信息技術(shù)在校園管理中的應(yīng)用分析

李欣

信息技術(shù)應(yīng)用于校園管理，可以從校園設(shè)施、校園管理、校園社會(huì)形象、教學(xué)管理規(guī)劃等角度進(jìn)行綜合管理，這對(duì)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校園管理水平的提升有積極作用。在多元化發(fā)展的過程中，校園管理工作則以校園管理需求、校園管理制度建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用等為中心，旨在通過信息技術(shù)，提高校園管理水平。信息技術(shù)于校園管理中的應(yīng)用，則是通過信息技術(shù)的應(yīng)用，針對(duì)教職工、教學(xué)資源等方面進(jìn)行綜合管理，在信息資源整合與統(tǒng)籌化管理的前提下，促進(jìn)校園管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、用校園網(wǎng)絡(luò)，促教學(xué)管理

校園網(wǎng)絡(luò)的搭建與應(yīng)用，是通過校園網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)利用，促進(jìn)校園管理與教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。校園網(wǎng)絡(luò)以網(wǎng)絡(luò)交流為基礎(chǔ)，教師、校方管理者等可以通過信息平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理與控制。在搭建的過程中，可以幫助教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，以提高校園師資力量的方式，促進(jìn)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展。

校園網(wǎng)絡(luò)的搭建與應(yīng)用，以網(wǎng)絡(luò)溝通為基礎(chǔ)，并強(qiáng)化校園與社會(huì)之間的溝通。例如，利用好校園網(wǎng)站內(nèi)學(xué)校的各類活動(dòng)，包含招生情況等內(nèi)容，這有助于宣傳校園辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等。此外，從校園內(nèi)部管理的角度進(jìn)行分析，在實(shí)現(xiàn)校園管理的過程中，則可以通過校園網(wǎng)絡(luò)公布校園管理制度、教師隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展、教學(xué)活動(dòng)等相關(guān)信息，在優(yōu)化校園管理體系的基礎(chǔ)上，提高校園管理的效率與水平。

二、完善校園管理信息平臺(tái)

在對(duì)校園管理信息平臺(tái)進(jìn)行搭建與完善的過程中，可以通過校園管理信息平臺(tái)，收集各類數(shù)據(jù)材料。由于校園管理事物的數(shù)據(jù)比較繁雜，人工進(jìn)行數(shù)據(jù)整理或處理，極容易影響信息整理進(jìn)程。在利用校園管理信息平臺(tái)的前提下，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)材料的收集與整理，而且，可以轉(zhuǎn)向?yàn)檫^程管理，并從信息中提取校園管理需求的相關(guān)數(shù)據(jù)，為后續(xù)的校園管理決策方面提供基礎(chǔ)條件。

校園管理信息平臺(tái)的搭建與應(yīng)用，可以幫助校方及時(shí)掌握教師以及學(xué)校的相關(guān)信息，在信息傳輸與網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用中，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)校園管理水平的綜合提升及校園管理信息的反饋效率提升。在校園管理工作中，通過信息平臺(tái)，可以為教師提供新課程改革、新教育實(shí)驗(yàn)、教育資訊等相關(guān)信息資源，從而促進(jìn)校園管理水平的提升。

校園管理工作的全面開展，則可以通過信息平臺(tái)，強(qiáng)化教師之間的交互性，在信息管理與交互管理下，實(shí)現(xiàn)校園管理水平的綜合提升。校園管理信息平臺(tái)中包含教學(xué)管理信息系統(tǒng)、學(xué)生管理信息系統(tǒng)、教職工信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)等內(nèi)容。具體如下：

教學(xué)管理信息系統(tǒng)其中包含學(xué)生編班、學(xué)籍管理、課程表編排以及教學(xué)檔案管理等相關(guān)內(nèi)容，在進(jìn)行管理與信息整理的過程中，則可以通過對(duì)原始數(shù)據(jù)的管理與處理，針對(duì)學(xué)生在校期間各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行管理與控制，并提供查詢功能，實(shí)時(shí)了解教學(xué)以及各年級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程表方面，學(xué)校教學(xué)工作則是以課程表為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的合理化調(diào)度與管理。教學(xué)檔案管理方面則是以年級(jí)、班級(jí)、課程的教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)計(jì)報(bào)表以及教學(xué)文件等為中心，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相關(guān)信息的登錄、處理、統(tǒng)計(jì)與管理。

