小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施的策略探討

步峰峰

摘? 要：隨著教育體制的不斷改革，在現(xiàn)階段小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施的過程中還存在著許多問題，其導(dǎo)致了小學(xué)武術(shù)課程教學(xué)難以達(dá)到實(shí)際要求，嚴(yán)重影響了課程教學(xué)的效果和質(zhì)量。為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，提升小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施的效果，教師需要在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新其教學(xué)理念，明確教學(xué)的方向，豐富教學(xué)路徑。在具體的教學(xué)活動(dòng)中收集教育資源，全面提升小學(xué)武術(shù)課程教學(xué)的效果，通過多方面合作的方式，夯實(shí)基礎(chǔ)，使得校本課程的創(chuàng)建能夠更加科學(xué)合理?；诖?，在本次研究中就結(jié)合小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施中存在的問題進(jìn)行研究討論，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)武術(shù);校本課程;問題;策略

【中圖分類號(hào)】G622.0??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）28-0138-02

Discussion on the Strategies of School-based Curriculum Development and Implementation of Wushu in Primary School

BU Fengfeng? （Weiting Experimental Primary School，Suzhou Industrial Park，Jiangsu Province，China）

【Abstract】With the continuous reform of the education system，there are still many problems in the development and implementation of the school-based Wushu curriculum in primary schools at the present stage。 In order to strengthen quality education and improve the effect of school-based curriculum development and implementation of martial arts in primary schools，teachers need to constantly innovate their teaching ideas，clarify the direction of teaching，and enrich the teaching path。 Collect educational resources in specific teaching activities，improve the effect of martial arts teaching in primary schools in an all-round way，consolidate the foundation through various ways of cooperation，make the establishment of school-based curriculum? can be more scientific and reasonable。 Based on this，this paper discusses the problems existing in the development and implementation of school-based Wushu curriculum in primary schools，and puts forward corresponding teaching suggestions for reference。

【Keywords】 Primary School Wushu;School-based Curriculum;Problems;Strategies

在小學(xué)武術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力，就需要教師能夠結(jié)合校本課程，以此全面提高學(xué)生的自主管理課程權(quán)限。通過這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠結(jié)合其各自的學(xué)習(xí)需要和自身的特征選擇合適的學(xué)習(xí)方法，通過因材施教的教學(xué)方式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。而隨著課改的不斷深入，在現(xiàn)階段的小學(xué)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展過程中，則需要教師能夠結(jié)合社會(huì)環(huán)境，歷史文化充分發(fā)揮校本資源，借助現(xiàn)有的資源不斷優(yōu)化教學(xué)的方式方法，充分發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而結(jié)合更具特色的校本課程，可以構(gòu)建國家地方學(xué)校間的三級(jí)課程體系。

1.加強(qiáng)小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)的重要性

加強(qiáng)小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)加強(qiáng)價(jià)值取向的考核，參考學(xué)校的未來發(fā)展，做好文化遺產(chǎn)的傳承，形成相應(yīng)的傳承機(jī)制與模式，使得中國武術(shù)能夠發(fā)揚(yáng)光大。加強(qiáng)武術(shù)校本課程開發(fā)要針對(duì)各地方的特色，可以加強(qiáng)傳統(tǒng)武術(shù)的傳承，實(shí)現(xiàn)文化的多元化。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，加強(qiáng)校本課程開發(fā)，可以充分發(fā)揮其積極作用和影響，可以有機(jī)整合特色的武術(shù)資源，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的僵局，增強(qiáng)其地域性特色，創(chuàng)建科學(xué)的武術(shù)課程。在小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生協(xié)調(diào)能力的鍛煉，使學(xué)生更好地了解動(dòng)作間的銜接技巧，進(jìn)而提升鍛煉效果。因而在課程開發(fā)的過程中要遵循具體的原則，采用科學(xué)化，合理化的方式來開發(fā)課程，同時(shí)還需要結(jié)合校本課程開發(fā)的特點(diǎn)與實(shí)際情況不斷完善教學(xué)方案，以此全面提升校本課程開發(fā)的效果，保障其實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

2.小學(xué)武術(shù)課程開發(fā)與實(shí)施中的難點(diǎn)

