紅色研學(xué)：開辟德育新路徑

吳少告 （廣東惠州市中建麥紹棠學(xué)校）

習(xí)近平總書記在視察原南京軍區(qū)機(jī)關(guān)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。這是我們開展紅色教育的重要遵循。面對(duì)我國教育改革發(fā)展的新形勢新要求，各地教育主管部門精準(zhǔn)地選擇教育改革的切入點(diǎn)，把紅色研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。紅色研學(xué)以傳承紅色文化為核心，以“立德樹人”為根本目的，依托獨(dú)特的紅色教育資源，結(jié)合中小學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好，開發(fā)形式多樣、主題鮮明的紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是中小學(xué)理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育的重要載體。學(xué)生通過紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)地重溫革命光榮歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國家和對(duì)人民的熱愛之情。目前，紅色研學(xué)已成為教育界、旅游界的熱點(diǎn)話題及基礎(chǔ)教育課程改革新的支撐點(diǎn)，各地掀起了紅色研學(xué)的浪潮。紅色研學(xué)要更好地落實(shí)“立德樹人”的教育目標(biāo)，應(yīng)做到“兩個(gè)結(jié)合”。

一、紅色研學(xué)要與區(qū)域文化特色深度融合

紅色研學(xué)要根植于當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，體現(xiàn)出本土地域特點(diǎn)。只有體現(xiàn)鮮明的本土化特點(diǎn)，紅色研學(xué)才有自己的靈魂和精髓。

2018 年8 月，《廣東省教育廳等12 廳局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》中明確指出，“研學(xué)旅行要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色”，“依托廣東豐富獨(dú)特的自然風(fēng)貌、歷史文化遺產(chǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)意文化、愛國主義教育基地”等資源，“結(jié)合域情、校情、生情”“引導(dǎo)學(xué)生走出校園，親近自然、接觸社會(huì)、拓寬視野、參與體驗(yàn)、豐富經(jīng)驗(yàn)和閱歷?！?/p>

以惠州為例，作為國家歷史文化名城，也是中國近代抗?fàn)幨返那把仃嚨?，曾建立華南抗日戰(zhàn)爭的主力部隊(duì)——東江縱隊(duì)，四東文化（東江、東坡、東征、東縱）是惠州獨(dú)具特色的文化亮點(diǎn)。這里紅色文化名人眾多（有葉挺、鄧演達(dá)、廖仲愷等），這里紅色文化遺址遺跡豐富（有鄧演達(dá)紀(jì)念園、葉挺將軍紀(jì)念園、東江縱隊(duì)紀(jì)念館、東江人民革命烈士紀(jì)念碑、東征陣亡烈士紀(jì)念碑、廖仲愷紀(jì)念碑、高潭“東江紅都”、仲元亭等），十分適合開發(fā)區(qū)域紅色研學(xué)旅行課程。紅色研學(xué)應(yīng)堅(jiān)持紅色教育的地域特色，善于利用本土豐富多樣的紅色文化資源，設(shè)計(jì)紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案，打造紅色研學(xué)校本課程，以發(fā)揮紅色教育良好的育人效應(yīng)，開辟中小學(xué)生德育新路徑?！爸咝兄?，行者知之成”，讓學(xué)生走進(jìn)紅色大地，利用專業(yè)的講解，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知與理解；通過開展一系列富有文化內(nèi)涵的探究、拓展活動(dòng)，讓莘莘學(xué)子挑戰(zhàn)自我，突破自我；在反復(fù)觸摸紅色文化中，認(rèn)識(shí)紅色文化精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，在實(shí)踐、反思中堅(jiān)定信念，完成精神的蛻變。

二、紅色研學(xué)要與學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛好相結(jié)合

作為一種特殊的課程形態(tài)，紅色研學(xué)要“結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要，注重結(jié)構(gòu)性、科學(xué)性、趣味性和參與性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間”。

根據(jù)初中學(xué)生思維活躍、情感豐富、興趣廣泛、好奇心和求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)從整體構(gòu)建“聽”“觀”“觸”“展”“悟”五位一體的立體化多元紅色研學(xué)旅行課程體系。“聽”，包含聽研學(xué)老師、學(xué)生“小導(dǎo)游”講解和當(dāng)?shù)厝酥v述；“觀”，是參觀革命人物故居、遺址和紅色革命教育基地等；“觸”，是重走紅色路線，觸摸革命遺存；“展”，是展示紅色研學(xué)畫冊或手抄報(bào)，穿上紅軍服演繹紅色舞臺(tái)劇等；“悟”，是寫研學(xué)后感，跟同學(xué)分享所思所悟。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦“穿一次紅軍服”“唱一首革命歌曲”“講一個(gè)紅軍故事”“瞻仰一次烈士墓”“縱觀一次紅色景點(diǎn)”“撰寫一份紅色心得”等形式多樣的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解老一輩革命家的豐功偉績，學(xué)習(xí)和繼承革命先烈不畏犧牲和無私奉獻(xiàn)的中華民族的傳統(tǒng)美德，牢記所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗終生。

“山一程，水一程，用腳步丈量土地；行一路，思一路，用研學(xué)踐行使命”。隨著政策利好和各地加快研學(xué)基地配套建設(shè)的步伐，紅色研學(xué)將有更廣闊的發(fā)展空間和前景，也將在育人的道路上發(fā)揮更重要的作用，煥發(fā)新時(shí)代的魅力。