淺析新時期下的小學信息技術教學策略

呂媛

摘 ?要：當今社會，信息技術飛速發(fā)展，得到了廣泛的運用。讓學生掌握先進的信息技術知識，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，成為了廣大教育實踐者的重要任務。因此，在新時期下的小學教學中，教師要積極開展信息技術教學，并要對學生進行正確的指導。以此可以讓學生對信息技術教學有一個正確的認識，從而能夠讓學生形成學習信息技術知識的意識，不斷促進學生的長遠發(fā)展。

關鍵詞：新時期;小學信息技術;有效導入;精彩情境;實踐活動

在新時期下的教育教學中，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)成為了新世紀人才培養(yǎng)的計劃之一，這也是在告訴我們信息技術教學的重要性。有鑒于此，在新時期下的小學教學中，教師要提高對信息技術教學的重視度，并要利用多種創(chuàng)新的策略對學生進行信息技術教學，從而能夠彌補傳統(tǒng)信息技術教學的不足，不斷促進小學信息技術教學的建設和發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身的教學實踐感悟，對新時期下的小學信息技術教學策略進行一番闡述和說明。

一、設計有效導入，引發(fā)學生學習欲望

在小學信息技術教學中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單刀直入的教學方式，為學生設計有效的導入，可以引發(fā)學生的學習欲望，讓學生更好地參與到信息技術教學環(huán)節(jié)當中，不斷提高學生的信息技術水平。因此，在小學信息技術教學中，教師要積極設計有效的導入，以此可以吸引學生的目光，讓學生將自己的精力都投入到新課的學習當中，不斷促進小學信息技術教學質(zhì)量的提升。

例如，以《用聲音控制小貓動作》為例，在進行新課的引入之時，我先為學生播放了《Do Re Mi》這首音樂，并讓學生在聽音樂的過程當中，觀看了屏幕中的動畫。然后，我向?qū)W生提出了以下問題：屏幕上的動畫與什么有關呢？并讓學生主動說出了自己的觀點。最后，我結(jié)合學生的回答，為學生引出了本節(jié)課的課題：用聲音控制小貓動作，順利成章地進行了新課的教學。這樣，教師通過設計有效的導入，牢牢抓住了學生的眼球，將學生玩散的思維聚集到了課堂當中，使學生全神貫注地進行了新課的學習，不斷加深了學生對教材新知識的消化。

二、創(chuàng)設精彩情境，保持學生學習動機

在小學信息技術教學中，為學生創(chuàng)設精彩的教學情境，可以為學生打造一個良好的學習環(huán)境，從而能夠讓學生保持進行信息技術學習的動機，不斷促進學生信息技術成績的提升。因此，在小學信息技術教學中，教師要積極創(chuàng)設精彩的教學情境，以此可以讓學生的學習效率事半功倍，不斷促進高效小學信息技術教學的施教。

例如，以《保存與調(diào)用過程》為例，在講述本節(jié)課的有關知識時，我先向?qū)W生提出了以下問題：如何保存過程呢？并利用課件為學生演示了保存過程的步驟，以此使學生直觀學習了教材當中的知識，不斷降低了學生掌握教材理論知識的難度。然后，我讓學生編寫了教材插圖當中的過程，并讓學生將自己編寫的過程保存到了磁盤當中，以此使學生進一步熟悉了自己掌握的理論知識。之后，我向?qū)W生提出了以下問題：怎樣打開保存好的過程呢？并為學生進行了演示，以此突破了信息技術教學的難點，使學生輕松掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。最后，我讓學生打開了自己之前保存在磁盤上的過程，以此鞏固了學生掌握的打開過程的方法。這樣，教師通過創(chuàng)設精彩情境，對學生進行了有效的引導，使學生牢牢掌握了教材當中的理論知識，實現(xiàn)了向課堂教學時間要效益的目標。

三、組織實踐活動，加深知識理解深度

在小學信息技術教學中，為學生組織實踐活動，讓學生親自進行上機操作，可以加深學生對教材知識的理解深度，不斷提高學生進行信息技術學習的信心。因此，在小學信息技術教學中，教師要積極組織實踐活動，以此可以激活信息技術教學課堂，不斷提高學生的學習自覺性。

例如，以《機靈的小老鼠》為例，在講述本節(jié)課的有關知識時，我先向?qū)W生提出了以下問題：光敏傳感器有什么作用呢？它是怎樣與計算機進行連接的呢？并讓學生帶著問題學習了教材當中的知識，以此不斷提高學生的學習期待。然后，我為學生講述了教材當中的新知識，以此使學生掌握了“如果……否則……”控件的運用。接著，我讓學生利用自己所學到的教材知識，完成了教材當中的內(nèi)容以及相關操作，以此使學生進一步認識了教材知識。之后，我向?qū)W生提出了以下問題：機靈的小老鼠一聽到聲音也是會躲起來的，你能運用已有的知識來實現(xiàn)嗎？并讓學生親自動手進行了實踐。最后，我讓學生相互之間進行了交流，并結(jié)合學生的展示，對學生進行了評價，以此使學生明確了今后的努力方向，不斷提高了學生的學習實效。這樣，教師通過組織實踐活動，為學生提供了更多的動手實踐機會，不斷提高了學生的綜合能力。

總而言之，在新時期下的小學信息技術教學中，教師要結(jié)合學生的實際，探究出適應時代發(fā)展的新型教學策略，并要通過設計有效導入，引發(fā)學生學習欲望;創(chuàng)設精彩情境，保持學生學習動機;組織實踐活動，加深知識理解深度等途徑，對學生進行有效的教學，從而能夠較好地達到小學信息技術教學目的。

參考文獻：

[1]蔣本剛. 淺談小學信息技術教學的策略[J]. 課堂內(nèi)外：教師版，2017，000（002）：87-87.

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