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)武術(shù)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于受到學(xué)生學(xué)習(xí)能力，知識(shí)消化能力等眾多客觀因素的影響，從而導(dǎo)致學(xué)生及其家長產(chǎn)生了思想上的偏差，不利于校本課程的實(shí)施。由于學(xué)生及其家長對(duì)中國傳統(tǒng)武術(shù)缺乏足夠的認(rèn)知，很容易將中國傳統(tǒng)武術(shù)與跆拳道，空手道，拳擊等項(xiàng)目混合在一起，不利于形成正確的武術(shù)知識(shí)。有許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)的最終目的是強(qiáng)身健體，有能力來保護(hù)自己，又有極少部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)是為了了解傳統(tǒng)文化。出現(xiàn)該現(xiàn)象，其實(shí)體現(xiàn)出了在現(xiàn)階段的小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)過程中缺乏有效的引導(dǎo)，使得學(xué)生形成錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，難以加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。而缺乏趣味性和靈動(dòng)性的課堂，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生深入掌握武術(shù)練習(xí)的精髓，過分注重于表象。而根本原因，則是因?yàn)樵谛W(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)中，學(xué)校的重視程度不夠，課程水平有待進(jìn)一步提高。

3.加強(qiáng)小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)踐的策略

（1）因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)武術(shù)課程開發(fā)過程中，為了全面提高其實(shí)際價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，就需要綜合考慮到不同年級(jí)，不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的掌握能力，通過分層教學(xué)，因材施教等多種教學(xué)方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。而在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中，且能夠按照教師的要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的文化知識(shí)。在小學(xué)武術(shù)課程開發(fā)的過程中，根據(jù)不同的年級(jí)設(shè)置相應(yīng)的課程體系。要充分考慮到低年級(jí)的學(xué)生年齡較小，身體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠了解中國武術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)中年級(jí)的學(xué)生則需要能夠通過練習(xí)和表演等形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，磨練意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品格，以此提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而高年級(jí)的學(xué)生則應(yīng)更加注重課程的實(shí)用性，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生能夠參與到武術(shù)的練習(xí)中，且能夠深入領(lǐng)會(huì)武術(shù)的內(nèi)涵，在動(dòng)作上追求神似。

（2）確定目標(biāo)，完善教學(xué)體系

小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求緊密聯(lián)系，以保障相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，在加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)的同時(shí)，可以結(jié)合有效的教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。這就需要教師能夠結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，同時(shí)充分考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)健康快樂、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過有效的課堂學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握武術(shù)的動(dòng)作方法技能，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，為實(shí)現(xiàn)終身體育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在具體的武術(shù)課程教學(xué)中，教師可以融合理論知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，以增強(qiáng)學(xué)生的情感領(lǐng)悟，讓學(xué)生在日常生活中能夠更加嚴(yán)格要求自己，尊師重道，以禮待人，加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，則需要教師能夠結(jié)合教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化創(chuàng)新其教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)具有特色的小學(xué)武術(shù)校本課程的開發(fā)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的武德精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格品德的培養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果

課題組和體育組作為小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)的策劃者，在實(shí)際的工作中，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分考慮到學(xué)生的個(gè)人情況確定學(xué)習(xí)范圍，綜合不同年齡段學(xué)生的能力水平，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容及背景音樂。通過有效的課程設(shè)計(jì)，使得小學(xué)武術(shù)校本課程整體的設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理，富有特色。因而在具體教學(xué)活動(dòng)中，則需要教師能夠加強(qiáng)宣傳，通過有效的武術(shù)比賽或者現(xiàn)場(chǎng)表演，加強(qiáng)推廣，使更多的家長能夠參與到宣傳活動(dòng)當(dāng)中，促使其能夠在思想上高度認(rèn)同，在行動(dòng)上能夠大力支持。為了全面提升校本課程教學(xué)的質(zhì)量和效果，在具體教學(xué)活動(dòng)中則需要教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，結(jié)合有效的課間練習(xí)不斷豐富大課間的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使更多的學(xué)生能夠積極參與到武術(shù)練習(xí)中。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，還需要教師能夠結(jié)合完整的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)校整體的品牌效應(yīng)。

總之，加強(qiáng)小學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)可以結(jié)合各地區(qū)的健身性，歷史性和時(shí)代性，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉和人文教育，提升學(xué)生的思維能力和品質(zhì)。而在課程開發(fā)與實(shí)踐的環(huán)節(jié)中，還需要不斷完善其內(nèi)容，充分利用教學(xué)資源，落實(shí)素質(zhì)教育。

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