小學(xué)英語(yǔ)繪本故事教學(xué)與信息技術(shù)有效整合方法探析

汪輝平

摘要：在小學(xué)教育中，更多的是以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為支點(diǎn)，然后讓學(xué)生在興趣的支配下進(jìn)行學(xué)習(xí)。而繪本故事的形式可以讓小學(xué)生可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語(yǔ)教育肩負(fù)著學(xué)生英語(yǔ)啟蒙的任務(wù)，更是肩負(fù)著學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)的任務(wù)，所以在這個(gè)時(shí)期使用英語(yǔ)繪本故事教學(xué)更加有必要。另外信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步也使得其在教育中發(fā)揮著更大的作用，將信息技術(shù)與英語(yǔ)繪本故事教學(xué)相結(jié)合能夠收獲更好的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);繪本故事;信息技術(shù)

英語(yǔ)繪本主要是指將英語(yǔ)讀本和圖畫(huà)相結(jié)合的一種形式，這種形式中，學(xué)生可以通過(guò)圖畫(huà)來(lái)理解文本意思，可以很好的幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生還可以充分的結(jié)合文字和圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行想象，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。而且這種文本和圖畫(huà)相結(jié)合的也是小學(xué)生最喜歡和最能接受的方式，在這種方式下他們能夠輕松且快樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將通過(guò)信息技術(shù)與英語(yǔ)繪本故事教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)、信息技術(shù)與英語(yǔ)繪本故事教學(xué)整合的方式等方面進(jìn)行探討。

一、將信息技術(shù)與英語(yǔ)繪本故事教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

1.能夠豐富資源庫(kù)

在小學(xué)英語(yǔ)教育中，要想更好的實(shí)現(xiàn)用繪本故事的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)就必須要有足夠多的教學(xué)資源，然后在不同資源的影響下能夠帶給學(xué)生不一樣的英語(yǔ)體驗(yàn)。而信息技術(shù)，本身是一個(gè)廣義的詞，它包含的內(nèi)容很多，比如其中的計(jì)算機(jī)技術(shù)等，它可以在很大程度上豐富英語(yǔ)繪本的資源，從網(wǎng)絡(luò)上可以下載更多有趣且實(shí)用的資源。

2.實(shí)現(xiàn)拍照記錄等功能

信息技術(shù)中，諸如交互式電子白板等，能夠提供很穩(wěn)定的照相機(jī)功能，它能夠?qū)⑵聊簧系哪承﹥?nèi)容進(jìn)行拍攝。而這個(gè)功能就可以在教師進(jìn)行英語(yǔ)繪本故事教學(xué)時(shí)，將學(xué)生不理解甚至是不懂得語(yǔ)法或者句子進(jìn)行拍攝，將這些內(nèi)容記錄下來(lái)，可以幫助學(xué)生在后面自己去消化和理解，讓學(xué)生覺(jué)得這種方式更加有趣，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

3.能夠?qū)崿F(xiàn)情景再現(xiàn)

將信息技術(shù)整合于英語(yǔ)繪本故事教學(xué)中，能夠很好的實(shí)現(xiàn)情景再現(xiàn)，比如可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)展示，將繪本中的情景完全的再現(xiàn)與屏幕之中，而學(xué)生對(duì)于熒幕放映有著獨(dú)特的興趣，所以在這種方式下，學(xué)生能夠很好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更方便學(xué)生去理解所學(xué)的知識(shí)，讓他們逐漸愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)與英語(yǔ)繪本故事教學(xué)的有效結(jié)合，可以切實(shí)的減輕師生的負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入先進(jìn)的多媒體技術(shù)，如視頻、Flash動(dòng)畫(huà)、圖片等。這在一定程度上可以活躍課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的、枯燥的知識(shí)灌輸性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力。新技術(shù)的引入也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、信息技術(shù)與英語(yǔ)繪本故事教學(xué)整合的方式

1.用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪本的搜索

利用英語(yǔ)繪本故事教學(xué)能夠很好的提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，但是在這個(gè)過(guò)程中最引人頭疼的是英語(yǔ)繪本故事教學(xué)資源比較匱乏，這種形勢(shì)下就不利于英語(yǔ)繪本故事教學(xué)的開(kāi)展。因此可以很好的利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行資源搜索和整合，找到更多的英語(yǔ)繪本故事教學(xué)的資源，用不同的資源去進(jìn)行教學(xué)鞥給帶給學(xué)生更多的新奇感，讓學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.用信息技術(shù)作為英語(yǔ)繪本故事教學(xué)的載體

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)比較枯燥，比較乏味，因此，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可能學(xué)不到更多的知識(shí)，他們還會(huì)因此而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。所以就可以在英語(yǔ)繪本故事教學(xué)的過(guò)程中充分的利用信息技術(shù)，用信息技術(shù)作為英語(yǔ)繪本故事教學(xué)的載體，比如多媒體技術(shù)、白板技術(shù)等，這些優(yōu)秀的信息技術(shù)能夠很好的將英語(yǔ)繪本故事展現(xiàn)出來(lái)，能夠讓學(xué)生更好更好的體驗(yàn)到故事情景。

3.用信息技術(shù)來(lái)記錄學(xué)生的繪本故事學(xué)習(xí)過(guò)程

小學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上是存在困難的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，這些問(wèn)題有的使他們無(wú)法通過(guò)自己的努力解決的，而有的他們能夠通過(guò)自己的努力進(jìn)行解決，可能在一時(shí)半會(huì)他們想不通罷了，所以針對(duì)這些問(wèn)題就可以很好的利用信息技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題 進(jìn)行記錄，讓學(xué)生能夠在課下去回看這些問(wèn)題，然后進(jìn)行解決。同時(shí)也能通過(guò)信息技術(shù)將學(xué)生課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，讓學(xué)生能夠認(rèn)清自己在課堂上表現(xiàn)得好壞，督促他們的學(xué)習(xí)。

4.利用卡通動(dòng)漫角色，改編故事教學(xué)

多媒體信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效結(jié)合，可以使教學(xué)工作更加的簡(jiǎn)易化、高效化。教師可以利用信息技術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)漫動(dòng)畫(huà)故事的設(shè)計(jì)，可以將教學(xué)內(nèi)容有效的加入到動(dòng)漫中去，學(xué)生在看動(dòng)漫的過(guò)程中，可以有效的學(xué)習(xí)教材中所涉及到的內(nèi)容。在故事情節(jié)中同時(shí)也能引起學(xué)生思想上的共鳴，提升學(xué)生的認(rèn)知。例如在小學(xué)英語(yǔ)繪本故事教學(xué)中，可以有效的組織學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，信息技術(shù)的引入總比脫離圖片的憑空想象更好，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，主要是需培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，然后在興趣的支配下學(xué)生可以進(jìn)行很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，盡管在小學(xué)階段學(xué)生可能無(wú)法收獲到更多的英語(yǔ)知識(shí)，但是學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的故事海洋中翱翔。信息技術(shù)為培養(yǎng)學(xué)生的思維與探索能力提供了基礎(chǔ)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，配合高效的情景教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的高效化。因此，小學(xué)英語(yǔ)繪本故事教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合可以提升教學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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