1+X 證書制度模式下中職電子商務人才培養(yǎng)探究

翟莉（河南省民族中等專業(yè)學校）

改革開放以來，中國在經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域均保持長期向好的發(fā)展態(tài)勢。并且由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步，電子商務在中國各行業(yè)領(lǐng)域當中得到了有效滲透，并且產(chǎn)生了大量與電子商業(yè)相關(guān)的崗位和高校專業(yè)，國家針對電子商務的人才需求量也呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢。數(shù)據(jù)顯示，在2019 年，中國電子商務拉動就業(yè)人數(shù)約為5000 萬人。在這一背景下，國家對于電子商務專業(yè)人才的能力提出了更高的要求，但實際上，很大一部分中職院校的電子商務專業(yè)人才質(zhì)量尚未達到我國企業(yè)的最低用人標準，基于這一背景，在2019 年，我國提出了1+X 證書制度以及配套政策，因此，了解該制度的內(nèi)容和背景，并在中職電子商務人才培養(yǎng)過程中進行應用，便成為了中職院校所必須要關(guān)注的重要問題。

■1+X 證書制度的含義和它在中職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)中的價值

（一）1+X 證書制度的含義

1+X 證書制度是在2019 年1 月，由國務院頒布的《中國職業(yè)教育改革實施方案》中首次提出的啟動學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書的制度。其中1 表示為學歷證書，X 表示學生職業(yè)技能水平的有關(guān)證書。X 證書需要參考學生所學習專業(yè)的今后涉及的崗位要求進行設(shè)計，通過相關(guān)部門基于行業(yè)標準設(shè)立考核內(nèi)容、考核指標、等級分類等，最后由教育部門牽頭，合法認證機構(gòu)對其進行認證。

（二）施行1+X 證書制度對于中職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的價值分析

1.促進電子商務專業(yè)教學環(huán)境得到優(yōu)化

按照試點中職院校的申報要求，學校需要基于職業(yè)技能證書的考核標準與電子商務行業(yè)對人才的需求標準，構(gòu)建滿足需要的教學培訓基地，由此增強電子商務專業(yè)教學環(huán)境。

2.增強中職院校電子商務專業(yè)師資水平

良好的師資配備是1+X 證書制度在中職院校開展的必要條件，對于中職院校電子商務專業(yè)教師，需要了解行業(yè)崗位需求動態(tài)和相關(guān)職業(yè)技能證書考核標準，所以電子商務專業(yè)教師團隊需要在正式進行1+X 證書制度前做好充分的培訓工作，只有通過相關(guān)考核達標的電子商務專業(yè)教師，才可以參加對學生的培訓和輔導工作，由此增強了中職院校電子商務專業(yè)教師的整體師資水平。

3.為我國培養(yǎng)電子商務專業(yè)領(lǐng)域的復合型人才

1+X 證書制度的施行，將基于電子商務專業(yè)的各崗位的能力要求和專業(yè)課程對接來設(shè)立相關(guān)的等級證書考核標準。學生完成職業(yè)崗位的訓練并通過考試，才能拿到對應的等級證書。所以，學生的實踐能力在這一過程中得到鍛煉，職業(yè)能力更加符合崗位需要，實現(xiàn)了學生的全面發(fā)展，成為了電子商務領(lǐng)域急需的復合型人才。

4.讓電子商務行業(yè)和教育領(lǐng)域關(guān)系更為緊密

電子商務職業(yè)能力證書的考核標準，一般是由電子商務領(lǐng)域的教育工作者和行業(yè)從業(yè)人員共同制定完成的，同時基于職業(yè)崗位能力需要進行等級的劃分，所以，1+X 證書制度的施行把電子商務專業(yè)職業(yè)教育和行業(yè)產(chǎn)業(yè)進行融合，讓二者之間的關(guān)系變得更加密切。

■ 中職院校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)情況分析

伴隨中國電子商務領(lǐng)域的發(fā)展日益壯大，電子商務和相關(guān)行業(yè)對于人才的需求變得越來越迫切，對人才的質(zhì)量要求也變得越來越高，對電子商務領(lǐng)域工作人員也制定出了一套更加詳細的入職標準，這要求中職院校畢業(yè)生不但需要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，同時還需要其符合崗位的能力要求。

基于筆者對中職院校調(diào)研，認為當前國內(nèi)中職院校電子商務專業(yè)課程存在有重視理論，輕視時間操作的情況，導致所培養(yǎng)出來的電子商務專業(yè)人才無法適應國內(nèi)中小型企業(yè)對于電子商務專業(yè)人才的要求，致使中職院校電子商務專業(yè)學生在畢業(yè)后就業(yè)渠道相對較為狹窄，無法得到用人單位的接受。另外當前國內(nèi)中職院校電子商務專業(yè)主要使用學徒制、訂單制等人才培養(yǎng)模式，學生在畢業(yè)以后就業(yè)方向相對較為單一，畢業(yè)生在崗位選擇的過程中存在有很大的局限性。同時，對電子商務專業(yè)的課程設(shè)計進行觀察，它們普遍由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、公共課以及德育課等部分共同組成，其中，公共課與專業(yè)基礎(chǔ)課基本上以培養(yǎng)學生電子商務的相關(guān)理論知識和法律知識為主；專業(yè)核心課程主要是培養(yǎng)學生的實踐操作能力；德育課主要就學生的職業(yè)道德進行培養(yǎng)，盡管在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上彰顯出較強的專業(yè)性，但是對學生綜合素質(zhì)的發(fā)展將會帶來桎梏，同時對學生就業(yè)能力與社會生存能力的培養(yǎng)也存在有一定程度的欠缺。

