融入鄉(xiāng)土文化，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)

江蘇省常熟市王莊中心小學(xué) 沈亞紅

在現(xiàn)代教育中，鄉(xiāng)土文化始終被忽略。我們過分強(qiáng)調(diào)城市文化的發(fā)展，卻忘記了其原始的文化基礎(chǔ)。我國的文化根源是支撐我們發(fā)展至今的鄉(xiāng)土文化，也是促進(jìn)教育進(jìn)步和發(fā)展的重要因素。在小學(xué)語文教育中增加當(dāng)?shù)匚幕梢蕴岣咝W(xué)語文的文化深度，為學(xué)生提供特殊的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并提高效率。

一、鄉(xiāng)土文化應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中的意義

對于鄉(xiāng)村學(xué)生來說，他們從出生開始就感受到鄉(xiāng)村文化。無論他們走到哪里以及將來做什么，鄉(xiāng)土文化都是鄉(xiāng)村學(xué)生的文化基因。鄉(xiāng)村建設(shè)注重鄉(xiāng)村文化。鄉(xiāng)村小學(xué)作為鄉(xiāng)村文化的中心，可以有效地繼承鄉(xiāng)村文化，并負(fù)有不可推卸的責(zé)任。小學(xué)語文是小學(xué)教育的主要文化傳承科目，需要發(fā)揮在文化傳承中的作用，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化傳承和鄉(xiāng)村建設(shè)。將鄉(xiāng)土文化融入小學(xué)語文教育中可以豐富語文課程的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)方法，符合小學(xué)生的年齡和心理特征，可以在學(xué)校生活中培養(yǎng)學(xué)生和活潑的個性，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生文化欣賞和熱愛家鄉(xiāng)的能力。

二、鄉(xiāng)土文化融入小學(xué)語文教學(xué)中策略

1.豐富知識儲備，完善智育發(fā)展

參與鄉(xiāng)土文化可以豐富學(xué)生的知識儲備，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識的同時獲得一定程度的擴(kuò)展，并進(jìn)行自我完善。通過參與鄉(xiāng)土文化，學(xué)生可以了解自己的家鄉(xiāng)特色，學(xué)習(xí)如何從不同角度看待文化，了解自己的國家和家鄉(xiāng)。小學(xué)生需要具有不同的文化來鞏固自己的基礎(chǔ)并取得良好的發(fā)展，他們還需要積累更多的知識。小學(xué)生也正處于智力快速發(fā)展階段，廣泛接觸各種文化知識可以促進(jìn)他們的智力發(fā)展，并幫助他們進(jìn)行出色的文學(xué)啟蒙。

例如，《難忘的潑水節(jié)》這一課，我們在學(xué)習(xí)文字的過程中滲透了幾種不同的鄉(xiāng)土文化，讓他們了解家鄉(xiāng)的一些文化習(xí)俗，并為他們提供了擴(kuò)展的良好空間。小學(xué)生對風(fēng)俗文化了解不多，對關(guān)注這些文化也不感興趣。教師可以使用本課程來展示有關(guān)潑水節(jié)的視頻和習(xí)俗，并介紹該節(jié)日及其故事。學(xué)生可以談?wù)撟约合矚g的節(jié)日，并主動學(xué)習(xí)這些知識。像中秋節(jié)一樣，各地的習(xí)俗也有所不同，例如看月亮、摘菊花和許多其他有趣的習(xí)慣。教師要向?qū)W生介紹有關(guān)這些節(jié)日的當(dāng)?shù)亓?xí)俗將使他們能夠積累足夠的知識，并加深和發(fā)展有關(guān)這方面的知識。這不僅為學(xué)生提供了有趣而深刻的課程，還使他們能夠更好地了解和探索當(dāng)?shù)匚幕?/p>

2.增加生活感知，加強(qiáng)德育熏陶

鄉(xiāng)土文化在我們周圍很普遍，許多工作可以被視為鄉(xiāng)土文化。歷史在不斷過去，時代在不斷前進(jìn)。人們在適應(yīng)新生活的同時，還繼承了過去的一些文化知識和民族習(xí)俗。面對這些文化和習(xí)俗，我們需要進(jìn)行良好的教育和傳承，使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國知識的同時能夠看到自己的生活，并了解生活與學(xué)習(xí)之間的緊密關(guān)系。同時，鄉(xiāng)土文化中的一些觀念可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理，促進(jìn)學(xué)生道德的發(fā)展。

3.解放學(xué)生眼耳，提升美育情趣

語文不僅是“工具性”學(xué)科，而且是提高個人審美魅力和人文素養(yǎng)的主題。正如懷特海所說，教育的目標(biāo)是“塑造既有廣泛的文化修養(yǎng)又在某個特殊方面有專業(yè)知識的人才，他們的專業(yè)知識可以給他們進(jìn)步、騰飛的基礎(chǔ)，而他們所具有的廣泛的文化，使他們有哲學(xué)般的深邃，又有藝術(shù)般的高雅?！毙W(xué)語文課本中豐富的當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)容是打開學(xué)生的眼睛和耳朵的有效途徑。它為學(xué)生提供了美麗的風(fēng)景、美麗的事物和“美”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們欣賞美麗的自然風(fēng)光和鄉(xiāng)村的變遷。鄉(xiāng)村人民的生產(chǎn)和勞動、鄉(xiāng)村民間歌劇的情感以及享受鄉(xiāng)村美食獨(dú)特的味道對于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、感知和塑造他們的美麗至關(guān)重要。

綜上所述，鄉(xiāng)土文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透發(fā)展，對我們展開語文教學(xué)有著重要作用。鄉(xiāng)土文化對于學(xué)生的成長非常重要。它可以豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在小學(xué)語文教育中融入鄉(xiāng)土文化是時代發(fā)展的需要，也是增強(qiáng)學(xué)生人性的需要。因此，小學(xué)語文教師需要采取有效的教學(xué)實(shí)踐，以促進(jìn)鄉(xiāng)村文化融入小學(xué)語文教育。