譯林版高中英語教材插圖使用“易位”教學(xué)法的研究

張迎艷

摘要：一般來說，直觀的內(nèi)容更能吸引人們的注意力。所以，教師要利用好這個特點展開英語教學(xué)，在英語教學(xué)的過程當(dāng)中使用更為直觀的方式吸引學(xué)生的注意力，更有效地將知識傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)英語?！耙孜弧苯虒W(xué)強調(diào)的就是在教學(xué)當(dāng)中調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機會，而想要做好“易位”教學(xué)就需要利用好課內(nèi)外的教學(xué)資源，在高中英語的教學(xué)過程中我們最需要充分利用的教學(xué)資源就是課本當(dāng)中的插圖。對于高中的英語教學(xué)來說，安置插圖的主要原因就是讓學(xué)生們通過看圖對本課當(dāng)中的內(nèi)容有一個大概的了解，而且還能夠通過這種直觀的方式讓學(xué)生們對英語的語法和語句有深刻的印象。高中英語課本當(dāng)中的插圖不僅僅顏色上比較豐富，而且內(nèi)容有趣，能夠引起學(xué)生探索的興趣，更有利于開展“易位教學(xué)”。本文主要探討的就是譯林版高中英語教材當(dāng)中插圖使用“易位”教學(xué)法的策略。

關(guān)鍵詞：譯林版;高中英語;插圖;易位

一、插圖在高中英語教學(xué)中的重要作用

（一）利用插圖，揭示主題，激發(fā)興趣

新課標(biāo)當(dāng)中重點提出教師在教學(xué)過程當(dāng)中需要以生為本，讓學(xué)生成為課堂的主人。而在研究高中英語教材當(dāng)中的插圖時，我們就可以使用“易位”教學(xué)法。在教學(xué)過程中，做好授課的第一步非常重要，這第一步也就是導(dǎo)課，這樣才能夠最大限度地吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，進而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語是一個非?？鞓返倪^程。所以說，教師需要在上課之前做好充足的準(zhǔn)備，設(shè)計好導(dǎo)課環(huán)節(jié)，利用學(xué)生感興趣的事物或者是方式吸引學(xué)生的注意力。以當(dāng)今的譯林版高中英語教材為基礎(chǔ)，我們能夠根據(jù)課本的主題，利用好教材上的插圖，以學(xué)生的興趣為根本設(shè)計導(dǎo)課環(huán)節(jié)，使用“易位”教學(xué)法，讓學(xué)生自主地去思考課本當(dāng)中插圖的內(nèi)容，這樣就能夠為這堂課設(shè)置一個良好的開端。

例如，在講解譯林版高中英語Turandot in Beijing這一課時，很多學(xué)生看到課本的題目就非常苦惱，因為大多數(shù)學(xué)生從來沒有見過Turandot這個單詞，所以他們會感覺非常陌生，不能夠?qū)⑦@節(jié)課的內(nèi)容和實際生活聯(lián)系在一起。在這種情況下如果教師單純地給學(xué)生們解釋英語單詞以及漢語的意義就不能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，而且即使教師給學(xué)生們解釋了題目的概念，很多學(xué)生也理解得不是很透徹。這種時候教師就可以利用課本當(dāng)中的插圖來進行教學(xué)，通過學(xué)生自主探究、思考插圖內(nèi)容的方式，讓學(xué)生更好地了解本節(jié)課的內(nèi)容，而且插圖當(dāng)中的生活情景還能夠讓學(xué)生們將這節(jié)課的內(nèi)容和實際生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們更想去學(xué)習(xí)這節(jié)課。在這樣的教學(xué)方法指導(dǎo)下，學(xué)生們就可以更清楚地了解文章的主題了。

（二）利用插圖，營造氣氛，發(fā)展思維

實際上，我們在進行一些創(chuàng)新思維活動時大腦就會更加活躍。但是，目前我國高中英語教學(xué)最大的缺點就是很多教師并不重視對學(xué)生思維能力的鍛煉，沒有利用好“易位”教學(xué)法，讓學(xué)生自主去探究、思考知識。并且，教師也沒有鍛煉學(xué)生使用英語去表達自己的情感和想法。而我國提出的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅要求教師為學(xué)生講解基礎(chǔ)的理論知識，還需要讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維以及要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的英語知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的方法就是利用“易位”教學(xué)法。實際上，大多數(shù)學(xué)生都沒有很強的創(chuàng)新能力，也不能夠用英語口語更好地表達自己，這與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求不符合。所以，我們英語教師要利用好英語教材當(dāng)中的插圖，使用“易位”教學(xué)的方式營造英語課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的英語語言的感悟和表達能力。高中英語教材當(dāng)中的精美插圖，一方面內(nèi)包含了課本里面的主要內(nèi)容，另一方面插圖本身還能拓展學(xué)生的思維。所以，英語教師可以利用教材上的插圖，營造更好的英語學(xué)習(xí)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進行活動，讓學(xué)生充分地發(fā)揮想象力，進而更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。

