信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)初中英語(yǔ)多元化閱讀教學(xué)研究

蒲龍

摘? 要：隨著社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，初中英語(yǔ)在我國(guó)也得到了很好的發(fā)展，社會(huì)各界都非常重視初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。在新課程改革后，我國(guó)英語(yǔ)教育已取得重大成就和長(zhǎng)足進(jìn)步，但是目前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，依然存在著很多問(wèn)題，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地培養(yǎng)。英語(yǔ)作為一門(mén)實(shí)用性語(yǔ)言工具，是學(xué)生為適應(yīng)社會(huì)需要不得不掌握的，因此教師可以在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大環(huán)境下，探究如何促進(jìn)初中英語(yǔ)多元化閱讀教學(xué)研究?；诖?，本文針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合多元化的多元化閱讀教學(xué)，提出幾點(diǎn)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;英語(yǔ)教學(xué);多元化;研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?? ????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0007-02

在當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，社會(huì)已發(fā)生了日新月異的變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與各行各業(yè)相融合已成為不可逆的趨勢(shì)。因此，許多教學(xué)工作者提出將信息技術(shù)工具與學(xué)科教育相融合，促進(jìn)學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，這項(xiàng)工作正在穩(wěn)步進(jìn)行，但也難免出現(xiàn)諸多問(wèn)題，教師應(yīng)該加強(qiáng)自己信息技術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)兩者高效融合，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）多元化閱讀教學(xué)單一

當(dāng)前大多數(shù)初中英語(yǔ)教學(xué)中，都是進(jìn)行機(jī)械學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生自身能力的培養(yǎng)。盡管它可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)技能，但這種訓(xùn)練方法使學(xué)生的基礎(chǔ)變得不穩(wěn)定。短時(shí)間內(nèi)取得的成就只能成為空中城堡，許多自我發(fā)展的過(guò)程將面臨許多問(wèn)題。初中英語(yǔ)是一門(mén)非?；A(chǔ)的課程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅可以停留在知識(shí)的表面上，還需要進(jìn)行深入的培訓(xùn)才能更好地滿足社會(huì)的需求。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，最重要的是建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。初中英語(yǔ)和其他科目之間存在顯著差異。因此，在培養(yǎng)過(guò)程中，不能僅使用單一的，多樣化的閱讀教學(xué)。必須結(jié)合初中英語(yǔ)和特殊培訓(xùn)的特點(diǎn)來(lái)制定相對(duì)完整的培訓(xùn)計(jì)劃。

（2）評(píng)估方法有缺陷

當(dāng)前，許多初中英語(yǔ)評(píng)估模型是以前評(píng)估模型的延續(xù)。他們沒(méi)有根據(jù)時(shí)代的要求進(jìn)行改革，很難滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。建立完善的教學(xué)體系。評(píng)估方法一直是多元化閱讀教學(xué)的指標(biāo)。多元化的閱讀教學(xué)必須首先改變傳統(tǒng)的評(píng)估方法。當(dāng)前的大多數(shù)評(píng)估都是通過(guò)考試進(jìn)行的，學(xué)生的能力沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)脑u(píng)估。時(shí)代在不斷發(fā)展和改革，初中英語(yǔ)也需要不斷變化。在中國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，只有通過(guò)改進(jìn)傳統(tǒng)的評(píng)估方法，才能更好地運(yùn)用多種教學(xué)方法?？v觀世界上專業(yè)的英語(yǔ)老師，他們不僅具有高水平的英語(yǔ)知識(shí)，而且還具有高質(zhì)量的身體素質(zhì)。在評(píng)估過(guò)程中，通過(guò)各種方法對(duì)學(xué)生的各種身體素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，這也可以幫助學(xué)生更多地了解自己的弱點(diǎn)。

2.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)多元化閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用措施

（1）豐富多樣的閱讀教學(xué)

初級(jí)英語(yǔ)和其他課程具有相似性和獨(dú)特性。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不僅要遵循一般的英語(yǔ)教學(xué)方法，而且要突出自身的特點(diǎn)。首先，您需要培養(yǎng)學(xué)生。掌握初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，以提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的理解。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，必須加強(qiáng)教學(xué)方式和方法，以幫助學(xué)生建立健全的英語(yǔ)培訓(xùn)模型。許多人已開(kāi)始使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并取得了相對(duì)明顯的成果。初中英語(yǔ)是一門(mén)相對(duì)無(wú)聊的課程?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的教學(xué)帶來(lái)了許多無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。幾乎逼真的模擬可以使學(xué)生更加真實(shí)地感受到初中英語(yǔ)的特征。其次，初中英語(yǔ)與高強(qiáng)度考試密不可分。在實(shí)際的英語(yǔ)比賽中，學(xué)生必須具有良好的身體素質(zhì)才能發(fā)展自己的個(gè)人技能。在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的過(guò)程中，不能采用單一的訓(xùn)練方法。相反，必須將多種技能結(jié)合起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，您還可以添加有趣的活動(dòng)，以適當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）完善評(píng)估方法

