小學(xué)班主任如何做好新時(shí)期的教學(xué)管理工作

謝麗娟

摘 ?要：新時(shí)期下，教育有了一定的發(fā)展，學(xué)生有了一定的變化，新興的教育形式開(kāi)始出現(xiàn)在了人們的視野中。小學(xué)班主任需要多多關(guān)注新時(shí)期下的教育發(fā)展情況，做好教學(xué)管理工作，使得學(xué)生接受到良好的教學(xué)管理，使得學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自身的多方面的素養(yǎng)?；诖?，本文將結(jié)合本人的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)班主任做好新時(shí)期的教學(xué)管理工作的方法進(jìn)行研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;新時(shí)期;班級(jí)管理

教育只有在不斷地革新的情況下，才能夠發(fā)揮出新的生機(jī)。在新形勢(shì)下，小學(xué)班主任需要多多關(guān)注當(dāng)下教育發(fā)展情況，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，不斷優(yōu)化教育思想和策略，做好新時(shí)期的教學(xué)管理工作，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)，使得學(xué)生接受良好的教育，以讓學(xué)生能夠在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，建立良好的三觀。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)小學(xué)班主任如何做好新時(shí)期的小學(xué)管理工作進(jìn)行研究，以供參考。

一、班主任做好帶頭榜樣

學(xué)生經(jīng)常接觸的人是班主任，班主任的一言一行都將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)該盡量做好班主任的帶頭榜樣作用，規(guī)范自身的行為，以此更好地管理學(xué)生。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，會(huì)制定班級(jí)規(guī)章制度，當(dāng)然，為了使得學(xué)生能夠更好地遵從這些規(guī)章制度，會(huì)發(fā)揮帶頭榜樣作用，讓自己也遵從這些規(guī)章制度。如，為了使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行課堂上的知識(shí)的學(xué)習(xí)，筆者便制定了不允許上課遲到，否則將會(huì)獲得懲罰的規(guī)章制度。某一天，筆者因?yàn)槟撤N原因，上課遲到了，便主動(dòng)性接受了懲罰。這樣，學(xué)生便能夠更好地遵從這種規(guī)章制度，盡量避免自己上課遲到，并甘愿接受懲罰。當(dāng)然，為了強(qiáng)化德育教育，使得學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)。筆者會(huì)盡量地規(guī)范自身的行為，讓自身的一言一行能夠更合乎禮儀，使得學(xué)生因此能夠從筆者身上接受到良好的道德思想，逐步地增強(qiáng)自身的道德品質(zhì)。

總之，班主任有必要多多關(guān)注自身的言行舉止，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，會(huì)盡量地了解自身的行為，做好帶頭作用，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，促使學(xué)生接受到良好的管理，使得學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

二、認(rèn)真了解班級(jí)上的每位學(xué)生

小學(xué)班主任需要認(rèn)真了解班級(jí)上的每位學(xué)生，在充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為針對(duì)性的教育。這樣，學(xué)生便能夠獲得有效的發(fā)展，班主任的班級(jí)管理能夠更為有效。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，會(huì)重視與學(xué)生的溝通和交流，多多了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，并了解學(xué)生的思想，根據(jù)學(xué)生具體性的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如，在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生出現(xiàn)了某種錯(cuò)誤時(shí)，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教育。應(yīng)對(duì)那些比較大大呼呼的學(xué)生，筆者會(huì)及時(shí)地向其展現(xiàn)出他們的錯(cuò)誤，使其在筆者的指引下，及時(shí)地改正自己的錯(cuò)誤。應(yīng)對(duì)那些比較敏感內(nèi)向的學(xué)生，筆者則會(huì)向其委婉地說(shuō)明他們的錯(cuò)誤，使得他們能夠更好地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他們能夠有效地改正自己的錯(cuò)誤。這樣，班級(jí)上的學(xué)生便能夠在筆者的指引下，全面優(yōu)化自己，獲得更好的素養(yǎng)的發(fā)展。此外，筆者還會(huì)在與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)掘出學(xué)生的個(gè)體性的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題，并會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使得學(xué)生能夠在筆者的指引下，有效學(xué)習(xí)知識(shí)，積極解決自己的問(wèn)題。

總之，小學(xué)班主任有必要多多關(guān)注班級(jí)上的每位學(xué)生，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，采用針對(duì)性的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以使得學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、建設(shè)班級(jí)管理機(jī)制

班級(jí)管理機(jī)制的建設(shè)十分的重要，在良好的管理機(jī)制的影響下，班主任的班級(jí)管理能夠更為有效，學(xué)生能夠尊重紀(jì)律，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，并更好地生活，有效規(guī)范自身的行為。因此，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)該重視班級(jí)管理機(jī)制的建設(shè)。

如，筆者會(huì)在充分了解學(xué)生意見(jiàn)的情況下，建設(shè)班規(guī)。筆者會(huì)選擇一個(gè)班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)出自己所認(rèn)為的應(yīng)該成為班規(guī)的內(nèi)容，并使得學(xué)生能夠以少數(shù)服從多數(shù)的原則，設(shè)立出全面且符合學(xué)生意愿的班規(guī)。這樣，學(xué)生便能夠在班規(guī)的指引下，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地生活。如，筆者會(huì)盡量地豐富班級(jí)管理職務(wù)，并以民主選舉的方式，選出班干部，引導(dǎo)班級(jí)上的每位學(xué)生都能夠擔(dān)任自己所喜歡的職位。這樣，學(xué)生便能夠輔助筆者，更好地管理班級(jí)，學(xué)生的管理能力和責(zé)任意識(shí)能夠在擔(dān)任班干部的過(guò)程中獲得有效的發(fā)展和提升?？傊?，班級(jí)管理機(jī)制的建設(shè)十分的重要。小學(xué)班主任有必要多多關(guān)注當(dāng)下興盛的班級(jí)管理機(jī)制，重視有效的班級(jí)管理機(jī)制的建設(shè)，以讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，使得學(xué)生能夠有效規(guī)范自身的行為，讓學(xué)生能夠進(jìn)行有效的知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得素養(yǎng)的有效提升。

綜上，小學(xué)生正是處在發(fā)展的初級(jí)階段，此時(shí)的學(xué)生需要接受良好的教育，發(fā)展自身良好的素養(yǎng)。小學(xué)班主任需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，多多關(guān)注新時(shí)期下的教育發(fā)展情況，不斷優(yōu)化教育發(fā)展內(nèi)容和形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，促使學(xué)生接受到良好的教學(xué)，使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬占清.小學(xué)班主任管理工作之我見(jiàn)[J].新課程（中），2018（01）.

[2]趙紅梅.試論小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新及實(shí)踐[J].課外語(yǔ)文，2017（02）.