能力提升視角下的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化研究

許彥（四川城市職業(yè)學(xué)院）

在高等教育教學(xué)當(dāng)中，教師要傳授給學(xué)生的不僅僅是書本上的知識，更應(yīng)該讓學(xué)生的掌握的應(yīng)該是將知識運(yùn)用到具體的問題當(dāng)中，幫助存在財(cái)務(wù)問題的公司和個人解決實(shí)際存在的問題，做到真正的學(xué)以致用。但是在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師往往會更加注重知識的講授，關(guān)于實(shí)踐教學(xué)還需要學(xué)生自己去多多理解和感悟。正是基于此，目前財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)的過程中也存在一些不足之處。因此，為了解決這一系列的問題，還需要教師從能力提升的角度出發(fā)，提高學(xué)生的財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建更加完善的教學(xué)體系。

■ 財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

簡單來看，財(cái)務(wù)管理主要涉及企業(yè)的資金運(yùn)行，同樣還有企業(yè)的對外投資、籌措資金以及及時的對企業(yè)的盈利進(jìn)行分配管理。進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作需要對一切的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行核算管理，分析比對各種財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并快速的找出解決措施。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在今后社會發(fā)展的過程當(dāng)中，社會對于經(jīng)濟(jì)類，工商管理類的人才需求還是比較大的。對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才需求量也是要大于其他的專業(yè)。其次，目前的高校對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的招生人數(shù)，一直是處于上升狀態(tài)，用以適應(yīng)目前社會發(fā)展的需求。最后，由于社會對于該專業(yè)的需求量逐漸加深，該專業(yè)的學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量總體來看還是比較不錯的。但是，也有許多的用人單位認(rèn)為：雖然學(xué)生們的工作積極性和工作態(tài)度都比較優(yōu)秀，但是，學(xué)生們也明顯的存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不能夠解決實(shí)際問題的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合起來，改變僵硬的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和處理問題的能力是當(dāng)務(wù)之急。

總的來看，目前的財(cái)務(wù)管理專業(yè)依舊是一個熱門的專業(yè)，其就業(yè)率也還處于一個中上的水平，但是為了能夠提高學(xué)生具體的處理問題的能力，還需要高校和教師共同努力，更加重視學(xué)生解決問題的能力，更好的為企業(yè)服務(wù)，讓該專業(yè)成為人們口中的王牌專業(yè)。

■ 當(dāng)前財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（一）教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平不達(dá)標(biāo)

在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理教學(xué)的過程當(dāng)中存在教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平不達(dá)標(biāo)的問題。此處的業(yè)務(wù)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)指的是有豐富的專業(yè)知識，但是缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師。此類教師一般都是經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，在自己腦海當(dāng)中已經(jīng)形成了健全的知識體系。并且他們可以將每一個財(cái)務(wù)知識點(diǎn)講解的透徹明晰，但是，他們熟悉的僅僅是知識點(diǎn)，并沒有參與到具體的財(cái)務(wù)公司當(dāng)中解決具體的問題。對于一些簡單的財(cái)務(wù)操作問題他們了解的很清楚，但是，對于一些投資，融資等方面的內(nèi)容應(yīng)該如何操作并沒有一個清晰的認(rèn)識。因此，教師在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面還需要進(jìn)一步去提升，學(xué)校應(yīng)該積極的采取措施解決這樣的一個問題。

（二）課程設(shè)置存在問題

處理上文當(dāng)中闡述的教師的教學(xué)水平不達(dá)標(biāo)之外，關(guān)于財(cái)務(wù)管理的課程設(shè)置也始終還存在著一些問題。在高校的財(cái)務(wù)管理課程當(dāng)中，教師們更多的還是偏向于理論知識的傳授，大部分的時間都用來給學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解。在課程時間的安排上，理論課程的時間往往是實(shí)踐課程的三倍還要多。雖然有的學(xué)校也會開設(shè)實(shí)踐課程，但是這些都過于的形式化。有的高校規(guī)定，在完成了財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)之后，學(xué)生需要自己主動進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)踐活動，并將該實(shí)踐活動寫成時間報(bào)告。但是，很多學(xué)生則以敷衍的態(tài)度在網(wǎng)上抄襲上交給教師則算是完成了任務(wù)，同樣的，教師對于此類作業(yè)也是簡單的翻閱即算是完成了批閱工作。正是因?yàn)檎n程的設(shè)置以及教師對于該項(xiàng)作業(yè)的不重視，導(dǎo)致學(xué)生們對于實(shí)踐課程的認(rèn)識程度大大降低，將最為重要的內(nèi)容放在了最為無關(guān)緊要的地方。

