高職院校的宣傳工作如何助力學校文化軟實力建設

明曉輝 郝璞玉（長春汽車工業(yè)高等專科學校）

我國當前的高職教育正處在由“量”向“質(zhì)”轉變提升的過程中，“質(zhì)”的提高關鍵是內(nèi)涵，而內(nèi)涵的發(fā)展，除了需要高職院校意識到文化軟實力的重要性外，還需要其充分重視宣傳工作對打造學校文化軟實力的關鍵作用。

■ 宣傳方向要對準政治“航向標”

高職院校打造過硬文化軟實力的前提，是要做到政治方向正確，政治立場堅定，打造文化軟實力的首要任務是要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（一）堅定學生的政治信心

中西方有關政治制度優(yōu)越性和執(zhí)政理念先進性的爭論從未終止，對于世界觀、人生觀、價值觀均未完全成熟的高校學生而言，這些爭論的聲音極易給他們造成困惑，尤其在當今這樣一個信息爆炸的時代，學生難免會面臨被錯誤信息誤導的危險。

高校宣傳工作者應該時刻保持清醒的頭腦，堅信黨的領導、國家的力量和人民的智慧；進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；牢牢把握宣傳工作的五項職能，尤其在“舉旗幟”上要站穩(wěn)立場、提高站位。這不僅是高校宣傳工作者應有的政治站位，也是高校宣傳工作務必要遵循的宣傳原則，更需要依此來給學生樹立政治信心，幫助學生提高政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。高職院校要通過宣傳工作幫助學生夯實信仰的基石，讓學生樹立為中華民族“兩個一百年”偉大復興而奮斗的理想信念。高職院校只有首先堅定學生的理想信念，才能讓學校文化的建設基礎更加夯實。

（二）引導學生關注時事政治

高職院校的學生具備自主學習的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力以及分析和解決問題的能力。高職院校要充分利用可利用的宣傳平臺，發(fā)布權威信息，引導學生關注時事政治，這不僅有利于幫助學生澄清在形勢和政策等問題上的模糊認識，也有利于學生提高思想政治覺悟，增強社會責任感。引導學生關注時事政治，還可以幫助學生理解黨和國家的路線、方針、政策，促進國家方針政策的實施，讓學生感悟到中國共產(chǎn)黨“以人為本”的執(zhí)政理念，更加堅定了跟著共產(chǎn)黨走的社會主義信念。同時，還可以拓寬學生視野，幫助學生形成良好健康的心理和積極向上的人生態(tài)度，促進學生樹立正確的立場、觀點，使其綜合素質(zhì)得到全面提高。

■ 宣傳內(nèi)容要有明確“著力點”

任何宣傳都要有明確的“著力點”，高職院校的宣傳工作也概莫能外。為了打造學校的文化軟實力，高職院校要在宣傳內(nèi)容上有清晰的界定，更要有明確的“著力點”，具體包括以下三點。

（一）持久宣傳學校核心文化

讓全校師生對學校的核心文化了解、熟知并認同，是高職院校提升文化軟實力的必要環(huán)節(jié)。通過一切可利用的校內(nèi)宣傳載體，對學校的核心文化，包括學校精神、辦學理念、建設目標、培養(yǎng)目標、校訓、校風、教風、學風等內(nèi)容，進行長期的全面的宣傳，讓全校師生看得著，聽得見，記得牢，讓學校核心文化成為全校師生的“肌肉記憶”。只有這樣才能讓學校的核心文化得以在一批又一批學生中不斷傳播、傳承，而只有文化得到傳承，文化軟實力的提升才具備了良好的氛圍。

（二）重點宣傳學校特色文化

特色文化不僅是高職院校深化素質(zhì)教育的有效途徑，也是高職院校搶占教育市場制高點的重要策略，特色化不僅可以改變一所學校的命運，也可以成為學校一張響亮的名片?？v觀國內(nèi)外一流的高職院校不難發(fā)現(xiàn)，他們都有著獨樹一幟的特色標簽，無論是辦學特色還是文化特色，都非常鮮明。我國目前已有越來越多的高校開始重視辦學特色化和特色學校文化，但大多數(shù)高職院校依然處在尋找自身特色的過程中，尋找的切入點無外乎兩種，一種是找與相關產(chǎn)業(yè)的契合點，一種是找與地域經(jīng)濟發(fā)展的契合點。無論是哪種切入點形成的特色文化，都需要宣傳工作者全面掌握，只有掌握了相關切入點，才能在宣傳過程中找到更加合適的著力點。

以長春汽車工業(yè)高等?？茖W校為例，該校因依托中國第一汽車制造廠而興建，所以近年來圍繞當年中國第一汽車制造廠生產(chǎn)中國第一輛小轎車——“紅旗”轎車時產(chǎn)生的“紅旗精神”，學校集中打造了“紅旗工匠”文化，比如：建設紅旗文化“十大景觀”、紅旗工匠文化館、紅旗文化廣場，定期舉辦紅旗工匠文化論壇等系列活動。這讓長春汽車工業(yè)高等專科學校在全國設有汽車專業(yè)的眾多高校以及倡導“工匠文化”的絕大多數(shù)職業(yè)院校中，找到了差異化，充分凸顯了其自身的文化特色和辦學特色，成為了其一張真正的文化軟實力“名片”，大大提升了學校在職教領域和汽車產(chǎn)業(yè)內(nèi)的影響力，也讓其“中國汽車人才搖籃”的美譽更加名副其實。