（三）利用插圖，有效引導(dǎo)，促進合作

在英語的教學(xué)中，學(xué)生們相互合作的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)得到了廣泛的運用。因為在合作的學(xué)習(xí)方式下，會淡化教師在課堂教學(xué)當(dāng)中所占的比重，這種學(xué)習(xí)方式更有利于讓學(xué)生自己通過制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)來進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、共同參與到活動中來完成老師下達的教學(xué)活動目標(biāo)。教師在學(xué)生們相互合作的學(xué)習(xí)過程中，要更加擅長于建設(shè)一種整體較為歡快的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)的方式來加強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，更好地培育學(xué)生健全的品質(zhì)。在英語合作學(xué)習(xí)中，教師要善于在課堂布置一些任務(wù)，在激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時，也大大提高了教師在課堂上完成教學(xué)任務(wù)的效率，學(xué)生們在充滿興趣的情況下去完成課堂的任務(wù)，會有更多的收獲。教師在授課時也可以充分地利用好插圖教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的合作能力。學(xué)生們通過對插圖的觀察，可以很好地、更深層次地挖出插圖中潛在的精髓，然后發(fā)揮自己所學(xué)到的語言來進行對話，并且通過表演的方式進行，就實現(xiàn)了創(chuàng)造性地使用語言來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。我們通過仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，在目前正在使用的高中英語課本中幾乎所有的插圖都是以話題為單位的，這樣也就為學(xué)生們發(fā)揮自己的想象創(chuàng)編對話創(chuàng)造了許多機會。創(chuàng)編對話時也要注意，最好是以小組合作的方式去進行，經(jīng)過所有人的討論后，再得出滿意的答案，并且在展示時，也應(yīng)該是全員參加，每個學(xué)生都應(yīng)該參與到表演中去。

（四）利用插圖，引起共鳴，實施品德教育

在英語教學(xué)中，不僅要學(xué)習(xí)英語的知識和技能，還要進行情感教育和思想品德教育。學(xué)生智力的開發(fā)和對新事物的認(rèn)知過程受到學(xué)生的情感與思想品德的影響。所以說英語教師在教學(xué)的同時也要抓學(xué)生的情感與思想品德教育，在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該不斷地滲透一些正能量事件給學(xué)生。教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，不斷地啟發(fā)學(xué)生從英語教學(xué)中聯(lián)系實際，進行獨立自主的思考，讓學(xué)生自己感受自己的思想品德的境界在不斷提升。

英語教學(xué)中的課本插圖，很多都可以給學(xué)生的日常思想活動提供規(guī)范的引導(dǎo)。例如在高中譯林版英語5Unit2中，有幾個插圖是關(guān)于人類與大自然的，簡潔生動地描繪出人為破壞大自然的行為以及地球的自然災(zāi)害情景。插圖足以讓學(xué)生們在觀看后深深感受到，地球正在被我們?nèi)祟惼茐模匀粸?zāi)害頻發(fā)，人類正陷入絕境。就在這時，英語教師應(yīng)該馬上抓住學(xué)生觀看后能夠產(chǎn)生共鳴的時機進行思想品德的教育，讓學(xué)生們知道保護地球要從自己做起。

二、結(jié)語

綜上所述，教師利用好插圖進行教學(xué)可以更好地實現(xiàn)以生為主，實現(xiàn)“易位”教學(xué)。所以說，教師需要利用好多種教學(xué)方式以及現(xiàn)代化的教學(xué)資源和手段更好地進行英語教學(xué)。利用好插圖進行“易位”教學(xué)能夠加深學(xué)生對于課本內(nèi)容的印象，吸引學(xué)生的注意力，而且圖片的內(nèi)容還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生探索知識的欲望，更愿意去研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

參考文獻

[1]張長有.師生協(xié)同發(fā)展視閾下的高中英語教學(xué)設(shè)計策略[J].名師在線，2019（09）：31-32.