從最近幾年的情況來看，中職院校電子商務專業(yè)學生在學校學習時，可以報考部分職業(yè)資格證書，包含有平面設(shè)計、市場營銷、電子商務、計算機操作等，但是所設(shè)置的這些職業(yè)資格證書和學生從事的行業(yè)工作標準尚存差距，甚至沒有得到企業(yè)的認同，在這一情況下，中職院校電子商務專業(yè)學生就業(yè)對口率較低的情況也就普遍存在了，綜上，需要推進中職院校電子商務專業(yè)人才專業(yè)模式朝著標準化與專業(yè)化的方向進行持續(xù)建設(shè)。

■1+X 證書制度背景下中職院校電子商務專業(yè)的教學模式改革路徑

（一）基于1+X 證書制度，施行證課融合人才培養(yǎng)模式

結(jié)合我國1+X 證書制度的政策背景，施行證課融合的電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式，把電子商務專業(yè)有關(guān)的職業(yè)崗位技能所需要的標準和相關(guān)職業(yè)檢定標準納入電子商務專業(yè)課程教學內(nèi)容，完成對1+X 證書制度政策背景下教學和職業(yè)的深度融合，學生依靠多元化、多樣化、多措施的知識+技能學習，從而讓電子商務專業(yè)學生在畢業(yè)時能夠順利獲得學歷證書和相關(guān)職業(yè)技能證書，讓學生在進入企業(yè)以后，可以快速進入到工作流程，這樣不但有效節(jié)約了企業(yè)用于人才培養(yǎng)的成本，同時也讓新員工能夠快速與企業(yè)融合，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的增長。

（二）基于1+X 證書制度，通過技能大賽進行人才培養(yǎng)

在1+X 證書制度的政策背景下，憑借電子商務專業(yè)技能大賽，在該專業(yè)領(lǐng)域人才教育培養(yǎng)過程中融合技能大賽內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的實踐性課程，訓練學生的實踐能力、動手能力。電子商務職業(yè)技能大賽賽事內(nèi)容是鍛煉與增強在校學生電子商務職業(yè)技術(shù)能力的一個重要途徑，它可以通過比賽來對教學工作進行有效促進，對教師今后教學工作的方向、目標進行不斷修正，并且也是在1+X 證書制度背景下職業(yè)技能教育和技能方面的共同進步的一種職業(yè)教學新模式。在中職院校學生畢業(yè)以前，就能夠接觸到與實際工作高度相似的場景，讓學生在校期間，便能夠得到有效的訓練。

（三）基于1+X 證書制度，構(gòu)建協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式

在1+X 證書制度的政策背景下，中職院校需要和當?shù)仄髽I(yè)建立多層次的組織管理機構(gòu)，施行學校企業(yè)兩方協(xié)同的育人保障制度設(shè)計，下放到學校、企業(yè)、政府等具體責任人實施層面。精確基于企業(yè)實際要求進行專業(yè)設(shè)計；聘用企業(yè)當中具有經(jīng)驗豐富、技術(shù)能力優(yōu)秀的兼職教師前往學校給學生進行技能傳授和實踐指導，學校指派專業(yè)技術(shù)人員和學生前往企業(yè)進行掛職訓練。值得注意的是，學習需要具體落實細化企業(yè)中的學習任務，組織施行課堂教學工作開展，學校和企業(yè)之間所開展的合作應立足于長遠，通過挖掘企業(yè)和中職院校雙方的利益共同點，保證校企融合的電子商業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式能夠有效施行下去。

（四）基于1+X 證書制度，施行雙師型教師培養(yǎng)模式

構(gòu)建與完善雙師型教師隊伍建設(shè)保障制度，多角度、全方位、多層面來對學生培訓方式進行豐富，積極探尋雙師型教師的教學模式，構(gòu)建電子商務專業(yè)的教學大師與專業(yè)教師隊伍的構(gòu)建，合理利用學校中所具有的資源來對學生開展教學活動，給學校的教學活動打下堅實的基礎(chǔ)。

■ 結(jié)束語

整體來講，目前國內(nèi)中職院校電子商務專業(yè)教學和我國企業(yè)對電子商務人才的需求之間仍然存在有比較大的差異，而1+X 證書制度的施行，給解決這一問題提供了新的思路，中職院校需要通過合理的教學模式改革，讓電子商務專業(yè)人才和社會需求之間相吻合，由此讓我國的電子商務專業(yè)人才滿足社會實際需求，為我國的經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，做出自己應有的貢獻。