高職院校教師黨支部發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的動(dòng)力機(jī)制研究

齊永光

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的逐步發(fā)展，我國(guó)高校教師黨支部的根本定位以及一部分的功能被逐漸的弱化。與此同時(shí)，我國(guó)應(yīng)該圍繞著黨支部的合理設(shè)置以及黨支部書記的培訓(xùn)和選拔以及青年教師黨員的發(fā)展來(lái)實(shí)行相關(guān)的機(jī)制。只有通過(guò)相關(guān)的機(jī)制對(duì)教育學(xué)習(xí)進(jìn)行長(zhǎng)效的管理，對(duì)黨內(nèi)的民主進(jìn)行一定的管理才能夠在整體上多管齊下，保證高職院校教師黨支部發(fā)揮一定的作用。引導(dǎo)著教師和學(xué)生向更好的方面發(fā)展。本篇文章對(duì)高職院校教師黨支部發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的動(dòng)力機(jī)制進(jìn)行一系列的研究和分析。

關(guān)鍵詞：高職院校教師;黨支部;示范引導(dǎo)作用;動(dòng)力機(jī)制研究

一、教學(xué)單位中黨支部黨組織在高職院校中發(fā)揮的作用

高職院校在教學(xué)中一直處于一個(gè)中心地位，屬于學(xué)校的黨組織部分同時(shí)還會(huì)在教學(xué)單位設(shè)立一個(gè)黨支部。所以說(shuō)教學(xué)單位的黨組織是高職院校的昂組織中的重要組成部分，同時(shí)也是等活動(dòng)的主要參與人員。教學(xué)單位中的黨組織在學(xué)校基層組織建設(shè)當(dāng)中處于一個(gè)重要的地位。而教學(xué)單位的黨組織對(duì)于高職院校的工作當(dāng)中的發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.1能夠有效地推動(dòng)黨組織建設(shè)的工作科學(xué)發(fā)展

教學(xué)單位當(dāng)中黨組織一直在高職院校的黨組織中處于一個(gè)關(guān)鍵的地位，在黨組織開展全校工作的同時(shí)，能夠保證黨組織的戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)，同時(shí)還能夠肩負(fù)著黨組織的方針和任務(wù)，履行重要的職責(zé)。除此之外還努力的培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。在功能機(jī)制中發(fā)揮重要作用是黨組織的政治核心作用，同時(shí)也是一個(gè)重要手段。所以說(shuō)最終能夠有效地推動(dòng)黨組織的建設(shè)發(fā)展。保證建設(shè)工作的科學(xué)發(fā)展。

1.2能夠促進(jìn)黨員的自身發(fā)展需求

教學(xué)單位中黨組織能夠?yàn)閺V大的黨員樹立出正確良好的價(jià)值觀，人生觀以及世界觀。同時(shí)還能夠抵制無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的腐蝕。確保思想的全面健康的發(fā)展。同時(shí)還能夠通過(guò)自身的全面發(fā)展努力的發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更能夠?yàn)閺V大的黨員發(fā)揮出積極的領(lǐng)導(dǎo)作用，用強(qiáng)烈的責(zé)任心和奮發(fā)精神投入到教育的改革事業(yè)當(dāng)中。

二、教學(xué)單位中黨支部黨組織在高職院校中工作存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代社會(huì)中有很多的基層黨員教師。都在思考如何培養(yǎng)社會(huì)的人才，同時(shí)也講究集體主義和犧牲的精神。隨著我國(guó)改革開放的不斷發(fā)展以及社會(huì)市場(chǎng)中經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的西方拜金主義和自由風(fēng)主義的風(fēng)氣開始盛行，有很多的教師都已經(jīng)開始關(guān)注更多的經(jīng)濟(jì)利益。

2.1教師黨員的思想存在著一定的偏差

隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)的不斷深入發(fā)展，我國(guó)某些黨員對(duì)于扶手的價(jià)值觀念和生活的方式開始不斷地崇拜增長(zhǎng)了個(gè)人的主意以及缺乏奉獻(xiàn)精神。所有事情都是以自我為中心講求利益，追求實(shí)惠，為了各種物質(zhì)待遇來(lái)壓低自己的個(gè)人身份。在實(shí)際過(guò)程當(dāng)中，教職工黨員還缺乏這一定的道德責(zé)任。同時(shí)有些還學(xué)術(shù)腐敗，甚至還會(huì)弄虛作假?，F(xiàn)在有些黨員主要抱著更重的利益這一思想。民主法治的觀念也逐漸，大伯民主意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于自己的權(quán)利也不知道，也不愿意爭(zhēng)取，同時(shí)也不想執(zhí)行自己的權(quán)利，盲目跟風(fēng)人云亦云，對(duì)于不合理的決定也會(huì)隨波逐流。