以往的英語(yǔ)評(píng)估方法所涉及的內(nèi)容很少，并且大多數(shù)都使用了先前的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，這不利于初中英語(yǔ)的發(fā)展。多樣的英語(yǔ)評(píng)估方法需要同時(shí)包括技術(shù)和理論測(cè)試，這有助于突出初中英語(yǔ)的重點(diǎn)。在引入評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，有必要不斷提高學(xué)生的體質(zhì)，基礎(chǔ)，年齡等條件，著力發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，使學(xué)生更好地展示自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。這樣，不僅可以使學(xué)生更好地意識(shí)到自己的問(wèn)題，而且對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的初中英語(yǔ)教學(xué)也有好處。在當(dāng)前的許多初中英語(yǔ)評(píng)估中，大多數(shù)比賽結(jié)果都與學(xué)生的興趣直接相關(guān)，這使得評(píng)估失去了最本質(zhì)的意義。評(píng)估的目的不僅在于選擇，還在于讓學(xué)生注意自己的問(wèn)題，并有針對(duì)性地改進(jìn)未來(lái)的培訓(xùn)。因此，有必要充分發(fā)揮比賽評(píng)估等多種方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的評(píng)估成績(jī)，以提高他們?cè)谳p松環(huán)境中的能力。除此之外，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況制定不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在英語(yǔ)選修課程中，受個(gè)別情況和學(xué)生基本差異的影響，對(duì)英語(yǔ)技術(shù)的接受程度也有所差異。根據(jù)他們的能力進(jìn)行評(píng)估有助于更好地發(fā)揮其潛力。

（3）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”工具，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，極大地便捷了人們的生活，在教育領(lǐng)域，教師也應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，設(shè)計(jì)更加高效、喜聞可見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性語(yǔ)言，要想加強(qiáng)英語(yǔ)能力，就必須在日常生活中多讀、多說(shuō)，以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。首先，許多學(xué)生由于害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)到最后都是“啞巴式英語(yǔ)”，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生張口讀英語(yǔ)。如，教師可以在課堂教學(xué)中引入配音游戲。在課前找到適合學(xué)生配音的英文動(dòng)漫，《海綿寶寶》、《小豬佩奇》等，以這樣一種新穎的方式鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口，并從學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到樂(lè)趣。其次，教師可以在課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生一起唱英文歌、看英文電影，營(yíng)造一個(gè)濃厚的英文學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成一件輕松快樂(lè)的事情、樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，而不是從內(nèi)心抵觸，還沒(méi)開(kāi)始學(xué)就產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的特長(zhǎng)，耐心指導(dǎo)，細(xì)心陪伴。

（4）教學(xué)手段的多元化

運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，可以明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣，才有繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語(yǔ)語(yǔ)音課如果只是一味的跟讀，肯定會(huì)明顯削弱學(xué)生對(duì)課堂的興趣。教師要利用多元化教學(xué)手段，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)發(fā)音的節(jié)奏、重音、弱讀、連讀，幫助他們聽(tīng)音、辨音，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自覺(jué)運(yùn)用多種感官的參與，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣。積極利用多媒體、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、藍(lán)墨云等智慧教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境的多方面橫向聯(lián)系，及他們的相互作用和影響，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

綜上所述，多樣化的訓(xùn)練方法對(duì)初中英語(yǔ)非常重要。它可以更快地提高學(xué)生的知識(shí)水平，確保學(xué)生在測(cè)試過(guò)程中保持有效的精神集中，并改善訓(xùn)練的大腦反應(yīng)，從而縮短動(dòng)作反射時(shí)間。初中英語(yǔ)教學(xué)中仍然存在許多問(wèn)題，需要在實(shí)際訓(xùn)練中不斷探索和創(chuàng)新，以建立更好的英語(yǔ)訓(xùn)練方法。教師應(yīng)增強(qiáng)自身的素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的能力，正確地引導(dǎo)學(xué)生找到自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和思考與解決問(wèn)題的能力，并成為適合社會(huì)的多元化人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉烜華.多元化教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].科技資訊，2016.14（06）：112-113

[2]安淑平.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法多元化應(yīng)用研究[J].文體用品與科技，2018（04）：114-115

[3]柴曉晴.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探析—以Unit9HaveyoueverbeentoSingapore？閱讀課為例[J].英語(yǔ)教師，2017（12）

[4]袁桂英，楊勝蘭，韓瓊麗，卓萬(wàn)雪，黃梅.英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[A].新課改背景下課堂教學(xué)方法與手段的有效性研究科研成果集（第三卷）[C].2017

[5]陳怡萍.基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2018（10）

[6]徐文云.初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].作文成功之路（上），2018（02）