新時(shí)代涉農(nóng)高校的發(fā)展指南
——論習(xí)近平總書(shū)記為全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家回信的三重要義

劉經(jīng)緯， 郝佳婧

（東北林業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040）

2019 年9 月5 日，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)以及專(zhuān)家代表回信（以下簡(jiǎn)稱(chēng)回信）。整封回信字字珠璣、飽含深情，為新中國(guó)成立70 余年來(lái)涉農(nóng)高校所做出的各項(xiàng)貢獻(xiàn)給予了充分肯定，也為接下來(lái)涉農(nóng)高校的歷史重任做出了厘定，進(jìn)一步明晰了涉農(nóng)高校的前進(jìn)方向。習(xí)近平總書(shū)記在回信中指出：全國(guó)涉農(nóng)高校牢記辦學(xué)使命，精心培育英才，加強(qiáng)科研創(chuàng)新，為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)[1]，充分肯定了全國(guó)涉農(nóng)高校為新中國(guó)成立以來(lái)涉農(nóng)高校所做出的貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確指出，要實(shí)施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重[2]。歷史不斷前進(jìn)，中國(guó)要切實(shí)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，不斷滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活的各項(xiàng)需要，如期建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，必須高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的新時(shí)代鄉(xiāng)村。涉農(nóng)高校擁有人才儲(chǔ)備、科技創(chuàng)新和思想建設(shè)與文化交流平臺(tái)等優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，承擔(dān)著鄉(xiāng)村振興、為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、進(jìn)行科研的重要使命。在回信中，習(xí)近平總書(shū)記為新時(shí)代涉農(nóng)高校指明了前進(jìn)方向，強(qiáng)調(diào)了重要使命，明確了重點(diǎn)任務(wù)。

一、 新時(shí)代涉農(nóng)高校要以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任

習(xí)近平總書(shū)記在回信中要求新時(shí)代涉農(nóng)高校要以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任[1]，為涉農(nóng)高校指明了前進(jìn)方向。

（一） 涉農(nóng)高校應(yīng)堅(jiān)持根本遵循，以立德樹(shù)人為根本

涉農(nóng)高校的特色是涉農(nóng)，本質(zhì)是高校。新時(shí)代涉農(nóng)高校要加快發(fā)展步伐、跟上新時(shí)代發(fā)展的腳步，需要堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。道德之于個(gè)人、之于社會(huì)都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是修身崇德[3]。要在大方向上培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，在小方面培養(yǎng)我國(guó)農(nóng)業(yè)的建設(shè)者和接班人，首先就要引導(dǎo)涉農(nóng)高校學(xué)生“立德”。教育的根本是要解決為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題[4]。涉農(nóng)高校也不例外，涉農(nóng)高校培養(yǎng)的是能為我國(guó)農(nóng)業(yè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量的合格人才，要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，要心懷家國(guó)、心系天下、樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施、社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)和“三農(nóng)”問(wèn)題的解決積極奉獻(xiàn)，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。要使涉農(nóng)高校學(xué)生“立德”，就要提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成從內(nèi)心中熱愛(ài)祖國(guó)、心系人民、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的合格農(nóng)業(yè)人才。其次，涉農(nóng)高校還應(yīng)以立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)持“樹(shù)人”。這就要求涉農(nóng)院校加強(qiáng)夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)才干，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、高尚的品德、較高的思想政治素質(zhì)服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，積極扎根基層、扎根農(nóng)村，發(fā)揚(yáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的高尚品質(zhì)和踏實(shí)肯干、艱苦樸素的高尚品格，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

