新課改后，高中政治課堂開展勞動(dòng)教育的意義

張靜

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?018年9月10日，教師節(jié)當(dāng)天，全國教育大會(huì)在北京召開。習(xí)近平總書記在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。從“德智體美”到“德智體美勞”一字之差，體現(xiàn)了我黨對勞動(dòng)的重視，也體現(xiàn)了新時(shí)期對培養(yǎng)什么樣的人的重新認(rèn)知。

2020年3月26日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬?，大中小學(xué)要建立起一套完備的勞動(dòng)教育體系，該體系必須具有以下幾個(gè)特征：一是各學(xué)段必須貫通。二是貫穿學(xué)校、家庭與社會(huì)等方面，以形成教育合力。三是與德育、智育、體育、美育相融合，體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的教育理念。四是有獨(dú)立的大中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課的課程體系。專家表示，《意見》的出臺(tái)，必將使新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育呈現(xiàn)出前所未有的新局面、達(dá)到新高度。

那么，從高中政治教學(xué)的特點(diǎn)來看，開展勞動(dòng)教育的社會(huì)價(jià)值可以從以下幾個(gè)方面分析：

一、創(chuàng)造財(cái)富，發(fā)展生產(chǎn)力

1.勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。高中必修教材《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》圍繞著“生產(chǎn)——分配——交換——消費(fèi)”這樣的邏輯展開分析。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，勞動(dòng)者勞動(dòng)是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)，是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。勞動(dòng)者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。開展勞動(dòng)教育可以強(qiáng)化各行各業(yè)的勞動(dòng)都是在為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的理念，使勞動(dòng)者得到承認(rèn)和尊重，通過勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，推動(dòng)生產(chǎn)力的高質(zhì)量發(fā)展。

2.勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，我們獲取的任何收入歸根結(jié)底都來自勞動(dòng)的創(chuàng)造。就業(yè)是最大的民生，對整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)，就業(yè)有利于勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

二、教化育人，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德

《哲學(xué)與文化》模塊對立德樹人提出的更具體的要求。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在本模塊三單元中，從文化傳承和文化創(chuàng)新的角度把立德樹人的文化要求具象化。

1.教化育人，教育先行。教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在勞動(dòng)教育中能夠傳承勤勞勇敢、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

2.勞動(dòng)教育，塑造人生。文化對人的作用表現(xiàn)在，優(yōu)秀文化可以塑造人生。開展勞動(dòng)教育能夠在生產(chǎn)生活實(shí)踐中豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，提升綜合素質(zhì)。

3.勤勞傳統(tǒng)，繼承美德。勤勞是中華民族的立業(yè)根基，落實(shí)勞動(dòng)教育，才能把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。面對當(dāng)前勞動(dòng)教育被忽視的狀況，將勞動(dòng)教育納入教育方針，加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育十分必要。

4.民族精神，奮斗不止。中華民族之所以歷經(jīng)苦難而屹立不倒，得益于愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)造、夢想的民族精神。通過勞動(dòng)教育，引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)到，幸福的人生是奮斗出來的。主動(dòng)成長成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，積極擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。

三、全面發(fā)展，成就完美人生

在《哲學(xué)與文化》模塊，馬克思主義哲學(xué)中在多個(gè)角度都提到勞動(dòng)的價(jià)值。

1.尊重規(guī)律，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程，提升育人實(shí)效性。

2.注重部分，立足整體。整體在事物發(fā)展中居于主導(dǎo)地位。全面發(fā)展教育是整體，由德智體美勞教育共同構(gòu)成。勞動(dòng)教育應(yīng)體現(xiàn)全面發(fā)展教育的目標(biāo)要求。整體由部分組成，部分影響整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。勞動(dòng)教育在五育中具有重要地位，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

3.綜合思維，系統(tǒng)優(yōu)化。系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物，著眼于事物的整體性，遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有性、注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。學(xué)校應(yīng)樹立全局觀念，制定符合學(xué)生認(rèn)知和成長規(guī)律的勞動(dòng)教育課程方案。使勞動(dòng)教育和徳智體美育相互促進(jìn)，培育新時(shí)代全面發(fā)展的勞動(dòng)者。

4.端正價(jià)值觀，成就完美人生。價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用，價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有利于孩子們健康成長，培養(yǎng)其勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會(huì)，正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

隨著新課改的逐漸展開，勞動(dòng)觀以及勞動(dòng)教育將得到越來越多的重視，本文僅從三個(gè)角度分析勞動(dòng)教育的意義，希望能在一線的教學(xué)中引導(dǎo)師生重視勞動(dòng)教育，共同塑造出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。