串起五顆“心”，成功踏上彼岸
——班級(jí)故事中蘊(yùn)含的教育智慧

李 琴 （江蘇如東縣童店初級(jí)中學(xué)）

花絮之一：戀愛風(fēng)波

片段一：今年3 月底，語文老師在課上發(fā)現(xiàn)了一本用來記載聊天話題的作業(yè)本，本子上記載了朱同學(xué)和姜同學(xué)這兩位同學(xué)在自習(xí)課趁老師不注意時(shí)的聊天記錄，其中有一段，朱同學(xué)問姜同學(xué)：“你和孫同學(xué)在談戀愛嗎？”一句話中透出的信息量很大。據(jù)朱同學(xué)反映，是孫同學(xué)（班級(jí)化學(xué)課代表，成績年級(jí)前十）喜歡姜同學(xué)，請(qǐng)毛同學(xué)（班級(jí)數(shù)學(xué)課代表）當(dāng)紅娘遞紙條給姜同學(xué)的，不過姜同學(xué)拒絕了。

片段二：孫某某和朱某某向我透露，陸某和陸某某在談戀愛，他們經(jīng)常一起走，形影不離，有一次，熄燈后他們還在教室里，被年級(jí)主任抓到了。孫某某還偷偷告訴我說，體育中考乘車時(shí)，他們倆就坐在一起，陸某還靠在陸某某的肩上睡著了。

【感悟】

青春期的少男少女對(duì)異性充滿了好奇，對(duì)于喜歡的異性產(chǎn)生好感，這是再正常不過的事情，大多數(shù)的孩子都會(huì)把這種朦朧的喜歡放在心里，但有極少數(shù)的孩子會(huì)大膽表現(xiàn)在行動(dòng)上，班主任不必大驚小怪，訓(xùn)罵學(xué)生等。教育學(xué)生如大禹治水，堵不如疏，疏不如引。處理孫同學(xué)的事情上，我采取了迂回的策略，沒有直接出面解決這個(gè)問題，而是和語文老師商量好，由語文老師出面處理這個(gè)問題，讓學(xué)生以為我不知道這事，又擔(dān)心被我知道這事，心情處于忐忑不安中，其實(shí)潛移默化中就轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，達(dá)到了我的初衷。處理陸某的事情上我采取了正面直擊的策略，錯(cuò)開時(shí)間分別找來學(xué)生的家長，找了一個(gè)能保護(hù)孩子自尊的談話地點(diǎn)，從朋友的角度、身體處于發(fā)育的角度、經(jīng)濟(jì)是否獨(dú)立的角度娓娓道來不支持孩子談戀愛的原因，不帶任何指責(zé)的口氣，在取得家長的配合后，學(xué)生們的行為收斂多了。

花絮之二：班長的故事

黃同學(xué)，擔(dān)任班長，同時(shí)還是數(shù)學(xué)課代表，是一位各方面都非常優(yōu)秀的女孩。她所帶的小組宣言為：不求浪漫滿屋，但求書香盈屋。小組感悟?yàn)椋貉鎏?，每一朵云都是舒展的姿態(tài)，每一抹霞都是艷麗的晚裝；俯地，每一棵草都是新的生命，每一塊春泥都藏著生命的營養(yǎng)。這樣鐘靈毓秀的女孩，讓我欣賞不已。

剛開學(xué)不久，有一天上完課和黃同學(xué)談到數(shù)學(xué)的情況，黃同學(xué)說道：“李老師，我數(shù)學(xué)一向不好，你不要對(duì)我抱多大的期望”。我說：“你這么優(yōu)秀，為什么唯獨(dú)數(shù)學(xué)是你的弱勢學(xué)科，你想過原因嗎？”“捫心自問，你對(duì)待語文、英語的態(tài)度和對(duì)待數(shù)學(xué)的態(tài)度一樣嗎？”學(xué)生心虛地低下了頭。又過了一段時(shí)間，有學(xué)生向我反映，自習(xí)課上，孫某某、楊某某、徐某某、黃某某等男生，總是不安分，說話、打鬧、走動(dòng)位置等，還影響別人做作業(yè)。我敏感意識(shí)到一個(gè)問題，班長為什么從來不跟我說這些事情呢？

