深化家園合作，共筑禮儀教育

文 夏 云

文明禮儀是我們的立身之本。幼兒階段正是禮儀教育的啟蒙時(shí)期，廣大幼兒教師要抓住家園共育的契機(jī)，助力幼兒禮儀及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為幼兒知禮、學(xué)禮、踐行禮儀規(guī)范創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、引領(lǐng)家長(zhǎng)參與禮儀教育

文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，家庭禮儀教育更是構(gòu)建社會(huì)文明禮儀環(huán)境的重要因素。幼兒的禮儀教育，不能僅僅依靠幼兒園，還要依靠家長(zhǎng)的認(rèn)同和參與?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)的禮儀規(guī)范意識(shí)直接影響家庭禮儀環(huán)境的建設(shè)。據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)只注重幼兒的學(xué)習(xí)與生活，而忽視了對(duì)幼兒的禮儀教育，自身也未能給幼兒做出良好的學(xué)習(xí)榜樣?；诖耍覀円訌?qiáng)家園合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，讓廣大家長(zhǎng)重視家庭禮儀，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行都是幼兒模仿的對(duì)象，教師要向家長(zhǎng)傳達(dá)家庭禮儀教育的價(jià)值與意義，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“言傳身教”的作用。家長(zhǎng)在日常生活中要規(guī)范自身言行，以良好的禮儀行為為幼兒提供學(xué)習(xí)典范。如見(jiàn)到客人要問(wèn)好，別人說(shuō)話時(shí)不要隨便插嘴，拜訪親友時(shí)要輕敲門(mén)，不亂拿、不翻找別人的東西，告別時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)等。同時(shí)，要積極營(yíng)造家庭禮儀文化氛圍，如與幼兒交流時(shí)，要親和，有禮貌；在生活中，要讓幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、剪指甲、衣著干凈整潔；在與其他小朋友玩耍時(shí)，要引導(dǎo)幼兒注重交往禮儀，不說(shuō)臟話，學(xué)會(huì)尊重他人，誠(chéng)實(shí)待人；在公共場(chǎng)所，家長(zhǎng)要率先示范，不隨地吐痰，不亂丟垃圾，自覺(jué)排隊(duì)，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩等，讓幼兒于潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。

二、引領(lǐng)幼兒踐行文明操守

對(duì)幼兒而言，禮儀教育比較抽象，不能僅停留于說(shuō)教層面，而是要將其融入具體活動(dòng)中，效果才會(huì)更加顯著。首先，可將禮儀教育落實(shí)到一日活動(dòng)中。如每天輪流安排幼兒站在教室門(mén)口，向入園的小朋友、家長(zhǎng)和老師問(wèn)好，要做到語(yǔ)言規(guī)范、禮貌端莊。通過(guò)實(shí)踐參與，讓幼兒們懂得歡迎禮儀的重要性，并引導(dǎo)他們?cè)谏钪凶杂X(jué)踐行。其次，注重組織和開(kāi)展禮儀游戲活動(dòng)。在幼兒階段，游戲活動(dòng)是開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)引入禮儀游戲活動(dòng)，將禮儀知識(shí)與傳統(tǒng)文化、游戲相結(jié)合，讓幼兒從游戲中習(xí)得禮儀操守。如在“幼兒文明禮儀畫(huà)叢”活動(dòng)中，我們以“當(dāng)好小主人”為活動(dòng)主題，讓幼兒扮演主人和客人，當(dāng)客人來(lái)了，主人要表示歡迎，要說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)喝茶”等禮貌用語(yǔ)；在招待客人時(shí)，要做到熱情、大方，言談舉止文明，并學(xué)會(huì)聆聽(tīng)對(duì)方的想法，尊重客人的意見(jiàn)；當(dāng)客人離開(kāi)時(shí)，要會(huì)說(shuō)“歡迎您下次再來(lái)”等文明用語(yǔ)。另外，在社交公共場(chǎng)所禮儀教育活動(dòng)中，我們引入話題討論，讓幼兒采用兩種不同的言行方式，由其他幼兒根據(jù)禮儀知識(shí)判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明自己的想法。如在模擬乘坐公共汽車的情景時(shí)，可以安排兩組幼兒進(jìn)行對(duì)比表演，每組安排三名幼兒，一組你推我擠，爭(zhēng)著上車，另一組按照先后順序，自覺(jué)排隊(duì)上車。觀看后，請(qǐng)幼兒們分別對(duì)自己所看到的上車行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)一說(shuō)大家在日常生活中應(yīng)該選擇哪種方式上車。通過(guò)形象的情景模擬活動(dòng)，讓幼兒知禮，學(xué)禮，踐行文明禮儀。

三、促進(jìn)幼兒禮儀行為養(yǎng)成

重視幼兒禮儀教育，要激發(fā)幼兒踐行文明行為的主動(dòng)性。規(guī)范的舉止，良好的言行，離不開(kāi)以家園合作為基礎(chǔ)的禮儀教育活動(dòng)。我們應(yīng)關(guān)注幼兒的日常生活細(xì)節(jié)，逐漸培養(yǎng)幼兒的健康、文明、禮儀意識(shí)，讓幼兒在禮儀活動(dòng)中加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品格。例如，每周開(kāi)設(shè)文明禮儀課程，整合禮儀故事、道德文化，向幼兒介紹生活中的文明禮儀知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的視野，引導(dǎo)幼兒在生活中踐行文明禮儀；鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，打掃室內(nèi)衛(wèi)生，親手給父母洗腳等。另外，在節(jié)日活動(dòng)中融入禮儀教育也是很好的方式，可以讓幼兒在行動(dòng)中感知禮儀，并將此內(nèi)化于心，外化于行。如母親節(jié)的時(shí)候，可以向幼兒介紹母親節(jié)的由來(lái)，讓他們體會(huì)母愛(ài)的偉大，鼓勵(lì)他們?yōu)槟赣H做力所能及的事。如給母親唱支歌，為母親制作一份禮物，給母親一個(gè)深情的擁抱等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，提高禮儀行為的主動(dòng)性。

幼兒的禮儀教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)抓起，通過(guò)禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，深化家園合作，讓每個(gè)幼兒爭(zhēng)做“懂文明，講禮貌”的文明寶寶。