（二） 涉農(nóng)高校應(yīng)堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任

新時(shí)代涉農(nóng)高校要發(fā)展進(jìn)步，需要在明確自身院校特色的基礎(chǔ)上強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)，明確涉農(nóng)高校的目標(biāo)責(zé)任。中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以農(nóng)業(yè)為依托、為基礎(chǔ)，涉農(nóng)高校肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代農(nóng)業(yè)人才的神圣使命，更需要明確院校自身的發(fā)展目標(biāo)和身上肩負(fù)的歷史重任，切實(shí)做到人才強(qiáng)農(nóng)、人才興農(nóng)。我國(guó)涉農(nóng)高校肩負(fù)著維護(hù)國(guó)家糧食安全、促進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利實(shí)施的重要責(zé)任，必須要為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、肯吃苦、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的人才。不同專(zhuān)業(yè)特色的高校承擔(dān)著相同的立德樹(shù)人的根本任務(wù)，遵循著相同的社會(huì)主義辦學(xué)方向，但在具體的任務(wù)和目標(biāo)上則有著一定的差異。涉農(nóng)高校承擔(dān)著向國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送優(yōu)秀農(nóng)科人才的任務(wù)，必須要明確自身院校的發(fā)展方向和目標(biāo)定位，為培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才提供保障。習(xí)近平總書(shū)記在回信中對(duì)涉農(nóng)高校給予了殷切期望，要求全國(guó)涉農(nóng)院校以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任。強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)是涉農(nóng)高校理應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?zé)任，涉農(nóng)高校務(wù)必明確自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，以中國(guó)的農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)為己任。貫徹習(xí)總書(shū)記在回信中的重要精神，全國(guó)涉農(nóng)高校務(wù)必以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為主要任務(wù)，為國(guó)家農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供人才保障，切實(shí)做到人才強(qiáng)農(nóng)、人才興農(nóng)，積極為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)貢獻(xiàn)涉農(nóng)高校的力量。

二、 中國(guó)現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技和人才

習(xí)近平總書(shū)記在回信中指出：中國(guó)現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化[1]，而農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以人才和科技為關(guān)鍵，明確了新時(shí)代涉農(nóng)高校的重要使命。

（一） 涉農(nóng)高校應(yīng)發(fā)揮推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要作用

中國(guó)的現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，同樣離不開(kāi)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與農(nóng)村現(xiàn)代化都是中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要推動(dòng)力量，合稱(chēng)為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。農(nóng)業(yè)強(qiáng)起來(lái)，國(guó)家才能擁有建成富強(qiáng)的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的物質(zhì)基礎(chǔ)；農(nóng)村安穩(wěn)，社會(huì)才能有安穩(wěn)有序的前提。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)在“三農(nóng)”問(wèn)題上取得了突出的成就，但在新的時(shí)代條件下，我國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題也被時(shí)代的發(fā)展賦予了新的內(nèi)涵和要求。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九次全國(guó)代表大會(huì)上，明確提到在新時(shí)代更要“加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”。這一重要政治論斷是根據(jù)我國(guó)具體國(guó)情做出的，是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律做出的現(xiàn)實(shí)順應(yīng)，符合新時(shí)代我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本方向和客觀要求。曾經(jīng)，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還局限在單純的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐探索，習(xí)近平總書(shū)記將農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與農(nóng)村現(xiàn)代化并重，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題認(rèn)識(shí)的逐漸深入?！稗r(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”的概念將農(nóng)業(yè)與農(nóng)村相結(jié)合，順應(yīng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化得到有效開(kāi)展，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程才能得以順利進(jìn)行。當(dāng)前，中國(guó)的農(nóng)業(yè)已經(jīng)取得了驕人的成績(jī)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度逐步提升，農(nóng)民的生活質(zhì)量和水平都得到了大幅提高，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)和精準(zhǔn)扶貧都取得了穩(wěn)定進(jìn)展，順應(yīng)了新時(shí)代人民對(duì)于美好生活的向往和訴求。全國(guó)涉農(nóng)高校肩負(fù)著培養(yǎng)推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的人才的重要使命，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表的回信中提到了“中國(guó)的現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”，側(cè)面突出了涉農(nóng)高校在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要地位，對(duì)涉農(nóng)高校的重要地位做出了明確。全國(guó)涉農(nóng)高校區(qū)別于其他性質(zhì)高校，涉農(nóng)高校往往以農(nóng)業(yè)、林業(yè)為特色和支柱，是我國(guó)涉農(nóng)行業(yè)的后備人才，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)中國(guó)的現(xiàn)代化功能，肯定了涉農(nóng)高校的重要地位。

