小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的構(gòu)建

福建省福鼎市慈濟(jì)小學(xué) 林淑彬

興趣的培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量來說都有很大的影響，特別是對小學(xué)生來說，這一年齡段的學(xué)生比較活潑、貪玩，普遍很難在課堂上集中注意力。數(shù)學(xué)科目，本身帶有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會有相應(yīng)的難度。為有效地解決這些問題，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)過程中學(xué)會應(yīng)用興趣教學(xué)的方式。

一、采用多樣化教學(xué)引起學(xué)生興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法有助于激發(fā)小學(xué)生對知識的好奇，從而培養(yǎng)孩子對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動有趣，促進(jìn)學(xué)生的記憶能力。教師可以為學(xué)生講一些數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)學(xué)科，逐漸激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中，教師將教學(xué)故事融入課堂教學(xué)知識重點(diǎn)中，可以有效吸引學(xué)生對知識點(diǎn)的注意力。比如蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《長方形和正方形的面積》教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備長方形紙巾盒和魔方，讓學(xué)生自己動手測量一下長方形紙巾盒和魔方的長和寬，算一下面積，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教學(xué)方法不能一成不變，教師可以在教學(xué)過程中合理加入游戲，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在愉快而輕松的課程中逐漸找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)時，教師可以舉辦一些符合小學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征的數(shù)學(xué)競賽，每個學(xué)生都參與其中，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活躍起來，并在游戲中感受到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的魅力所在。

二、營造精彩教學(xué)情境

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中大家不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是被動的，并不是教師所期望的興趣學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)本身其實(shí)是較為乏味的，時間久了，學(xué)生對這種一成不變的學(xué)習(xí)方式難免產(chǎn)生乏味感。眾所周知，數(shù)學(xué)是主要學(xué)科，是學(xué)生求學(xué)途中的必經(jīng)之路，學(xué)習(xí)內(nèi)容也能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)知識遍布生活的每個角落。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，例如可以開設(shè)趣味課堂來引起學(xué)生的好奇心，再以精彩的教學(xué)情境讓學(xué)生感受不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過設(shè)定問題情境來造成學(xué)生內(nèi)心的改觀，動搖自身已經(jīng)構(gòu)建的認(rèn)知平衡，激發(fā)學(xué)生對于獲取新知識的興趣和愿望。例如蘇教版小學(xué)三年級上冊《周長是多少》，老師可以創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)學(xué)生是汽車司機(jī)，有的汽車可以跑500 千米，有的汽車可以跑200 千米，所有汽車一共要跑2000 千米，讓學(xué)生自己來組合小汽車，完成2000 千米。這種靈活的教學(xué)方式可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的思維，又能加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，起到事半功倍的效果。

三、以融洽的師生關(guān)系維系學(xué)習(xí)樂趣

對于很多學(xué)生來說，對教師的喜好程度決定了對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以數(shù)學(xué)教師就可以充分利用此特點(diǎn)，用自身的教學(xué)魅力來維系學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生一般都很崇拜自己的老師，教師的口頭表揚(yáng)都能讓學(xué)生興奮不已，也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，尤其一些在生活中缺少關(guān)愛的學(xué)生，所以教師要多關(guān)心自己的學(xué)生，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)成績對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著直接影響。成績越好的學(xué)生對于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情也會愈發(fā)增長，成績較差一些的學(xué)生，會逐漸對數(shù)學(xué)喪失學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)該為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心，每個人都可以學(xué)好數(shù)學(xué)，讓大家都參與到課堂的教學(xué)實(shí)踐中，及時將掉隊的學(xué)生拉回到學(xué)習(xí)的隊伍中，不放棄任何一個學(xué)生。

綜上所述，是筆者對于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中有關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)與實(shí)踐新教材的同時，也為教師帶來新的要求和新的挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科不只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的能力和改變其思維方式，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。