2.2黨組織在開展活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中缺乏一定的新意和創(chuàng)新

在長(zhǎng)期工作的過(guò)程當(dāng)中，高職院校的黨組織的活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一。同時(shí)在組織活動(dòng)的過(guò)程中并沒(méi)有根據(jù)相關(guān)的工作中心來(lái)進(jìn)行多方面的研究。這樣就會(huì)導(dǎo)致很多的基層黨組織人員對(duì)于黨開展的組織活動(dòng)缺乏一定的興趣。所以說(shuō)黨組織的組織活動(dòng)應(yīng)該不斷的創(chuàng)新，而不是停留在形式呆板的活動(dòng)當(dāng)中。與此同時(shí)，黨組織還應(yīng)該重視培養(yǎng)教育的發(fā)展，同時(shí)應(yīng)該，確保懲獎(jiǎng)力度的問(wèn)題。這樣才能夠努力不斷的探索新形勢(shì)下的黨組織建設(shè)的有效方式。

三、教學(xué)單位黨組織發(fā)揮作用機(jī)制

現(xiàn)在全國(guó)高校在經(jīng)歷規(guī)模擴(kuò)張之后，已經(jīng)從外向的發(fā)展逐步的深化。在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期間同時(shí)對(duì)高校黨建設(shè)工作的機(jī)制和手段上不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。所以說(shuō)教學(xué)單位的黨組織應(yīng)該在領(lǐng)導(dǎo)下。和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)調(diào)，相互負(fù)責(zé)同時(shí)加強(qiáng)高校教職工的思想作風(fēng)建設(shè)，同時(shí)保證學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容以及其他的各項(xiàng)任務(wù)順利完成。

3.1認(rèn)真選好黨支部書記

只有好的領(lǐng)導(dǎo)才能夠推動(dòng)一個(gè)組織更好的發(fā)展。教學(xué)單位當(dāng)中黨支部的工作不同于其他地方的黨組織工作，黨書記不僅要有黨干部的素質(zhì)，同時(shí)還應(yīng)該具備相應(yīng)的專業(yè)能力和相應(yīng)的教學(xué)水平。只有這樣才能夠在工作當(dāng)中發(fā)揮著核心的作用。當(dāng)時(shí)部的書記還必須要有良好的工作作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人，同時(shí)應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范的作用，搞好學(xué)術(shù)研究。對(duì)于黨組織布置的任務(wù)認(rèn)真完成。處理好工作和黨務(wù)之間的關(guān)系。只有這樣才能夠更好的推動(dòng)黨務(wù)工作的發(fā)展。

3.2應(yīng)該充分的尊重教師職工

應(yīng)該充分的保證教師職工的知情權(quán)，讓教師職工了解工作單位的活動(dòng)。這樣才能夠讓教師職工對(duì)于黨建工作給予理解和支持。同時(shí)也應(yīng)該重視教職工的參與地位。應(yīng)該通過(guò)各種的形式吸引教職工全面地參與各個(gè)院系的各項(xiàng)工作，尤其是在學(xué)科建設(shè)以及課程建設(shè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，引起教職工的重視，讓其參與其中。

四、結(jié)束語(yǔ)

每個(gè)高職院校的核心重點(diǎn)都是教學(xué)，而教學(xué)單位又是黨組織的核心部分。所以說(shuō)，黨組織連接最親密的就是學(xué)生和教學(xué)科研的主體?；鶎拥狞h組織功能發(fā)揮引導(dǎo)作用，不能只是停留在表面上更應(yīng)該針對(duì)黨的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行深層的培養(yǎng)和教育，同時(shí)發(fā)揮有效的領(lǐng)導(dǎo)作用。只有積極探索黨組織的發(fā)揮作用機(jī)制，才能夠?qū)Ω呗氃盒５慕n工作的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)更重要的價(jià)值。

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基金項(xiàng)目：2019年度遼寧省高校黨建研究青年課題“高職院校黨支部書記“雙帶頭人”培育機(jī)制建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019GXDJ-QN040）