（二） 涉農(nóng)高校應(yīng)以培養(yǎng)合格農(nóng)業(yè)人才為重要使命

習(xí)近平總書(shū)記肯定中國(guó)現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，也就是肯定了全國(guó)涉農(nóng)高校在國(guó)家中扮演的重要角色、發(fā)揮的重要作用。在回信中，明確指出了“兩個(gè)關(guān)鍵”，即“農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在人才”[1]。依靠科技創(chuàng)新提升科技水平是我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要?jiǎng)恿蛨?jiān)實(shí)支撐。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然要求，也與我國(guó)的工業(yè)化發(fā)展休戚相關(guān)。只有加強(qiáng)科技創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)的效率才能進(jìn)一步提高，農(nóng)村的建設(shè)才能進(jìn)一步加強(qiáng)，“三農(nóng)”問(wèn)題才能得到有效的解決。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化在實(shí)質(zhì)上就是以科技為核心的，是一個(gè)不斷推進(jìn)的歷史過(guò)程，是一種形態(tài)向另一種形態(tài)的改變、轉(zhuǎn)化和升級(jí)，其進(jìn)程的不斷推進(jìn)是我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題逐步得到良好解決和社會(huì)進(jìn)步程度逐步提升的信號(hào)。中國(guó)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)人才和涉農(nóng)高校有著緊密的邏輯關(guān)系。中國(guó)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化是中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要推動(dòng)力量；農(nóng)業(yè)科技是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要?jiǎng)恿?，只有搞好農(nóng)業(yè)科技、不斷推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技的改革創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化才能得到更好、更順利的推進(jìn)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)總體的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。而農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展又需要大量人才，這就涉及到了涉農(nóng)高校。涉農(nóng)高校是培養(yǎng)我國(guó)農(nóng)業(yè)人才的搖籃，也是進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技研發(fā)、農(nóng)業(yè)科技改革創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的科學(xué)研究承擔(dān)著重要職責(zé)。也就是說(shuō)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的兩個(gè)關(guān)鍵分別是科技和人才，而科技的發(fā)展在人才，人才的培養(yǎng)在高校，全國(guó)涉農(nóng)高校在農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化中起到了舉足輕重的作用。習(xí)近平總書(shū)記在回信中指出：中國(guó)的現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，而農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于科技、在于人才[1]，也就突出了涉農(nóng)高校在農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的重要地位，高度肯定了涉農(nóng)高校的重要地位，為明確新時(shí)代涉農(nóng)高校的使命擔(dān)當(dāng)和前進(jìn)方向奠定了基礎(chǔ)。

三、 打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的具體部署

習(xí)近平總書(shū)記在回信中從物質(zhì)基礎(chǔ)、生活保障、思想指南、生態(tài)指向、目標(biāo)指引、科技創(chuàng)新和人才保障等方面為新時(shí)代高校明確了重點(diǎn)任務(wù)。

（一） 夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)：確保國(guó)家糧食安全

糧食安全問(wèn)題是一個(gè)交叉性的內(nèi)容，既事關(guān)國(guó)家安全問(wèn)題，也是國(guó)民安全的內(nèi)容。糧食安全問(wèn)題涉及到“三農(nóng)”問(wèn)題，也就間接涉及到涉農(nóng)高校。習(xí)近平總書(shū)記在給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記、校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表的回信中明確要求要確保國(guó)家的糧食安全，直截了當(dāng)、言簡(jiǎn)意賅地指出涉農(nóng)高校在糧食安全方面的重大責(zé)任。新時(shí)代，面臨的世情、國(guó)情、黨情都發(fā)生了深刻的變化，國(guó)際社會(huì)形勢(shì)風(fēng)云變幻，發(fā)達(dá)國(guó)家依然占有國(guó)際糧食市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，中國(guó)面臨紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外糧食安全的雙重挑戰(zhàn)。要確保中國(guó)的糧食安全，必然要對(duì)糧食安全高度重視，提升糧食的綜合生產(chǎn)能力。糧食的綜合生產(chǎn)能力的提升依賴(lài)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這就要求涉農(nóng)高校在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模、質(zhì)量和效益等方面注重研究和推廣，以涉農(nóng)高校的人才、技術(shù)和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)規(guī)模以及農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究，加強(qiáng)農(nóng)村生產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極投入科技研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保糧食生產(chǎn)能力和可持續(xù)生產(chǎn)能力的提升。涉農(nóng)高校的教師隊(duì)伍具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生則具有較好的創(chuàng)新能力和頭腦，能夠促進(jìn)全社會(huì)轉(zhuǎn)變糧食安全觀念，更新甚至摒棄傳統(tǒng)糧食安全觀念，從思想入手確保我國(guó)的糧食安全。除了糧食安全觀念陳舊落后外，相關(guān)的制度不夠完善和健全，管理也比較松懈，這是在糧食安全問(wèn)題上還存在的不足，也是涉農(nóng)高校的人才和科技需要解決的問(wèn)題。涉農(nóng)高校要積極探索相對(duì)完善的糧食安全機(jī)制、糧食生產(chǎn)方式和生產(chǎn)質(zhì)量以及價(jià)格，確保中國(guó)的糧食安全。