學(xué)生管理是校園管理中的重要組成部分，學(xué)生管理信息系統(tǒng)，在建立建成獎(jiǎng)懲管理信息、招生管理信息等檔案的前提下，輔助學(xué)生管理體系的綜合建設(shè)與完善。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)搭建與完善的過程中，主要用于輔助學(xué)生管理部門進(jìn)行學(xué)生操行的綜合測(cè)評(píng)，在信息化管理與信息資源統(tǒng)計(jì)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理水平的綜合提升。

教職工信息系統(tǒng)則是針對(duì)教職工基本情況檔案、教師業(yè)務(wù)信息等方面進(jìn)行綜合管理。在進(jìn)行登錄、分類、檢索查詢以及教職工信息統(tǒng)計(jì)管理中，則可以針對(duì)教師公布的個(gè)人情況、家庭情況、教師業(yè)務(wù)信息等方面進(jìn)行綜合分析，在進(jìn)行教師信息管理下，了解教師教學(xué)能力、科研成果、業(yè)務(wù)進(jìn)修情況等，促進(jìn)教職工管理水平的綜合提升。

財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理的過程中，根據(jù)校園的財(cái)產(chǎn)管理情況，可以從教育教學(xué)服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)成本控制等角度進(jìn)行綜合控制，這對(duì)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校園財(cái)務(wù)管理水平提升有積極作用。校園管理中包含校園設(shè)備、固定資產(chǎn)管理（電教器材、教學(xué)用房）等內(nèi)容。在財(cái)務(wù)管理視角下，可以通過財(cái)務(wù)與資產(chǎn)等方面的統(tǒng)計(jì)、整理與管理，實(shí)現(xiàn)校園管理水平的綜合提升。

三、以信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園管理的創(chuàng)新發(fā)展

在校園管理過程中，提高校園管理人員對(duì)信息的敏感度及捕捉、分析、判斷與吸收信息等方面的綜合能力，這對(duì)校園管理決策的創(chuàng)新發(fā)展有積極作用。校園管理人員的信息意識(shí)提升，可提高校園的科學(xué)管理水平?；诖耍瑧?yīng)重視對(duì)校園管理人員信息意識(shí)、信息道德等方面的培養(yǎng)與塑造，在信息獲取、分析、綜合利用過程中，實(shí)現(xiàn)校園信息管理行為的規(guī)范性、效率等綜合提升。

在實(shí)現(xiàn)校園管理工作創(chuàng)新發(fā)展中，需要提高個(gè)人的信息檢索與信息整合能力，從而在網(wǎng)絡(luò)信息獲取、發(fā)布管理信息、信息資源整合下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園管理水平的綜合提升。首先，完善信息技術(shù)培訓(xùn)體系，并以信息技術(shù)培養(yǎng)為基礎(chǔ);其次，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，并實(shí)現(xiàn)校園教職工的綜合理論水平提升;最后，在實(shí)現(xiàn)校園信息化管理的過程中，從校園信息資源開發(fā)與利用的角度，分析教育活動(dòng)的信息化開展，并從教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理、信息資源整合與管理的角度，實(shí)現(xiàn)校園信息化管理水平提升。

綜上所述，信息技術(shù)的應(yīng)用，需要以信息管理平臺(tái)搭建為基礎(chǔ)，在優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)校園管理數(shù)據(jù)、教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)、校園管理需求等方面進(jìn)行綜合分析，在實(shí)現(xiàn)信息整合與管理的前提下，實(shí)現(xiàn)校園管理水平的綜合提升。校園信息化管理以信息收集為基礎(chǔ)，并通過信息資源共享，對(duì)教學(xué)、校園管理、校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面進(jìn)行綜合管理，從而實(shí)現(xiàn)校園管理水平提升。