淺論初中物理啟蒙教學(xué)階段興趣的培養(yǎng)

孫華

摘要：我們都知道“興趣是最好的老師”，作為一名初中物理教師，我們應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生思維特點(diǎn)、教材的實(shí)際內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提升學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生對(duì)物理感興趣，想學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而學(xué)好中學(xué)物理。

關(guān)鍵詞：物理;興趣;教學(xué)

絕大部分同學(xué)對(duì)小學(xué)自然課中涉及的一些物理知識(shí)都有著濃厚的興趣。然而到八年級(jí)真正開(kāi)設(shè)物理課之后，卻發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)剛開(kāi)始對(duì)這門課還很感興趣，但沒(méi)過(guò)多久，這種興趣便蕩然無(wú)存，甚至?xí)霈F(xiàn)排斥這門課程的心理，那么究竟是什么原因讓這一部分同學(xué)對(duì)物理課失去興趣呢？作為一線教師，我們又該如何應(yīng)對(duì)？結(jié)合我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生厭倦心理的原因

1.1教學(xué)方法單一導(dǎo)致課堂氛圍枯燥乏味

對(duì)未知事物充滿探究的欲望是人類的一種本能。所以在八年級(jí)剛開(kāi)始接觸物理時(shí)，大部分同學(xué)內(nèi)心會(huì)充滿渴望，希望能夠見(jiàn)識(shí)到物理學(xué)科的神奇魅力。但是部分教師卻在啟蒙教學(xué)階段只是單一的根據(jù)教材內(nèi)容照本宣科式的授課，然后讓學(xué)生在課后練習(xí)，完成作業(yè)。這種單一的理論講授模式，既缺少了刻意對(duì)物理興趣的培養(yǎng)更談不上科學(xué)探究精神的培養(yǎng)，這必然會(huì)讓剛接觸物理的學(xué)生感到索然無(wú)味，長(zhǎng)此以往部分學(xué)生便會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭倦排斥的心理。

1.2不注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，過(guò)分依賴多媒體導(dǎo)致學(xué)生缺乏過(guò)程體驗(yàn)。

物理是基于實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一門學(xué)科，物理理論知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐得出的，因此，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。但是由于現(xiàn)在多媒體教學(xué)的普及及教學(xué)資源的豐富化，部分教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中或“懶”于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，或擔(dān)心實(shí)驗(yàn)效果不明顯影響教學(xué)效果，最終選擇口述實(shí)驗(yàn)或選用多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻代替了親自動(dòng)手。這樣的課程使學(xué)生缺少了科學(xué)探究過(guò)程的體驗(yàn)，實(shí)際上也等于扼殺了學(xué)生的探究欲望。久而久之，學(xué)生必然對(duì)這門課程不感興趣。

1.3缺乏理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生感受不到“物理之美”

初中物理新課標(biāo)中明確提到：物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程。其課程基本理念之一是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。但是我們有部分教師在授課時(shí)只是注重了規(guī)律、定理、解題方法等知識(shí)點(diǎn)的講解，忽略了從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，更缺少了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就導(dǎo)致了學(xué)生體驗(yàn)不到“物理之美”，認(rèn)識(shí)不到物理的重要性，同時(shí)也就淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、有效培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣

2.1上好《科學(xué)之旅》第一課

良好的開(kāi)端是成功的一半。要想讓學(xué)生喜歡上物理這門課，啟蒙入門這一課至關(guān)重要。這節(jié)課主要是向同學(xué)們說(shuō)明：什么是物理現(xiàn)象？什么是物理學(xué)？學(xué)習(xí)物理有什么作用？怎樣才能學(xué)好物理？而對(duì)于這些入門的基本問(wèn)題，教師其實(shí)并不需要做太專業(yè)的講解，我們只需要從生活中一些常見(jiàn)的有趣現(xiàn)象或事例循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)學(xué)生，讓其感受到物理就存在于我們的身邊。例如：我們?yōu)槭裁茨苈?tīng)到自然界各種聲音？為什么能看到五彩繽紛的大千世界？雨、雪、霜、露是怎么形成的？扔出去的東西為什么最終會(huì)落地？飛機(jī)為什么能上天等等。這些例子都是我們生活種常見(jiàn)的或與我們生活息息相關(guān)的，不僅有趣，而且都包含一定的科學(xué)道理，遵循一定的物理規(guī)律。我們要讓學(xué)生明白通過(guò)平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)、細(xì)心的觀察、仔細(xì)的思考，甚至通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這些問(wèn)題最終都能解決。同時(shí)，這節(jié)“開(kāi)門課”我們也應(yīng)該盡可能多的為學(xué)生準(zhǔn)備一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，除了課本上列舉的演示實(shí)驗(yàn)外，還可以增加覆杯實(shí)驗(yàn)、摩擦起電、慣性演示等等，也可以舉行一些有意思的小活動(dòng)，例如通過(guò)玻璃漏斗吹乒乓球比賽，分組實(shí)驗(yàn)“真空吸水”現(xiàn)象等等?？傊@節(jié)課最主要的目的就是引起學(xué)生對(duì)物理的極大興趣，這對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

