小學語文教學中增加學生課外積累的教學策略

麻麗娟

摘 ?要：在現(xiàn)代社會的發(fā)展進程中，人們越來越重視知識的學習。對于學生來說，知識的學習不僅僅局限于課堂上的學習，還有課外的知識積累。在語文學習的過程中，學生不僅要掌握課本中的知識，還要在不斷閱讀的過程當中，豐富自身的課外知識，增強知識儲備。要提高學生的課外積累量，不僅需要學生自身的努力，還需要教師在教學過程中通過不同的教學方式給予學生幫助。

關鍵詞：小學語文;課外積累;聯(lián)系實際;增強興趣;定期復習

增加學生的課外積累量是一個不斷追求的目標，是一個教學的過程。因此教師在教學的過程中可以先通過聯(lián)系實際，提高學生的課外積累的意識，增加學生的學習興趣，為學生提供一個良好的學習空間和平臺。其次，教師還要定期為學生總結在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美段落，幫助學生進行知識的積累。本文通過三個方面，敘述在小學語文教學中增加學生課外積累的教學策略。

一、聯(lián)系生活實際

在學生的小學學習階段，學生很容易被外界的事物所吸引，在課堂上難以做到專心學習。針對這一現(xiàn)象，教師可以通過結合實際的教學方式，增強課堂學習的趣味性，吸引學生進行學習。在課上教師可以先為學生舉出實例，讓學生在結合生活的過程中開啟知識的學習。其次，教師可以讓學生觀看視頻，讓學生多角度了解所學的內容。這樣不僅可以吸引學生的課堂注意力，還能提高學生的課堂學習效率。最后，教師可以為學生布置課下作業(yè)，讓學生在日常生活中觀察環(huán)境和天氣的變化。這樣不僅能夠提高學生的寫作能力，還能讓學生在觀察之中增加學生的課外積累。

例如，在《桂花雨》這一課的內容當中，教師可以先為學生播放視頻，讓學生充分了解桂花的生長習性和樣貌。其次，教師可以結合課本內容，為學生講解作者為什么要寫桂花雨，以及作者在描寫桂花味道和樣子的時候運用的優(yōu)美詞句。一方面可以讓學生了解作者通過桂花雨所要表達的思想感情，另一方面還能增強學生的積累，讓學生掌握多種描寫手法。最后，教師可以親自帶領學生深入校園，觀察桂花的樣貌，在微風的吹拂下，讓學生感受桂花雨的美麗和清香。這樣不僅能夠加深學生對桂花雨的印象，還能增強學生的課外知識積累，幫助學生更好地開展知識的學習。通過這種方法，學生可以在聯(lián)系生活的學習當中，提高自身的學習能力，增強自身的知識儲備。

二、增強學生興趣

興趣是最好的教師，所以教師在教學的過程中不僅要教授學生知識，更重要的是要提高學生對知識的學習興趣，這樣才能更好地開展教學工作。首先，教師可以通過課堂游戲的形式，提升學生在課堂上的積極性。這樣不僅可以活躍課堂的學習氣氛，還能讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習課本知識。其次，教師要通過適當?shù)莫剳蜋C制，激勵學生的學習，為學生成績較好和學習進步的學生發(fā)放獎品。這樣可以有效提高學生的學習熱情，調動班級的學習氣氛，讓學生之間形成良性的競爭。最后，教師可以把學生分成不同的學習小組，讓學生在相互討論的過程中，提升自身的學習能力。這樣一來，教師可以有效增強學生的知識儲備，帶動學生朝著更好的目標邁進。

例如，在《太陽》這一課的內容當中，教師可以通過各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。首先，教師可以從不同的角度為學生講解太陽。因為在我們日常生活中，太陽是既熟悉又陌生的一個物體。雖然我們每天都能看到太陽，但我們并不知道太陽上面有什么，學生在學習的過程中，肯定有很多關于太陽的問題。教師可以通過一一解答學生的問題，提高學生不斷學習課本知識的熱情。其次，教師還可以為學生播放與太陽有關的紀錄片，讓學生感受在宇宙中，太陽是如何存在的以及太陽對我們日常生活的作用。這樣可以有效豐富學生的課外知識，提高學生對宇宙探索的好奇心。

三、定期總結復習

優(yōu)秀的學習成績離不開正確的學習方法，所以教師要定期向學生總結學習方法和策略，幫助學生更好的進行語文知識的學習。首先，教師可以在每一學習階段結束的時候，總結在本階段學習的時候學生所遇到的問題以及表現(xiàn)較好的地方。這樣可以讓學生在下一階段學習的時候有更明確的奮斗目標。其次，教師要在每次考試結束后，針對試卷分析學生在學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時提醒學生進行學習，做到查漏補缺。這樣可以有效提高學生的學習成績。最后，教師還可以讓學生之間進行相互的交流，互相講解學習的方法，讓學生在互幫互助的過程中不斷學習。

例如，在《祖父的園子》這一課的內容當中，教師可以先為學生分析作者在描寫園子的時候所采取的描寫方法，以及作者是如何通過描寫來表達對祖父的思念之情的。其次，教師可以讓學生自己進行分析，并通過小組的形式進行匯報，分析作者在描寫祖父的園子的時候，運用到了哪些修辭手法，以及作者是如何通過環(huán)境描寫表達對祖父的愛意的。通過學生的分析，不僅可以加深學生對知識的理解和記憶，還能鍛煉學生的總結能力。教師在學生總結過后，可以針對學生總結的內容進行適當?shù)难a充。這樣可以有效提高學生的學習成績。在總結學習方法后，有利于學生在日后的學習過程中進行更有效率的學習。

在小學語文的教學過程中，要增強學生的課外積累能力，需要教師通過各種教學手段和方法，為學生營造一個學習的平臺，幫助學生開展知識的學習和積累。通過這些方法，可以有效助推小學語文教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]沈麗君.小學語文“積累與運用”命題例析[J].教學與管理，2017（08）

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