以少先隊(duì)作風(fēng)為途徑，推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué) 趙 強(qiáng)

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)作為上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭人劉民工作室的基地校，以及上海市“基于核心價(jià)值觀培養(yǎng)的少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)”項(xiàng)目組成員單位，這些年來努力發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人優(yōu)勢，以少先隊(duì)作風(fēng)為途徑，推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)，取得了較好的成效。在不斷的探索實(shí)踐中，也給我校帶來三個(gè)比較深刻的感悟。

感悟一：學(xué)校推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)，隊(duì)章是重點(diǎn)，隊(duì)風(fēng)是抓手

小學(xué)階段是兒童健康成長的重要階段，學(xué)校少先隊(duì)的主要任務(wù)是團(tuán)結(jié)教育少年兒童，幫助他們努力成長為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，在少先隊(duì)工作中，少先隊(duì)章程是少先隊(duì)組織教育的根本依據(jù)，而隊(duì)的章程中最能把握兒童時(shí)代特征和成長規(guī)律的就是少先隊(duì)誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)。我校感到，通過加強(qiáng)少先隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，能夠把黨和國家的方針政策、思想道德教育以及學(xué)校制度規(guī)范的要求具體化，分解為可操作的言行準(zhǔn)則。

今天，我校學(xué)習(xí)貫徹隊(duì)章，并把少先隊(duì)作風(fēng)作為少先隊(duì)活動(dòng)課程的抓手，積極實(shí)踐、積極研究，就是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落細(xì)、落地，就是落實(shí)少先隊(duì)立德樹人的根本任務(wù)，教育引導(dǎo)我們的隊(duì)員從小聽黨的話、跟黨走，學(xué)校少先隊(duì)教育也因此更能拓展活動(dòng)時(shí)空，更有新的突破，做到與時(shí)俱進(jìn)。

感悟二：學(xué)校推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)，管理要到位，認(rèn)識(shí)要明確

一是研究隊(duì)伍。實(shí)踐過程中，我校逐步形成了梯次型隊(duì)伍的研究格局：第一級(jí)是由校長室、黨支部、德育處、大隊(duì)部等各部門人員組成“少先隊(duì)活動(dòng)課研究”領(lǐng)導(dǎo)小組，這是少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)推進(jìn)的核心隊(duì)伍。第二級(jí)是由一定基礎(chǔ)的青年中隊(duì)輔導(dǎo)員為主，組成“少先隊(duì)活動(dòng)課程研究”項(xiàng)目小組，這是少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)推進(jìn)的骨干隊(duì)伍。第三級(jí)是由全體中隊(duì)輔導(dǎo)員組成的“少先隊(duì)活動(dòng)課程研究”的基本隊(duì)伍。

二是教育目標(biāo)。學(xué)校以少先隊(duì)作風(fēng)研究為重點(diǎn)的少先隊(duì)活動(dòng)課程，選取的教育內(nèi)容必須要從隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活中來。我校的少先隊(duì)活動(dòng)課程，從孩子關(guān)心的生活現(xiàn)象、熱點(diǎn)話題入手，制訂了分年級(jí)目標(biāo)，并在教育內(nèi)容上各年級(jí)有所側(cè)重，突出針對(duì)性和有效性，讓隊(duì)員經(jīng)歷、體驗(yàn)，引起情感共鳴，享受成長的快樂。

三是實(shí)施途徑。在具體實(shí)踐中，我校結(jié)合三個(gè)途徑，從點(diǎn)上推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，展開深入研究。第一在內(nèi)容上，從“少先隊(duì)作風(fēng)”的“勇敢”出發(fā)，逐步推進(jìn)到對(duì)“少先隊(duì)作風(fēng)”的整體研究。第二在人員上，以骨干教師示范引領(lǐng)，逐步擴(kuò)展到全體中隊(duì)輔導(dǎo)員、隊(duì)員乃至家長的集體研究。第三在陣地上，從立足少先隊(duì)作風(fēng)的課堂研究，逐步推廣到學(xué)校其他德育陣地的擴(kuò)大研究。