（三）著重宣傳職業(yè)精神文化

學生的職業(yè)素養(yǎng)過硬，也是一所學校文化軟實力的側面力證。高職院校有別于綜合性大學的地方是，與企業(yè)的銜接更加緊密，學生未來從事的行業(yè)和崗位更加確定，而且學生在校不到三年就要走上工作崗位，所以有必要提前進行職業(yè)精神文化教育。職業(yè)精神文化教育單靠課堂是遠遠不夠的，高職院校的宣傳工作承擔著重要角色，在平時的宣傳內(nèi)容選擇上要有所側重，比如職場禮儀、職業(yè)操守等，可以讓學生在校期間就有所了解，早日進入職業(yè)角色。學生因此而得到企業(yè)和行業(yè)認可，也有助于學校提升社會美譽度和知名度。

以長春汽車工業(yè)高等?？茖W校為例，學校在大一開學之初便會組織學生到中國第一汽車制造廠的舊址、紅旗工廠等地參觀，讓學生近距離接受民族自主汽車品牌文化的熏陶；學生的班級按照汽車企業(yè)的班組管理方式運行；學生的宿舍按照企業(yè)要求的“5s”管理法管理……這讓學生進入該校的第一天起，就開始接受職業(yè)文化的熏染，久而久之，那些企業(yè)要求的職業(yè)素養(yǎng)也便在不知不覺中深深的植入了學生的血液。

■ 宣傳效果要形成“強磁場”

宣傳方向對準政治“航向標”是高職院校宣傳正確的大前提，內(nèi)容找準“著力點”是高質(zhì)量宣傳的有力保證，而要想讓宣傳效果最大化，則需要通過挖掘宣傳素材、共情式宣傳及整合宣傳渠道等方式形成強大的宣傳磁場。

（一）挖掘接近性素材

對于青年學生而言，榜樣的力量不可或缺，尤其是身邊的榜樣，因其具有接近性，所以他們的故事更加生動、鮮活，有血有肉，更容易打動人心，也更容易起到示范帶動的作用。高職院校的宣傳，要學會在師生身邊挖掘宣傳素材，樹立典型標桿，比如可以通過“校園十大感動人物”“最美教師”“優(yōu)秀志愿者”“優(yōu)秀校友”等評選活動尋找榜樣，然后對他們的事跡進行宣傳報道。對于普通學生而言，身邊的榜樣，不是遙不可及的“明星”，他們都是在用最平凡的堅持和最普通的堅守成就了今天的自己，身邊人能做到的，自己也能做到，這更容易讓學生充滿信心，也更容易付諸行動，真正做到知行合一。

（二）注重宣傳的共情力

具有共情力的寫作是宣傳內(nèi)容能夠深入人心的有效方式，共情式宣傳可以打破空間距離，傳遞關愛和溫暖，匯集強大的精神力量。高職院校的宣傳工作者在堅持以內(nèi)容為王的同時，應該飽含感情的工作，將共情貫穿到宣傳內(nèi)容制作的全過程，生產(chǎn)“體驗式”“浸入式”的作品，才能夠被師生理解、接納，產(chǎn)生認同感，進而形成學校文化軟實力建設的“合力”。

（三）利用全媒體傳播

高職院校要積極整合傳播渠道，充分利用全媒體技術，遵循信息傳播規(guī)律和現(xiàn)實條件，針對不同平臺設計宣傳內(nèi)容和不同話語體系，既要有新媒體的高速便捷，也要有傳統(tǒng)媒體的深入剖析。

高職院?？梢孕纬梢詫W校官網(wǎng)、官方微信公眾號、官方微博、官方抖音號在內(nèi)的宣傳矩陣，并結合微信群、QQ 群等即時通信平臺，以及橫幅、電子屏、宣傳欄等載體，通過文字、圖片、視頻及視頻直播等形式，讓師生和社會增強對學校文化的深度了解，真正做到“多個媒體密切配合，著力打造全媒體傳播矩陣，優(yōu)勢互補，全天候發(fā)聲”。高職院校的宣傳工作只有取得良好效果，才能在學校文化軟實力提升的過程中起到事半功倍的作用。

■ 總結

在助力高職院校打造文化軟實力的過程中，學校的宣傳工作，要高度重視政治方向的正確性，規(guī)劃好宣傳內(nèi)容的側重點，形成強大宣傳效果，只有如此方能為文化軟實力的建設工作奠定堅實的基礎；要堅持信息凝聚信心、信心凝聚共識，并充分把握學生的年齡和心理特征，即時掌握學生的信息需求，做到“接地氣”宣傳，“共情式”宣傳，才能讓每位學生對學校的文化軟實力產(chǎn)生認同感；傳播媒介要與時俱進，全力整合宣傳渠道，做到協(xié)同發(fā)力，營造良好的輿論氛圍，讓每位師生都成為學校文化軟實力的創(chuàng)造者、建設者和傳播者；要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，宣傳正能量，引導學生把“愛國情、強國志、報國行”自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，為民族復興大任培育祖國棟梁。