑、跳、投等基本動(dòng)作的體育活動(dòng)，通過體育游戲的形式可以更好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)作行為的互助能力。

如在“炒豆豆”游戲中，兩人面對面站著，手牽手，一邊念兒歌，一邊有規(guī)律地左右擺動(dòng)雙手。當(dāng)念到最后一句“炒好豆豆翻跟頭”的時(shí)候，兩個(gè)人同時(shí)舉起一側(cè)的手臂并一起鉆過，然后翻轉(zhuǎn)身體回到兩個(gè)人面對面站著的狀態(tài)。在這個(gè)游戲中，幼兒遵守著簡單的規(guī)則，與同伴一起完成牽手、擺動(dòng)雙手、鉆等指定動(dòng)作。有些幼兒動(dòng)作不到位，導(dǎo)致游戲失敗，同組的幼兒會(huì)幫助其調(diào)整動(dòng)作，順利完成游戲。在規(guī)則的約束下，游戲既發(fā)展了幼兒的動(dòng)作技能，又很好地培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作行為的互助，讓幼兒體會(huì)到與同伴互助的快樂。

再如在“熊和石頭人”游戲中，一名幼兒扮演“熊”，其他幼兒扮演“石頭人”?！靶堋痹谇懊孀?，“石頭人”跟在后面，所有幼兒一邊走一邊說：“熊和石頭人！”當(dāng)幼兒說到“人”字的時(shí)候，“熊”會(huì)轉(zhuǎn)頭回看，其他幼兒看到“熊”回頭時(shí)必須立即停下，變成“石頭人”，這時(shí)“熊”數(shù)5 個(gè)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中，如果有“石頭人”動(dòng)了，則會(huì)被淘汰?！靶芎褪^人”的游戲在幼兒中十分受歡迎，讓幼兒在玩樂的同時(shí)，能夠相互發(fā)現(xiàn)各自的問題并和其他幼兒進(jìn)行互助，使游戲能夠完整順利地進(jìn)行下去。

二、刺激幼兒想象性合作互助

體育活動(dòng)有的時(shí)候是枯燥乏味的，比如平衡木、梅花樁等器材，幼兒玩過幾遍就會(huì)失去興趣。如果想要讓幼兒長久地保持興趣，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯螒蚯楣?jié)。通過增加游戲情節(jié)，刺激幼兒進(jìn)行想象性合作互助。如在玩平衡木的時(shí)候，教師將手中的小圓環(huán)當(dāng)作是進(jìn)入游樂園的“門票”，平衡木則是幼兒“開飛機(jī)”的場所。幼兒需要經(jīng)過平衡木回到起點(diǎn)把手中的“門票”交給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒才能出發(fā)去開“小飛機(jī)”。在教師介紹游戲規(guī)則時(shí)，幼兒的積極性很高。在簡單枯燥的游戲中增加了一些情節(jié)后，對幼兒來說就變成了一個(gè)全新的游戲。在游戲過程中，每個(gè)幼兒都要時(shí)刻關(guān)注其他幼兒的進(jìn)度，這樣才能知道什么時(shí)候輪到自己，什么時(shí)候要把“門票”交給他人，這有助于提升幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中保持專注度。同時(shí)，幼兒通過想象，將原本簡單枯燥的游戲豐富起來，彼此之間也能夠進(jìn)行良好的互助合作。

三、促進(jìn)幼兒對小組互助的認(rèn)識

體育游戲經(jīng)常會(huì)以分組競爭的方式來進(jìn)行，通過分組競爭讓幼兒意識到互助的重要性。以運(yùn)球?yàn)槔?，把幼兒分成四組，每組幼兒通過拍球的方式把球運(yùn)到終點(diǎn)，繞一圈后再把球運(yùn)回起點(diǎn)交給下一個(gè)幼兒，比一比哪組幼兒運(yùn)得最快。為了取得勝利，幼兒們會(huì)使出渾身解數(shù)努力運(yùn)球。有的幼兒肢體運(yùn)動(dòng)發(fā)展得快，協(xié)調(diào)能力好，就能很快地把球運(yùn)回來；而有的幼兒發(fā)展得慢，球拍不好，要花較長的時(shí)間才能將球運(yùn)回來。比賽時(shí)，運(yùn)球好的幼兒可以加快步伐，縮短時(shí)間，而運(yùn)球相對較差的幼兒則可以邁大步伐來減少時(shí)間，讓幼兒懂得通過小組間的互助協(xié)調(diào)來爭取小組的勝利。這樣的運(yùn)球比賽，既讓幼兒有了競爭意識，又讓幼兒明白了小組互助的重要性，為他們今后的互助合作提供了經(jīng)驗(yàn)。

通過對不同類別的體育活動(dòng)的研究，我們提出了一些培養(yǎng)幼兒互助能力的可行性方法。培養(yǎng)幼兒的互助能力不是一朝一夕就能成功的，還有很長的路要走，我們能做的就是在體育活動(dòng)中不斷地給幼兒灌輸互助的思想，并且給幼兒提供互助的機(jī)會(huì)。