數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂教學中的應用

江蘇省高郵實驗小學 張玉玲

對于學生而言，數(shù)學是一門十分重要的學科，是所有學生從小學就要開始學習的基礎必修課程。在新課改的過程中，為了提高小學數(shù)學的教學效果和學習效率，讓學生在學習數(shù)學的過程中充分地把數(shù)學和實際生活緊密聯(lián)系在一起，教師要注意在教學時有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性邏輯思維能力。通過數(shù)字故事在小學數(shù)學中的合理運用，可以在很大程度上提高學生的學習積極性，進而提高課堂的整體教學質(zhì)量和學生的學習效率。

一、創(chuàng)設情境問題，落實數(shù)學數(shù)字故事教學

在進行課堂教學活動時，教師不能一味地通過傳統(tǒng)的教學方式，以口述和板書為主進行教學。在多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在新課改的要求下，教師要活用多媒體，通過圖片、動畫、聲音等各種多媒體技術(shù)進行課堂教學，在這些多媒體技術(shù)的潤色下，學生的注意力會被吸引到課堂上，抽象復雜的數(shù)學知識也可以被形象化，理論知識看起來會相對生動具體，不像書本上描寫得那么晦澀。多媒體技術(shù)充分激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生樂于學習。

例如，教師在講解“10 以內(nèi)的加法與減法”時，可以利用書上的案例“豐收的果園”進行教學。首先，通過PPT 向大家展示一張豐收的果園的圖片，然后再播放動畫：一個農(nóng)民伯伯從樹上摘下10個蘋果，給了小張3 個蘋果，給了小王2 個蘋果，又用1 個蘋果當飼料喂了自家的驢。之后切換PPT 提出問題：農(nóng)民伯伯現(xiàn)在還剩幾個蘋果？動畫演示完以后，教師先讓學生利用十個手指自己數(shù)一數(shù)，然后讓同學回答問題并公布正確答案，再告訴學生如何用正確的數(shù)學方法進行表達：“10-3-2-1=4（個）”。多媒體作為主流媒體，對學生有著一定的影響力，教師要注意在放映PPT 時添加一些比較能吸引學生注意力的聲音，比如在切換下一張幻燈片的時候添加“風鈴”的聲音，通過聲音來吸引學生的注意力。利用情境教學模式不僅激發(fā)了學生的求知欲望，還吸引學生自主地投入解決問題的探索活動中去。在高效地引發(fā)出數(shù)學問題的同時，利用“果園”把整章內(nèi)容串聯(lián)在一起，使數(shù)學知識和故事情節(jié)充分融合，激發(fā)了學生的學習潛能。

二、基于生活經(jīng)驗，落實數(shù)學數(shù)字故事教學

因為數(shù)學是一門與日常生活息息相關(guān)的自然學科，所以向?qū)W生普及一些課本中很少介紹的數(shù)學知識是很有必要的。教師在教學時可以將數(shù)學知識和我們的實際生活聯(lián)系起來，把許多乏味的知識點用日常生活中經(jīng)常能觀察到的事例進行解釋，讓學生在掌握數(shù)學知識的同時明白為什么要學習數(shù)學以及學習數(shù)學可以用來干什么。

例如，在學習“認識圖形”時，教師就可以利用生活中常見的物體的形狀對知識進行解釋，比如在認識長方形時，教師可以向?qū)W生介紹課桌的桌面就是一個長方形，數(shù)學教材的書皮是一個長方形，黑板面也是一個長方形，魔方的每個面都是一個正方形，易拉罐的側(cè)面展開也是一個長方形等等。

三、通過情景扮演，落實數(shù)學數(shù)字故事教學

很多數(shù)據(jù)都已經(jīng)表明，把生活和數(shù)學里復雜難懂的理論知識緊密聯(lián)系在一起，可以有效地提高學生提問的次數(shù)和獨立思考的能力，能夠讓學生在生活里學習數(shù)學，在數(shù)學里感悟生活。利用情境教學，能夠讓學生了解數(shù)學在日常生活中的重要性。

例如，在進行“元、角、分”的學習時，教師可以做一個模擬商店的游戲：提前用卡片制作一些1 元、5 元、10 元、1 角、5 角、1 分等紙幣，并告訴大家：1 元錢等于10 角，1 角等于10 分，然后準備一些糖果、鉛筆、橡皮等物品作為商品，讓兩個學生假扮店員，三到四個學生上臺選購想要的商品，讓店員為顧客換找零錢。通過這種玩游戲的方法，不僅能讓學生回顧之前學習過的加減法，還能讓學生自己進行錢幣的換算，通過獨立思考學習到新知識。情境教學模式增強了學生的參與感和代入感，讓學生的學習化被動為主動，大大激發(fā)了學生的學習興趣。

四、做好課后復習，落實數(shù)學數(shù)字故事教學

課前預習和課后復習是提高學習效率的兩大法寶，而且課后復習是提高學習效率、鞏固新知識的一個十分有效的方法。教師在教學中不僅可以利用數(shù)學故事進行情境的設置來引出新課，還可以通過數(shù)學故事鞏固學生新學習的知識點。例如，教師可以通過數(shù)字故事設計應用題來幫助學生進行復習。如在學習“一元二次方程”時，教師就可以利用《九章算術(shù)》中“雞兔同籠”的問題設計應用題。再如，教師可以利用“勾股定理”設計一些難度適當?shù)挠嬎忝娣e的題型來鞏固知識點，讓學生在了解數(shù)字故事的同時進行適量的計算來，加深對知識的理解和印象。

總而言之，在新課改的逐漸深入中，小學數(shù)學的改革可以說是越來越多樣化了，教師在進行教學模式改革的時候要注意合理運用多媒體技術(shù)和數(shù)字故事來激發(fā)學生的學習積極性，吸引學生在課堂上的注意力，為學生打下堅實的數(shù)學基礎。