2.2采取靈活多樣的教學(xué)方法

要想讓學(xué)生們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，那么就一定要讓學(xué)生成為課堂的主人，而不是被動(dòng)的觀眾。尤其是剛開(kāi)設(shè)物理課時(shí)，教學(xué)難度并不大，從機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲、光現(xiàn)象、物態(tài)變化到透鏡，這些內(nèi)容都是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的或與我們生活息息相關(guān)的，很多知識(shí)點(diǎn)通過(guò)認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考、合作討論或?qū)嶒?yàn)探究都能輕松掌握，所以我們一定要把握住教材的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。例如：在講完長(zhǎng)度測(cè)量之后，我們可以專門上一節(jié)特殊測(cè)量課。讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好以下器材：乒乓球一個(gè)、細(xì)銅絲一段、一角硬幣一枚、細(xì)線一根、圓桿鉛筆一支、刻度尺、三角板一付。要求學(xué)生完成以下實(shí)驗(yàn)：測(cè)量乒乓球、硬幣周長(zhǎng)②測(cè)量銅絲直徑③測(cè)量一段曲線的長(zhǎng)度④測(cè)量一張紙的厚度等。這節(jié)課主要以學(xué)生分組討論、合作探究為主，教師巡視指導(dǎo)為輔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后師生共同總結(jié)出以下幾種特殊測(cè)量方法：滾輪法、纏繞法、曲線重合法、重疊法、刻度尺和三角板配合法等。這樣的課既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。再比如，講《噪聲的危害和控制》時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生完全可以自主完成，教師只需要布置這樣幾個(gè)問(wèn)題：噪聲的來(lái)源有哪些？②噪聲的等級(jí)怎么劃分？③零分貝的含義是什么？④減弱噪聲的途徑有哪些？然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書、討論、總結(jié)、展示就可以了。這樣做既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。

2.3大力開(kāi)展拓展實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，真正做到學(xué)以致用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要性毋庸置疑，除了要做好課本上的演示和分組實(shí)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)盡力開(kāi)展一些課外拓展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，把所學(xué)的知識(shí)在生活中學(xué)以致用，真正體驗(yàn)到“物理之美”，體會(huì)到“物理有用”。如講完測(cè)量和光學(xué)之后，讓學(xué)生利用影子去測(cè)量學(xué)校旗桿的長(zhǎng)度。講完聲現(xiàn)象之后，讓學(xué)生用自己制作的水瓶琴演奏一首音樂(lè)。講完物態(tài)變化之后，讓學(xué)生利用冰塊、鹽、易拉罐演示霜的形成。還可以在班內(nèi)進(jìn)辦一屆小小科技展，展示學(xué)生們制作的潛望鏡、針孔照相機(jī)、簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡等等。這些拓展實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)操能力，也會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的物理興趣。

2.4以德育促智育，用正遷移強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力

在我們初中物理教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，這些素材如果運(yùn)用得當(dāng)，往往會(huì)有效提升我們的課堂效能。如講聲學(xué)時(shí)，給學(xué)生介紹北京天壇的回音壁、三音石、圜丘，山西的普救寺塔，河南郟縣的蛤蟆塔及四川潼南縣的潼南石琴。講光學(xué)時(shí)，給學(xué)生介紹《墨經(jīng)》的光學(xué)八條，講望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡時(shí)，給學(xué)生介紹中國(guó)天眼及天眼之父南仁東的故事，這些德育素材既傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感，也讓學(xué)生深切體會(huì)了科學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷和一絲不茍的科學(xué)精神，同時(shí)也會(huì)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

綜上所述，八年級(jí)物理的啟蒙教育對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。作為一名初中物理教師，我們應(yīng)不遺余力的讓學(xué)生喜歡這門課，學(xué)好這門課。在當(dāng)今日新月異的教育環(huán)境下，我們的教學(xué)手段也要不斷的推陳出新，爭(zhēng)取不讓學(xué)生卡在門檻之外。