（三）實(shí)踐配套措施不健全

財(cái)務(wù)管理課程想要快速有效的開展，配套的實(shí)踐設(shè)備以及實(shí)踐地點(diǎn)是必不可少的。在開設(shè)財(cái)務(wù)專業(yè)的高校當(dāng)中，擁有配套的會計(jì)模擬室是必不可少的，但是，在很多的高校，并沒有建立這樣的實(shí)踐基地?；蛘哒f已經(jīng)建成了這樣的實(shí)踐地點(diǎn)，由于模擬室的設(shè)備過于老舊，導(dǎo)致實(shí)踐活動也難以進(jìn)行。其次，學(xué)校應(yīng)該可以不斷的和各個財(cái)務(wù)公司達(dá)成校企合作協(xié)議，給大部分的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更好的接觸到和自己專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。但是，大部分的高校只能提供給學(xué)生一些很小的企業(yè)或者需要學(xué)生自己去找實(shí)習(xí)的場所，這樣一來，學(xué)生們能學(xué)到的內(nèi)容也只能夠是很淺顯的表層，不能幫助學(xué)生們增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

■ 財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化策略

通過上文我們可以發(fā)現(xiàn)，目前的財(cái)務(wù)管理雖然是熱門專業(yè)，但是還存在著各種各樣的問題，因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該堅(jiān)持以提高學(xué)生的能力為宗旨，輔助其他的措施和方法幫助學(xué)生提高自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，?gòu)建全面的教學(xué)體系。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

在以往的財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程當(dāng)中，教師的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加全面的財(cái)務(wù)知識，讓他們能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用起來，更好的解決實(shí)際問題。但是伴隨著社會對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生的需求越來越大，對于學(xué)生個人的實(shí)踐操作能力越來越看重，高校應(yīng)該積極的調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，將提升學(xué)生解決問題的能力放在最為重要的位置上，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該更加注重對現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的財(cái)務(wù)問題進(jìn)行分析和講解，將課本當(dāng)中過時的信息和資料自動的舍棄。

（二）培訓(xùn)綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的教師

為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，高校也需要不斷的培養(yǎng)教師的綜合能力。此處，筆者認(rèn)為有以下兩種不同的方式可以被采納：第一，高?？梢越M織學(xué)校的教師去參加具體財(cái)務(wù)活動，讓教師利用自己豐富的知識解決企業(yè)的財(cái)務(wù)問題，提升自身的實(shí)踐能力。其次，高校也可以組織專場研討會，針對如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)做一個綜合的培訓(xùn)和討論，相信通過多場這樣的研討會，教師在教學(xué)方面采用的方式和方法會有很大的改變，也會更加適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的需要。第二，為了能夠充實(shí)高校的師資隊(duì)伍，高?？梢圆扇⊥馄傅姆绞?，聘請校外銀行家，或者是知名財(cái)務(wù)公司的杰出人才到高校進(jìn)行授課，此時，學(xué)生們接觸到的就將是社會上鮮明的例子，也可以讓學(xué)生們更加清晰直觀的感受到學(xué)好財(cái)務(wù)知識可以帶來的好處。同樣的，通過這種方式，也可以讓學(xué)生們意識到掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是多么重要的一件事情，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）健全完善的配套措施

想要提高學(xué)生的綜合能力，僅僅是轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)和增加教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了能夠讓學(xué)生們能夠親自參與到具體的實(shí)踐當(dāng)中，高校應(yīng)該提供給學(xué)生們良好的實(shí)踐環(huán)境以及實(shí)踐地點(diǎn)。高校應(yīng)該在校內(nèi)建立先進(jìn)的會計(jì)模擬室，并根據(jù)目前社會發(fā)展的情況，不斷的對設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行更新?lián)Q代，防止因?yàn)樵O(shè)備落后導(dǎo)致學(xué)生們的實(shí)踐課程受到耽誤。其次，高校應(yīng)該更加積極主動的為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，讓學(xué)生們可以在該場所內(nèi)學(xué)習(xí)一些簡單的財(cái)務(wù)管理工作，如果表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生還有機(jī)會可以成為企業(yè)的正式實(shí)習(xí)生，在企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)到更多深層次的內(nèi)容，更加全面的提高自己的實(shí)踐能力，也為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，高校也應(yīng)該建立起嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)管理制度，該部分的內(nèi)容將實(shí)行學(xué)分制，沒有通過考核的學(xué)生則不能夠順利的畢業(yè)，也就意味著，不能夠順利的通過畢業(yè)。

■ 結(jié)束語

就目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的社會需求在不斷增多，越來越多的學(xué)生開始報(bào)考財(cái)務(wù)管理專業(yè)。但是，目前的財(cái)務(wù)管理始終還存在著教學(xué)目標(biāo)不明確，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師越來越缺乏，以及基礎(chǔ)的實(shí)踐配套措施始終不健全等的問題。為了解決上文當(dāng)中所闡述的問題，高校和教師應(yīng)該更加積極主動的工作起來，明確以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為發(fā)展目標(biāo)，其次，在高校內(nèi)建立起一批高素質(zhì)高水平的教師用以學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，最后，幫助學(xué)生們構(gòu)建完善配套的措施，建立起嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)管理者制度，將財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)條件抬高，通過這樣的方式，讓學(xué)生們能夠積極主動的參與到具體的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，不斷的從中學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合實(shí)力，只有這樣，才能夠讓財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生擁有更加美好的未來。