（二） 堅(jiān)定生活保障：提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平

人民對(duì)于美好生活的向往是中國(guó)共產(chǎn)黨人不懈的奮斗目標(biāo)。在新時(shí)代，滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要是中國(guó)共產(chǎn)黨人不渝的使命。習(xí)近平總書(shū)記在給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表的回信中，做出了要提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平的重要部署，旨在為農(nóng)民提供生活保障。習(xí)總書(shū)記曾指出：全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村、特別是在貧困地區(qū)。沒(méi)有農(nóng)村的小康，特別是沒(méi)有貧困地區(qū)的小康，就沒(méi)有全面建成小康社會(huì)[5]。習(xí)總書(shū)記的這段話不單單論述了農(nóng)村地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的重要性，更突出了提高農(nóng)生活水平的重要性，深刻體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記全面建成小康社會(huì)、提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平的決心，也為涉農(nóng)高校明確了重點(diǎn)任務(wù)。涉農(nóng)高校需要牢記使命，不忘習(xí)總書(shū)記要求的“提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平”的重要部署。在新時(shí)代，人民對(duì)于美好生活有了更多的向往，對(duì)于不同發(fā)展水平的農(nóng)村地區(qū)也要采取不同的舉措。對(duì)于貧困地區(qū)，一定要打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，做到真脫貧、脫真貧，在脫貧的基礎(chǔ)上滿(mǎn)足人民在生活水平上的各種需求，要著力滿(mǎn)足農(nóng)民的生活水平的各項(xiàng)要求，發(fā)揮涉農(nóng)高校的人才儲(chǔ)備、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、科技力量和思想道德建設(shè)平臺(tái)，將人才儲(chǔ)備適當(dāng)適度輸送到鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村地區(qū)引進(jìn)人才；發(fā)揮涉農(nóng)高校的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”“送溫暖”的經(jīng)濟(jì)援助和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)；借助涉農(nóng)高校的科技力量，深入進(jìn)行服務(wù)農(nóng)業(yè)科技的開(kāi)發(fā)和推廣，積極讓人才和科技進(jìn)鄉(xiāng)村；借助涉農(nóng)高校的思想道德建設(shè)平臺(tái)，滿(mǎn)足廣大農(nóng)民在精神文化上的需要，在產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、精神風(fēng)貌和生態(tài)環(huán)境等方面切實(shí)提升農(nóng)民生活水平。

（三） 堅(jiān)守思想指南：提高億萬(wàn)農(nóng)民思想道德素質(zhì)

習(xí)近平總書(shū)記指出：國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。一個(gè)民族、一個(gè)人能不能把握自己，很大程度上取決于道德價(jià)值[6]。除了要維護(hù)好國(guó)家的糧食安全和提高億萬(wàn)農(nóng)民的生活水平外，涉農(nóng)高校還肩負(fù)著提高億萬(wàn)農(nóng)民思想道德素質(zhì)的重要使命，這是習(xí)近平總書(shū)記為全國(guó)涉農(nóng)高校明確的歷史使命中的思想指引，直接關(guān)系到鄉(xiāng)村的風(fēng)氣與風(fēng)貌。涉農(nóng)高?？梢岳矛F(xiàn)有平臺(tái)，與鄉(xiāng)村農(nóng)民進(jìn)行有效交流、開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，逐步促進(jìn)億萬(wàn)農(nóng)民思想道德素質(zhì)的提升。還要積極發(fā)揮鄉(xiāng)賢的重要作用，借助鄉(xiāng)賢在鄉(xiāng)村中的地位、作用、思想素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)鄉(xiāng)賢在新時(shí)代鄉(xiāng)村建設(shè)中發(fā)揮重要作用，將鄉(xiāng)賢上升為鄉(xiāng)村振興的響應(yīng)者、建設(shè)者和帶動(dòng)者。鄉(xiāng)賢除了在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、群眾自治、生態(tài)建設(shè)等方面發(fā)揮作用，還在鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)方面發(fā)揮作用。通過(guò)開(kāi)展交流平臺(tái)和相關(guān)文化活動(dòng)的方式，鄉(xiāng)賢在日常生活中與農(nóng)民的文化交流，對(duì)農(nóng)民產(chǎn)生積極的引導(dǎo)和影響，進(jìn)而提升億萬(wàn)農(nóng)民的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。涉農(nóng)高校的人才通過(guò)本土化的人才培養(yǎng)以及人才引進(jìn)，可將涉農(nóng)高校的人才視為年輕化的“鄉(xiāng)賢”。通過(guò)人才引進(jìn)的方式引導(dǎo)涉農(nóng)高校的更多大學(xué)生扎根基層，讓涉農(nóng)高校大學(xué)生成為“新鄉(xiāng)賢”、年輕化的“鄉(xiāng)賢”、外來(lái)化的“鄉(xiāng)賢”。涉農(nóng)高校的大學(xué)生雖不是本土化的、德高望重的“鄉(xiāng)賢”，卻是真正了解“三農(nóng)”、樂(lè)于扎根基層的專(zhuān)業(yè)“鄉(xiāng)賢”。將人才適當(dāng)引入鄉(xiāng)村，發(fā)揮“鄉(xiāng)賢”的榜樣示范作用和輻射帶動(dòng)作用，并通過(guò)新媒體等方式擴(kuò)大鄉(xiāng)賢的影響力度和影響范圍，真正發(fā)揮涉農(nóng)高校的人才優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高億萬(wàn)農(nóng)民的思想道德素質(zhì)，營(yíng)造鄉(xiāng)風(fēng)文明的新時(shí)代鄉(xiāng)村。