【感悟】

我一直認(rèn)為班長就是班主任的“眼睛”和“耳朵”。據(jù)了解，班長說的話這些男生根本不聽，有時(shí)候還起哄嘲笑，次數(shù)多了，班長就懶得管他們。找來班長，只問了兩句：“在這樣嘈雜的環(huán)境之下，你能安心地做作業(yè)嗎？”“作為班長，你解決不了的問題應(yīng)該怎么處理？”

為了給班長樹立威信，我還專門在班上安排探子盯著孫某某、楊某某、徐某某、黃某某等男生，他們一有問題我就小事大作處理他們，最后搞得他們只好偃旗息鼓。

學(xué)生在數(shù)學(xué)上缺乏信心，我就耐心地引導(dǎo)學(xué)生，在方法上加以指導(dǎo)，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，一有表揚(yáng)機(jī)會(huì)，我就小事大說給予表揚(yáng)，樹立學(xué)生的信心。到了第二學(xué)期，數(shù)學(xué)屢屢不能達(dá)優(yōu)，學(xué)生很著急，我就給她開小灶，每周兩道培優(yōu)題，培養(yǎng)她對(duì)待數(shù)學(xué)的一種恒心和毅力，每當(dāng)泄氣的時(shí)候，我就給她加油，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，去年中考數(shù)學(xué)取得136 分的優(yōu)異成績。

花絮之三：貼有“麻煩”標(biāo)簽的故事

孫某某，頭發(fā)天生金黃，同學(xué)們起了個(gè)“小黃毛”的綽號(hào)。初二時(shí)就是年級(jí)上的“風(fēng)云人物”，他的一舉一動(dòng)備受老師們的關(guān)注。“江湖”上的傳說有很多，傳說老師摸了他的頭，就在地上打滾撒潑說老師打人的；傳說他還把他老爸抽的好煙帶來給初三孩子一同分享的……

初三被分到我班時(shí)，故事依然在他的身上精彩地演繹著。在同學(xué)們的眼里，他就是“麻煩”的代表，誰也不愿意搭理他。只要是自習(xí)課，他總是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)出笑聲，喊人，或者跑位置。就因?yàn)榭床粦T1 班的一位同學(xué)，就和別人在校門口打架。又因?yàn)楸簧鐣?huì)上的小青年威脅，晚自修我陪他去派出所做筆錄1 個(gè)多小時(shí)。在食堂里和初二的同學(xué)發(fā)生口角，幾次被扣2分，導(dǎo)致與文明班級(jí)無緣……

【感悟】

這樣的學(xué)生分到我的班上，說心里話，還是挺擔(dān)憂害怕的，怕自己“鎮(zhèn)”不住他，從而“禍害”整個(gè)班級(jí)。剛開始一個(gè)月，還算安分，有事兒到我這兒來，我都采取先揚(yáng)后抑的策略，先專挑學(xué)生的亮點(diǎn)大力表揚(yáng)，比如上課舉手積極回答問題，積極打掃教室，積極檫黑板，班上的事務(wù)都搶著去做等，然后再進(jìn)行心理疏導(dǎo)，作為男子漢要有氣度，不要與人斤斤計(jì)較等；他的位置被我安排在最前面，和班長在一個(gè)小組里，孩子回去高興地告訴他媽媽，我終于又回到正常的社會(huì)了；孩子受到威脅時(shí)，我陪他去派出所做筆錄，并通知家長晚上準(zhǔn)時(shí)來接孩子，讓他感受到老師像母親一樣對(duì)他的愛，回去就開心地告訴他媽媽，我又多了一個(gè)媽媽，有時(shí)還批評(píng)他媽媽，“媽媽你怎么就不像我們李老師這么有耐心呢？”知道班上的孩子不喜歡他，我在同學(xué)們面前夸獎(jiǎng)他“大家可不要小看孫某某，他能燒一桌子的好菜，你行嗎？”孩子家境優(yōu)越，父親在縣公安局工作，母親是會(huì)計(jì)，就他拿錢的事兒讓我大動(dòng)肝火，嚇得他一邊哭一邊哀求我不要告訴他媽媽。孩子到了第二學(xué)期明顯懂事了，也很少惹是生非了，媽媽很感激我，還遺憾地說，能早兩年遇到我就好了。一學(xué)年，我沒有請(qǐng)過一次家長，畢業(yè)后，孩子還說，老師等我軍訓(xùn)完了再來看你。

