江蘇省濱??h東坎街道坎南小學(xué) 王旭霞
在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),不僅能夠讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí),而且還能真正提高教學(xué)的質(zhì)量與效果,這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有較大的不同,在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于此種學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用,需要教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,而且還能加強(qiáng)書本知識(shí)與學(xué)生對(duì)象的融合,真正結(jié)合兩者的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生得到真正的提升,真正提高學(xué)生的獨(dú)立自主能力。在未來的學(xué)習(xí)中,通過現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式,能夠真正加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需求,讓學(xué)生得到滿足,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與素養(yǎng)。
由于英語是一門具備人文性以及工具性的科目,在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教學(xué)很容易便會(huì)出現(xiàn)缺乏趣味性的情況,而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,通過信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),便為小學(xué)英語教學(xué)提供了保障。但是在進(jìn)行教學(xué)的過程中,如何讓學(xué)生真正掌握英語基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的英語交際能力成為了目前教師非常重視的內(nèi)容。在教學(xué)的過程中,教師需要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)靈活且真實(shí)的語言實(shí)踐情境,讓學(xué)生能夠在不同場(chǎng)合對(duì)學(xué)習(xí)的語言材料進(jìn)行運(yùn)用。小學(xué)階段英語教學(xué)中,不少學(xué)生的注意力不怎么集中,教師需要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)情境,將枯燥的單詞變成有趣的對(duì)話,并且通過變成故事以及小品的方式讓學(xué)生進(jìn)行演繹。
例如:在教學(xué)與數(shù)字有關(guān)的知識(shí)時(shí),教師便可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),通過展示電話號(hào)碼、自行車號(hào)碼、汽車牌照、摩托車號(hào)碼、門牌號(hào)碼的方式來進(jìn)行教學(xué),通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué),不僅能夠讓學(xué)生們看到畫面上跳動(dòng)的數(shù)字,而且還能讓學(xué)生有節(jié)奏地進(jìn)行跟讀。在教學(xué)有關(guān)生日以及四季的英語詞匯時(shí),通過多媒體設(shè)備,不僅能夠?qū)⒁环鷦?dòng)的畫面以及有趣的視頻展現(xiàn)給學(xué)生看,而且還能讓學(xué)生的聽覺也受到感染,吸引學(xué)生的注意力。由于學(xué)生年齡較小,很容易便會(huì)被這些花花綠綠有聲音的東西吸引注意力,在教學(xué)中,教師要抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生的聽覺與視覺都開動(dòng)起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué),不僅能夠創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍,而且還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度,最終使得英語課堂的教學(xué)效率與教學(xué)效果得到提高,達(dá)到幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)的目的。
隨著信息科技的高速發(fā)展,通過信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師可以將抽象的英語知識(shí)變得更加具體,通過圖片、音頻、視頻以及PPT的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺以及視覺感官,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,得到知識(shí)的沖動(dòng)。而這些都需要借助現(xiàn)代信息技術(shù),通過現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行展示,將學(xué)生在英語課堂上的認(rèn)知活動(dòng)從普通的文字學(xué)習(xí)走向有聲圖像學(xué)習(xí),教學(xué)的方式不僅更加豐富多彩,比起傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式來說更加多元,而且還能真正達(dá)到幫助學(xué)生產(chǎn)生豐富內(nèi)心體驗(yàn)的目的,使學(xué)生的思維更加具有積極性、多向性以及深刻性,教學(xué)的質(zhì)量與效果也得到有效的提升。在開展小學(xué)階段英語教學(xué)時(shí),由于小學(xué)階段的學(xué)生感性知識(shí)多于理性知識(shí),因此,在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師需要將抽象的英語知識(shí)變得更加形象化、更加具體化,只有這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
例如:在教學(xué)26個(gè)字母的時(shí)候,教師可以通過多媒體播放一些字母歌,在字母歌中,枯燥的字母變成了生動(dòng)的畫面,一個(gè)個(gè)在視頻中跳舞,而且這些字母還與其他的具體事物聯(lián)系了起來,能夠真正達(dá)到幫助學(xué)生通過形象思維來進(jìn)行記憶的目的,在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下,能夠通過視頻以及圖片讓學(xué)生真正得到幫助,提高學(xué)生的記憶效果。在教學(xué)的過程中,這樣不僅可以真正加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,而且還能達(dá)到幫助學(xué)生優(yōu)化思維的目的,讓學(xué)生的形象思維能夠更好地運(yùn)用起來,最終使教學(xué)的質(zhì)量得到提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升。通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué),不僅能夠使得課堂教學(xué)的氛圍變得更加輕松愉悅,而且還能有效達(dá)到幫助學(xué)生克服恐懼心理的作用,讓學(xué)生隨著歌曲一起唱,不僅能提高學(xué)生的語言交際能力,讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中真正得到快樂,滲透語言知識(shí),同時(shí)學(xué)生的思維也將會(huì)得到發(fā)展與提高。
在開展小學(xué)英語教學(xué)的過程中,教師需要重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師需要重視學(xué)生的口語交際能力的提升,由于學(xué)習(xí)英語的主要目的是為了交流,英語也是一門語言科目,在學(xué)習(xí)的過程中旨在提供學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)。由于小學(xué)階段英語課堂的教學(xué)實(shí)踐有限,教學(xué)的容量不大,給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)更少,這也就使教學(xué)節(jié)奏出現(xiàn)了明顯加快的情況,教學(xué)密度的加大,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加被動(dòng)。英語是一門有聲語言,學(xué)生的聽力理解是非常重要的,在教學(xué)中,教師可以通過多媒體來進(jìn)行教學(xué)。
例如:在學(xué)習(xí)Sports and games的時(shí)候,教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),為了真正提高學(xué)生的綜合能力,教師需要讓多媒體教學(xué)變得更加有效,教師可以通過多媒體,找到一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的游戲,讓學(xué)生們進(jìn)行游戲。包括“英語連連看”“摘水果”“游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)”等游戲,在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師可以通過這些游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自身的自主能動(dòng)性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加主動(dòng)。計(jì)算機(jī)制作的課件采用圖文并茂的方式展現(xiàn)出來,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加容易被這樣的課件吸引,通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué),能夠有效減少繁瑣的細(xì)節(jié),以簡(jiǎn)單的方式突破教學(xué)難點(diǎn),真正達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量與效果的目的。小學(xué)階段的學(xué)生年齡小,通過游戲的方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)效率得到了提升。
綜上所述,現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到真正的提升。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推進(jìn),教師需要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲教學(xué)等多種方式進(jìn)行教學(xué),摒棄傳統(tǒng)且單一的教學(xué)方式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情,真正激發(fā)了學(xué)生自身的自主能動(dòng)性,讓教學(xué)變得更加有效。