交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用探究

余明紅

摘要：數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較難學(xué)的課程，邏輯性思維比較強(qiáng)，因此好多學(xué)生都不喜歡數(shù)學(xué)課，而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用到交互式電子白板正好彌補(bǔ)了這個(gè)缺口。這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，它能夠活躍課堂氣氛，增加z師生之間的互動(dòng)，并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得數(shù)學(xué)教學(xué)能夠取得良好的教學(xué)效果。本文主要對(duì)交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探究。

關(guān)鍵字：交互式電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué);現(xiàn)狀分析;運(yùn)用探究

目前，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)中也應(yīng)用到了很多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，例如計(jì)算機(jī)多媒體的使用。而交互式電子白板作為一種新興的教學(xué)工具，受到了越來(lái)越多的人的喜愛(ài)。它在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，被稱作為“信息技術(shù)與教育的完美結(jié)合”。 交互式電子白板的應(yīng)用為數(shù)學(xué)課堂營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)活躍的氛圍，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解與記憶，在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。本文將通過(guò)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用探究等方面進(jìn)行探討。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式得不到改善

在現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有一部分教師仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)，類(lèi)似的傳統(tǒng)的教學(xué)模式已知得不到改善，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展收到限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提高。在這樣的教學(xué)工作中，教師只注重教學(xué)任務(wù)是否完成，卻沒(méi)有注意到有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而交互式電子白板教學(xué)的形式可以有效的改變這一現(xiàn)狀，有效的克服學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科思維的培養(yǎng)，有效的突出學(xué)生在課堂上的主體地位。

2.學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高

在日常的教學(xué)模式中，教學(xué)的趣味性得不到提升，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科提不起興趣，學(xué)習(xí)積極性也得不到提升，而有效的運(yùn)用多媒體，如交互式電子白板與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課上學(xué)習(xí)注意力得以集中，學(xué)習(xí)積極性得到有效的提高。

二、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)氛圍，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。交互式電子白板在新課改下的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展中起著非常重要的作用。教師能夠有效的針對(duì)某類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行講解，有效的拉近師生之間的距離，切實(shí)的減輕教師與學(xué)生的壓力，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

三、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用探究

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更需要的就是培養(yǎng)興趣。而交互式電子白板具有清晰的、色彩艷麗的畫(huà)面，并且伴有聲音、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，能夠充分的調(diào)動(dòng)他們的積極性，很好的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如交互式電子白板的涂色功能、插入媒體功能、拖拽功能等都可以在一定程度上吸引他們的注意，取得良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

例如，在《軸對(duì)稱圖形》的教學(xué)中，我們就可以利用交互式電子白板“插入視頻”這一功能來(lái)對(duì)教學(xué)的情景進(jìn)行演示，讓學(xué)生欣賞一些對(duì)稱美圖的播放視頻。這時(shí)，由于我國(guó)的一些著名的建筑、傳統(tǒng)的藝術(shù)作品等都應(yīng)用到了“對(duì)稱”這一點(diǎn)，這些美麗的圖案就都會(huì)在白板上顯示出來(lái)。田野中多姿多彩的風(fēng)箏在空中迎風(fēng)招展，花園中美麗的蝴蝶在花叢中起舞，天空中一架架飛機(jī)在藍(lán)天白云間穿過(guò)，優(yōu)美的畫(huà)面再配上動(dòng)聽(tīng)的聲音，不但使學(xué)生感受到了自然的美麗，還讓學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形有一個(gè)初步的理解。那么這時(shí)老師引出課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容就顯得很自然，學(xué)生的興趣也被激發(fā)出來(lái)了。

2.交互法建立情景，激發(fā)學(xué)生積極性

將交互式電子白板應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以由教學(xué)內(nèi)容，利用白板的拖拽、旋轉(zhuǎn)、書(shū)寫(xiě)、移動(dòng)等功能來(lái)建立生動(dòng)的教學(xué)互動(dòng)情景，使得交互式電子白板成為師生之間交流互動(dòng)的一種工具，讓學(xué)生積極的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的討論中，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

例如，在《平移和旋轉(zhuǎn)》的教學(xué)中，計(jì)算平移的距離是數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師在黑板上完成畫(huà)圖的工作，學(xué)生進(jìn)行平移，或者是采用幻燈片的形式來(lái)展現(xiàn)平移的過(guò)程，這樣不利于學(xué)生的觀察和師生之間的互動(dòng)。這時(shí)，交互式電子白板的拖拽功能就可以很好的解決這一問(wèn)題。此外，研究平移的格數(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，我們也可以通過(guò)交互式電子白板讓學(xué)生參與到問(wèn)題的研究中來(lái)。在平移的格數(shù)上持不同意見(jiàn)的人都可以讓他們親自在電子白板上進(jìn)行一邊觀察一邊平移的任務(wù)，這樣利用白板的拖拽功能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行移動(dòng)，邊觀察邊分析，就可以很容易的看出來(lái)平移的格數(shù)了。不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，還加強(qiáng)了師生間的溝通。

3.利用豐富的資源庫(kù)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化

交互式電子白板具有豐富的教學(xué)資源，而這些教學(xué)資源都是原始的，都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)人為處理的，這樣學(xué)生和教師就可以很方便的找到自己所需要的資源了，并且隨便的將這些教學(xué)資源納入到自己的教學(xué)安排當(dāng)中，使自己的教學(xué)富有個(gè)性化。

例如，在《等量代換》的教學(xué)中，我們就可以使用交互式電子白板進(jìn)行相應(yīng)的情景設(shè)立。教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，打開(kāi)教學(xué)資源庫(kù)，尋找學(xué)生們喜歡的小動(dòng)物，將他們拖拽出來(lái)，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，這樣就可以將等量代換這一過(guò)程在電子白板上生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也可以在電子白板上利用拖拽功能來(lái)實(shí)現(xiàn)等量代換。這樣不僅加深了學(xué)生們對(duì)于等量代換概念的理解記憶，也鍛煉了他們的思維能力。

四、總結(jié)

總之，電子白板的出現(xiàn)，能夠?qū)?fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的問(wèn)題具體化。有效的促進(jìn)高效課堂、趣味課堂的開(kāi)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]吉梨炎.利用交互式白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究[J].新課程（小學(xué)版）.2012年12期

[2]王小虎. 交互式電子白板在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用及發(fā)展[J].課程教育研究.2020（11）;21.