四是把握“三性”。第一是主體性。我校強(qiáng)調(diào)隊(duì)員是少先隊(duì)活動(dòng)課程的主體，也是課程的積極建設(shè)者與開發(fā)者。學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程，通過師生合作，共同研究、實(shí)踐、開發(fā)，形成了比較完整的體系，同時(shí)隊(duì)員在自主學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、自我教育中也達(dá)到了綜合素養(yǎng)的“內(nèi)化”。第二是整體性。少先隊(duì)活動(dòng)課程與其他課程不同，多數(shù)活動(dòng)要延伸到課外、校外，要拓展到社會(huì)和家庭去進(jìn)行，這一課時(shí)往往只能作為活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，因此在活動(dòng)內(nèi)容上必須要整合各種資源，做到少先隊(duì)的組織教育與社會(huì)教育、家庭教育的優(yōu)化組合，充分體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)課程的整體性。第三是生成性。少先隊(duì)活動(dòng)課程的研究，針對(duì)隊(duì)員發(fā)展特點(diǎn)，由淺入深遞進(jìn)實(shí)施，隊(duì)員從對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感性體驗(yàn)到自身良好道德品質(zhì)的內(nèi)化生成，這個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、發(fā)展的過程，讓隊(duì)員得到了更好的成長，體現(xiàn)了生成性。

感悟三：學(xué)校推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)，培訓(xùn)要跟進(jìn)，評(píng)價(jià)要有效

如何讓隊(duì)課真正成為學(xué)校推進(jìn)立德樹人工程的有力抓手，以下是我校的感悟。

第一，優(yōu)秀的師資是學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程始終保持高質(zhì)量的基礎(chǔ)。

雖說“隊(duì)課的主人是隊(duì)員”，但從要求上更側(cè)重的是培養(yǎng)隊(duì)員愛黨愛國的情懷，這離不開輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，更需要輔導(dǎo)員把握政治方向。因此，如何讓我校的輔導(dǎo)員學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，提高政治站位就顯得尤其重要。同時(shí)，要確保少先隊(duì)活動(dòng)課程的質(zhì)量，還需要不斷提升輔導(dǎo)員的課程執(zhí)行力、活用教材的能力、感知隊(duì)員的能力，以及敢于面對(duì)新挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)自我更新與完善的能力。

第二，有效的評(píng)價(jià)是學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程始終充滿生命力的保障。

檢驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)課程的主要標(biāo)準(zhǔn)是隊(duì)員是否喜歡、滿意，有收獲。在少先隊(duì)活動(dòng)課程推進(jìn)過程中，我校讓隊(duì)員根據(jù)事先的商定，開展自我評(píng)價(jià)，給他們自我價(jià)值的承認(rèn)與肯定；其次，組織隊(duì)員相互評(píng)價(jià)，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍；再次，根據(jù)隊(duì)員參與少先隊(duì)活動(dòng)課程的深入度、廣泛度，老師、家長、校外輔導(dǎo)員，及時(shí)給他們相應(yīng)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并記錄在學(xué)生成長檔案袋。學(xué)校完整規(guī)范并合乎隊(duì)員需求的有效評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，能夠鼓勵(lì)隊(duì)員發(fā)揮個(gè)性，獲得積極的內(nèi)心體驗(yàn)，更有利于隊(duì)員發(fā)展。

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)是一所秉承“一切為兒童”理念，不懈追求兒童幸福的學(xué)校。我校始終認(rèn)為：凡是少先隊(duì)教育深入開展的地方，學(xué)生生活必然是豐富多彩的！因此，學(xué)校將繼續(xù)致力于少先隊(duì)活動(dòng)“有效一課時(shí)”，努力發(fā)揮好少先隊(duì)在學(xué)校育人過程中的獨(dú)特作用，讓隊(duì)員在童心校園中快樂成長。