（四） 明確生態(tài)指向：促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理

農(nóng)業(yè)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，生態(tài)文明事關(guān)民族未來(lái)。中國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展也面臨著資源日趨枯竭、生態(tài)問(wèn)題日趨嚴(yán)重等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在回信中明確提到：要促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理[1]。山水林田湖草是一個(gè)生命共同體。人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在林和草，這個(gè)生命共同體是人類(lèi)生存發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)[7]。山水林田湖草的系統(tǒng)治理為新時(shí)代涉農(nóng)高校的歷史使命明確了生態(tài)指向。只有鄉(xiāng)村美麗，中國(guó)才能美麗；中國(guó)美麗，地球才能更美麗。生態(tài)鄉(xiāng)村的建設(shè)是美麗中國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)，二者都是推進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。山水林田湖草的系統(tǒng)治理是習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記的生態(tài)治理的全局觀、系統(tǒng)觀，更是推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要指南。涉農(nóng)高校由于其院校特色，同樣肩負(fù)著促進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的重要責(zé)任和促進(jìn)山水林田胡草的系統(tǒng)治理的重要使命。尤其是新時(shí)代，在廣闊的農(nóng)村天地中更需要統(tǒng)籌山水林田湖草的系統(tǒng)治理，杜絕各管一攤甚至相互掣肘的現(xiàn)象發(fā)生，以整體的系統(tǒng)觀、全局觀統(tǒng)籌生態(tài)環(huán)境治理，用涉農(nóng)院校的特色優(yōu)勢(shì)深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明思想，推進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)，引領(lǐng)中國(guó)走向社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代。在“三農(nóng)”問(wèn)題上，涉農(nóng)院校有責(zé)任發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，積極保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)化農(nóng)民的生態(tài)文明意識(shí)并促使其樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，改善和維護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)山水林田湖草的系統(tǒng)治理，肩負(fù)起涉農(nóng)高校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的生態(tài)責(zé)任和使命。

（五） 遵循目標(biāo)指向：打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是2020 年如期建成小康社會(huì)的重要舉措，也是推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的實(shí)踐路徑。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，關(guān)鍵看貧困老鄉(xiāng)能不能脫貧[8]。這是黨和國(guó)家進(jìn)行的路徑設(shè)計(jì)，也是我國(guó)涉農(nóng)高校應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)起來(lái)的歷史使命。習(xí)近平總書(shū)記在回信中，為全國(guó)涉農(nóng)高校做出了重要的目標(biāo)指引，即打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。涉農(nóng)高校由于其特色優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的重要責(zé)任，應(yīng)發(fā)揮涉農(nóng)高校人才優(yōu)勢(shì)，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。鄉(xiāng)村全面振興的主體在于“鄉(xiāng)村”，目標(biāo)在于“振興”，重點(diǎn)在于“全面”，其目標(biāo)是形成“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！盵2]的新時(shí)代鄉(xiāng)村風(fēng)貌。這一內(nèi)涵概括了鄉(xiāng)村在產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、鄉(xiāng)風(fēng)、治理和生活質(zhì)量等方面的時(shí)代要求和人民訴求。在習(xí)總書(shū)記給全國(guó)涉農(nóng)高校書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表的回信中，所提到的“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”“確保國(guó)家糧食安全”“提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平”屬于產(chǎn)業(yè)興旺、生活富裕方面的措施；回信中的“提高億萬(wàn)農(nóng)民的思想道德素質(zhì)”屬于鄉(xiāng)風(fēng)文明方面的舉措；回信中提到的“促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理”屬于生態(tài)宜居、治理有效方面的路徑。中國(guó)的涉農(nóng)高校有著顯著的人才優(yōu)勢(shì)，在新時(shí)代，勢(shì)必要借助人才的力量和優(yōu)勢(shì)堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，發(fā)揮人才對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義，努力發(fā)揮涉農(nóng)高校優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)涉農(nóng)高校在推進(jìn)鄉(xiāng)村在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)貌、生態(tài)等各方面全面振興中發(fā)揮重要作用。