花絮之四：探花的故事

任同學(xué)，起初為語文課代表，后來由于表現(xiàn)不佳，被語文老師撤職。這是一個(gè)多才多藝、充滿靈氣的男孩，小學(xué)六年級(jí)才從上?；氐饺鐤|來上。初二時(shí)孩子在804 班，而我擔(dān)任803班主任，時(shí)常從他的教室外走過，有一次發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)人在教室里出黑板報(bào)，站在窗外的我發(fā)現(xiàn)，板報(bào)的框架搭得大氣合理，那一期的板報(bào)評(píng)比是獲得一等獎(jiǎng)的，后來我還請(qǐng)他到我班來支援了一下，因此對(duì)他的印象非常深刻。

初三時(shí)分到我班，剛開學(xué)不久，只是聽各科老師反映雙休日作業(yè)沒有認(rèn)真做，到了國慶節(jié)，發(fā)現(xiàn)回校時(shí)，他的各門功課作業(yè)都沒做，父母也拿他沒辦法，回校時(shí)，孩子母親直接把孩子送到我的辦公室，通過了解孩子的想法后，讓他邊補(bǔ)作業(yè)，邊談心，處理好作業(yè)的事情后，去教室上課了。國慶節(jié)后第一個(gè)雙休日給足了我的面子，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得很好，還用微信拍了發(fā)我檢查，來了我就表揚(yáng)他，哪知任課老師又潑我冷水，方知其他功課都沒認(rèn)真做，周五放學(xué)時(shí)，我就以開玩笑的口吻說：“任同學(xué)，數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，就代表所有功課的作業(yè)都做完了”，孩子晃著腦袋連聲說：“不是，不是?！钡搅私衲? 月中旬的時(shí)候，老毛病又犯了，由于加班加點(diǎn)的，休息時(shí)間變少了，孩子又不愿意做作業(yè)了，來了，我就直接跟他提條件“下周周考能進(jìn)前十名，這周作業(yè)免了，任課老師那，我去說情，考不到，下周作業(yè)必須老老實(shí)實(shí)去完成”，孩子答應(yīng)后，高高興興去上課了。

【感悟】

這是我從教19 年來遇到的第一個(gè)非常有個(gè)性的孩子，孩子確實(shí)非常聰明，聽英語老師（以前的班主任）說，初一、初二時(shí)的周末作業(yè)從來都是能不寫就不寫的主兒，對(duì)他的印象不好。這種情況下還能考到第三名，真不簡單，這是一個(gè)非常有潛力的孩子。自打從國慶節(jié)孩子作業(yè)沒有完成后，我就開始絞盡腦汁想去治他的壞習(xí)慣，耐心做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，以后每次發(fā)培優(yōu)題時(shí)，一周表現(xiàn)好的發(fā)給他做，表現(xiàn)不好的有幾次沒發(fā)給他，由于他很喜歡上數(shù)學(xué)課，很在乎這件事情，回去就和他媽媽說：“李老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)我一定要好好做?！钡谝粚W(xué)期期中考試考了年級(jí)前十，我就狠狠夸獎(jiǎng)了一番。之后孩子的行為明顯好轉(zhuǎn)。第二學(xué)期考慮到班干部的擔(dān)任與推薦表有密切的關(guān)系，我和政治老師商量讓孩子擔(dān)任政治課代表，政治老師起初不同意，我說試試吧，實(shí)在不行再換。和孩子說了我的想法，征求了本人的意見，政治課代表又新鮮出爐了。此舉調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，干的可認(rèn)真積極了，孩子最后以680.5 分的優(yōu)異成績考上了如東高級(jí)中學(xué)。

走在學(xué)校的林蔭小道上，我常常想起陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生。”在我的眼里，他們是一艘艘航行在青春時(shí)光河流里的小舟，用我的恒心鼓起他們航行的風(fēng)帆；用我的信心喚醒他們航行的動(dòng)力；用我的愛心撐起他們航行的避風(fēng)港；用我的耐心一路護(hù)航，見證他們的成長；用我的細(xì)心一路收獲尊敬與愛戴。捧起了五顆心，一路酸甜苦辣，陪伴著孩子們，我們以年級(jí)最高的普通高中66%的錄取率，100%的升學(xué)率，成功踏上彼岸。