（六） 加強(qiáng)科技創(chuàng)新：拿出更多科技成果

科技創(chuàng)新更新了傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素，是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大推動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：當(dāng)今世界，誰(shuí)牽住了科技創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，誰(shuí)走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰(shuí)就能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)[9]。在給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表的回信中，倡導(dǎo)全國(guó)涉農(nóng)高校要拿出更多科技成果，為全國(guó)涉農(nóng)高校指明了前進(jìn)的方向和道路。農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用、創(chuàng)新和發(fā)展，對(duì)于加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興、構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村都具有重要的推動(dòng)作用。科技創(chuàng)新是促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要手段，更多、更好的科技成果能夠使農(nóng)業(yè)資源進(jìn)一步合理配置、減少甚至規(guī)避農(nóng)業(yè)自然和市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，加速農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的流動(dòng)等，切實(shí)有效地加快農(nóng)村農(nóng)業(yè)化進(jìn)程，加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，在國(guó)際上獲得科技優(yōu)勢(shì)和農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。涉農(nóng)高校凝聚了全國(guó)大量高質(zhì)量的農(nóng)科類(lèi)人才，對(duì)于農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新、研發(fā)、應(yīng)用和推廣有著相當(dāng)?shù)募夹g(shù)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代涉農(nóng)高校要實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展，切實(shí)解決“三農(nóng)”問(wèn)題，就必須堅(jiān)持科技創(chuàng)新，拿出更多的科研成果，將科技創(chuàng)新作為興農(nóng)、興國(guó)、促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要推動(dòng)力，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)農(nóng)業(yè)的科技創(chuàng)新。要取得更多更好的服務(wù)于農(nóng)業(yè)的科技創(chuàng)新成果，涉農(nóng)高校就要增進(jìn)研發(fā)力量，積極打造創(chuàng)新平臺(tái)，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，真正擔(dān)當(dāng)起時(shí)代和實(shí)踐賦予涉農(nóng)高校的歷史使命。

（七） 堅(jiān)定人才保障：培養(yǎng)更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才

我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校[10]。中國(guó)涉農(nóng)高校由于其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色所在，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、基礎(chǔ)良好、素質(zhì)較高的農(nóng)科類(lèi)人才。習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)全國(guó)涉農(nóng)高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的新型人才，為農(nóng)村培養(yǎng)本土人才、引進(jìn)外來(lái)人才等，為農(nóng)業(yè)發(fā)展堅(jiān)定人才保障。涉農(nóng)高校要積極培養(yǎng)更多“知農(nóng)”的新型人才，那么何謂“知農(nóng)”？即懂農(nóng)業(yè)、懂農(nóng)村、懂農(nóng)民的農(nóng)科人才，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、過(guò)人的真才實(shí)學(xué)，能夠捕捉到新時(shí)代賦予的“三農(nóng)”契機(jī)、能夠積極學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三農(nóng)”問(wèn)題的重要講話和論述的人才。不知農(nóng)、不懂農(nóng)的人才就無(wú)法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，就不能算作是為鄉(xiāng)村振興輸送合格人才，只有知農(nóng)、懂農(nóng)才能為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。涉農(nóng)高校還應(yīng)積極培養(yǎng)更多“愛(ài)農(nóng)”的新型人才，培養(yǎng)新時(shí)代的農(nóng)村建設(shè)者和農(nóng)業(yè)接班人。新型人才必須要適應(yīng)社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展，單純的知農(nóng)、懂農(nóng)是必要的，也是必需的，但卻是不夠的。在此基礎(chǔ)上還要做到“愛(ài)農(nóng)”，用滿(mǎn)腔的熱情和高度的熱愛(ài)投入到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民中。涉農(nóng)高校培養(yǎng)出的人才要在知識(shí)上做到專(zhuān)業(yè)、在內(nèi)心中做到熱愛(ài)。